2022年人教版九级语文上册第二单元测试题2.docx

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1、精品学习资源人教版九年级语文上册其次单元测试卷一、积存与运用（ 20 分）1. 以下词语加点字的注音全部正确的一组是 ；（ 2 分） A狡黠（ ji ）强聒 u 不舍 黎民百姓 l 媚上欺下 miB. 参（ cn）差 恪k 尽职守 恼羞成怒 n o 气吞斗牛d uC. 栖 q 息 重蹈覆辙 ch 弥留之际 m 孤军奋战 D. 造诣（ y）矫（ ji o）揉造作刻骨铭mn心涕泗 s 横流 2以下词语说明有误的哪一项2分A断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不符；B枘凿：比如两不相容；C亵渎：轻视，瞧不起自己；D敬业乐群：对自己的事业很尽职，和伴侣相处很融洽； 3以下文学常识中，

2、有误的哪一项2分 A敬业与乐业一文，梁启超阐述了人生与事业的关系； B雨果的演讲，是对人类先贤伏尔泰关于思想与人格力气的礼赞；C. 苏联训练家苏霍姆林斯基通过书信形式，阐述了自己的主见，反对女儿早恋；D通过书信形式，傅雷劝慰、鼓励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术高峰；4、从下边的句子中找出两个错别字并改正；（1 分）这是睿智的微笑；这微笑，我在说一遍，就是伏尔泰；这微笑有时变成放声大笑，但是蕴函有哲理的悲伤；1改为2改为 5、在下边的横线上填上恰当的词语；2 分(1) 以嘲笑应付权贵；以同情百姓；(2) 做一个人，我们要自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守；(3) 一个人惟有敢于正视现实

3、，正视错误，用理智分析，完全感悟，才不至于被回忆；(4) 人能从自己职业中出趣味，生活才有价值；6、读下面语句，任选其中一句，依据你的懂得把想到的诗句填写在下面横线上；2分李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光模糊了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气；7 、以下几就公益广告，从主观情感和客观成效看，用语不够得体的哪一项； 2欢迎下载精品学习资源分A把漂亮留给大家共同共享吧. 花坛寄语折花者B别对我动手动脚；树木寄语 C抽烟有害身体健康；香烟寄语 D我的形象全在你举手投足之间；墙壁寄语 8按要求填空；（4 分）（ 1）人生自古谁无死，；（ 2

4、）海内存知己，；（ 3），悠闲见南山；（ 4）沁园春雪中虚写的句子是：，；（5）什么是心系天下的情怀？早在北宋年间，范仲淹就在岳阳楼记中告知我们：，9、对晓出净慈寺送林子方赏析不正确的哪一项3分究竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；A. 开头两句意思是：西湖四季的风光都很美，究竟最美的仍是荷花盛开的六月间；B. 三、四句用对偶和对比的手法描写景物，颜色鲜明：蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，似乎与天相接；朝阳映射下的荷花显得格处红艳；C. 全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情；D. 诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显

5、得含蓄深沉；二、阅读（ 40 分）（一） 12 分其次要乐业；“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边显露出来；但我要问他：“做工苦，莫非不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来 讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来讲，如果我们去赌钱去吃酒，仍不是一样在淘神费劲？莫非又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事；人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用；只要一用，不是淘神，便是费劲，劳累总是免不掉的；会准备盘的人，只有从劳累中找出欢快来；我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才

6、好；他们的日子真伤心；其次等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不情愿做；不情愿做逃得了吗？究竟不能；结果仍是皱着眉头，哭丧着欢迎下载精品学习资源脸去做；这不是特地自己替自己开玩笑吗？我老实告知你一句话：“凡职业都是好玩味 的，只要你肯连续做下去，趣味自然会发生；”为什么呢？第一，由于凡一件职业，总有很多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味；其次，由于每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将欢快的重量加增；第三， 职业性质，经常要和同业的人比较骈进，似乎赛球一般，因竞胜而得欢快；第四，用心做一职业时，把很多游思、妄图杜绝了，省却无

7、限闲苦恼；孔子说：“知之者不如好知者， 好知者不如乐之者；”人生能从自己职业中领会出趣味，生活才有价值；孔子自述生平， 说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔；”这种生活，真算得人类抱负的生活了；10、这段文字的论点是：；（2 分）11、翻译“知之者不如好知者，好知者不如乐之者；”（2 分） 译：12、怎样懂得“苦乐全在主观的心，不在客观的事”？（2 分）答：13、文段怎样论述乐业的？（3 分） 答：14、结合文段和自己的体验，说说怎样生活才有价值？（3 分） 答：（二） 12 分他战胜了古老的法典、陈旧的教条；他战胜了封建的君主、中世纪式的法官、罗马天主教式的神甫；他把人的尊

8、严给予黎民百姓；他教诲人，安抚人，教化人；他为西尔旺和蒙巴伊斗争，犹如他为卡拉斯和拉巴尔斗争；他承担了一切威逼，一切羞辱，一切迫害， 污蔑，流亡；他不屈不挠，坚决不移；他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥笑战胜宗教的自以为是，以坚决战胜顽固，以真理战胜愚昧；这是睿智的微笑；这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰；这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵有哲理的悲伤；对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者；他使压迫者担心，使被压迫者安心；以嘲笑应付权贵；以同情安抚百姓；啊. 我们应为这微笑感动；这微笑里含有清晨的曙光；它照亮真理，正义，慈爱和诚恳；它把迷信的内部照得透亮，欢迎下载精品学习资源这样的丑

9、恶看看是有好处的，它让丑恶显示出来；它有光，有催生的才能；新的社会，公平，让步的欲望和这叫做宽容的博爱的开头，相互的善意，给人以相称的权益，承认理智是最高的准就，取消偏见和成见，心灵的安详，宽厚和宽恕的精神，和谐，和平，这些都是从这宏大的微笑中出来的；15. 本文的作者是，文中的“他”指（ 2 分）16. 上两段分别写出了什么内容 .表现了人物的什么精神 .2 分17. “他战胜了古老的法典、陈旧的教条；他也战胜了封建的君主、中世纪式的法官、罗马天主教的神甫；”这句话所指的内容是什么.用原文回答； 3 分18. 文运用诗化的语言，对比鲜明，文采飞扬，请找出两组，誊写下来；3 分19. 读了此文

10、，你肯定会对伏尔泰生出仰慕之情，请你用一幅对联或一组比如排比句赞扬他或概括他的品质； 2 分（三）木笛（16 分） 南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手；应试者人头攒动，石头城气氛热闹这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的伴侣长期指挥过伦敦爱乐乐团；招考分初试、复试和终试三轮；两轮之后，每一种乐器只留两名乐手，两名再取一名，二比一；终试在艺术学院阶梯教室；房门开处，室中探出一个头来；探身者说：“木笛；有请朱丹先生；”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来；修长，纤弱，a. 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树；衣衫上的梅花似乎开在树枝上；走进屋门，朱丹站定，当

11、心谨 慎地从丝绒套里取出他的木笛；之后，抬起头，他观察空蒙宽敞之中，居高临下排着一列欢迎下载精品学习资源主考官；主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师；大师什么也不说，只是悄悄端详朱丹；那种神色似乎罗丹端详雕塑；半晌，大师顺手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望一下坐在身后的助手；助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中；接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢快：1. 贝多芬的欢快颂；2.柴可夫斯基的四小天鹅舞曲；看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚；之后，他向主考官深深鞠了一躬；抬起眼睛，犹豫歉疚地说：“ ；”这一句轻声的话语，却产生沉雷暴裂的成

12、效；主考官有些茫然失措起来；片刻，大师冷峻发问：“为什么”朱丹答：“由于我今日不能演奏欢快曲；”大师说：“为什么？”朱丹说：“由于今日是12 月 13 日；”大师说：“ 12 月 13 日是什么日子？” 朱丹说：“南京大屠杀纪念日；”久久，久久，一片沉静；大师问：“你没有遗忘今日是什么考试吗？”朱丹回答：“没有遗忘；”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍爱；”朱丹说：“请原谅”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，坚决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了；”听到这句话，朱丹立刻涌出苦涩的泪；他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻的放进丝绒套，转过身，走了；入夜，石头城

13、开头落雪；没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开头他孤独悲壮的石头城之别；朱丹不知不觉走到鼓楼广场；穿过广场，他又走到南京大屠杀死难同胞纪念碑；接近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上无声渲染；走近一看，竟然是一支孩子方阵；有大孩子，有小孩子，有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支有组织的队伍；坚忍是幼稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，似乎一座雪松森林；每个孩子手擎一支红烛，欢迎下载精品学习资源一片红烛流淌红宝石般的泪；纪念碑呈卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙；石墙斑驳陆离，像是胸膛经受乱枪；顷刻之间，雪下大

14、了；雪片密集而又宽敞，似乎纷纷在为记忆拭锈迹；站立雪中，朱丹当心谨慎地 从绒套中取出来木笛，轻轻吹奏起来；声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血；冰冷凝冻这个声音，火焰暖和这个声音；坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋；孩子们没有出声，孩子们倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听；吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下；回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师；朱丹非常意外，他回身向大师鞠躬；大师说：“感谢你杰出的演奏，应当是我向你鞠躬；现在我该告知你的是，虽然没有参与终试，但你已经被乐团正式录用了；”朱丹问：“为什么？”神；”大师略做沉吟，才庄重虔敬地说：“b. 为了一种精神，一种人类正在流失的民族精说完

15、，大师紧紧握住朱丹的手；朱丹的手中，握住木笛；20. 给加点字注音；（2 分）（ 1）缄默（）（2）擎（）21. 结合语境，将文中画线处空缺的句子写在下面；（2 分）22. 文章 a 处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？（2 分）23. 文章 b 处画线句子在文章中起什么作用？（2 分）24. 文章对“雪”的描写有什么作用？（2 分）25. 文章中两次写到朱丹“当心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？（2 分）欢迎下载精品学习资源26. 假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时的情境中，会有什么感受？请写在下面；（2 分）27. 文章主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括；（2 分）三、作

16、文（ 40 分）28、阅读下面的材料，按要求作文；生活是宽敞的，是丰富多彩的，当你投身到生活中时，学校、社会、家庭中都会有一些事情，引起你的留意和关怀，有的你仍参与其中，甚至全身心的投入，总会有一两件使你难忘，让你深思，给你启发；请你以“生活给我的摸索”为题，写一篇夹叙夹议的文章；要求： 1文体不限；2. 选取自己感受最深的素材，写出真情实感；3. 600 字左右；答案：一、 1、 A 2 、C 3 、 C 4 、“在”改为“再”“函”改为“涵”5、略 6 、略 7 、B 8 、略 9 、C二、阅读（一） 10、其次要乐业；11、懂得它的人比不上宠爱它的人，宠爱它的人又比不上以 它为乐的人；1

17、2、做事应当有一种良好的心态；13、先从反面论述心境不好，什么事都苦；再从正面阐述什么职业的有乐趣；14、人生能从自己职业中领会出趣味，生活才有价值；（二） 15、雨果伏尔泰 16、第一问：写伏尔泰独自战役，战胜了宗教、顽固、愚昧；对弱者同情安抚，对强者权贵嘲讽；其次问：表现了伏尔泰捍卫自由、追求真理的精神； 17、他为西尔旺和蒙巴伊斗争，犹如他为卡拉斯和拉巴尔斗争；18、“对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者；”“他使压迫者担心，使被压迫者心安；”“以嘲笑应付权贵；以同情安抚百姓；”19略 留意内容恰切，语言美丽（三） 21、（ 1） ji n（ 2） qng22.“请原谅，我能换一首曲目吗？”23.暗欢迎下载精品学习资源示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切怀念；24.揭示文章中心，深化文章主题；25.渲染气氛，烘托人物；26.表现朱丹对民族音乐的宠爱；27.对死难者的沉痛悼念，心情悲痛； 28.朱丹是一个具有杰出音乐才华又有民族精神的人；三、作文参考中考作文评分标准欢迎下载