2022年《亲爱的笨笨猪》阅读交流课.docx
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1、精品学习资源教学目标:我们都是好伴侣亲爱的笨笨猪阅读沟通课欢迎下载精品学习资源1. 沟通阅读感受,加深对亲爱的笨笨猪的明白;2. 通过沟通,明白人物品质,让同学初步感受到什么样的伴侣才是真正的伴侣;3. 通过沟通,让同学感受到读书的欢快,激发同学连续阅读的爱好;教学预备:1. 师生共同阅读亲爱的笨笨猪 ;2. 多媒体课件(或小黑板) ;教学过程:一、以“伴侣”为话题,导入:同学们,你们平常宠爱交伴侣吗?那你宠爱和什么样的人交伴侣呢? 今日这节课,我们再来熟识一些新伴侣,好吗?二、走近作者和杨红樱阿姨交伴侣1. 有这样一位大伴侣, 她动动自己的笔, 就能让我们这些孩子心花怒放; 她敲敲键盘, 就
2、可以让我们这些孩子欢呼雀跃, 她就像她笔下的仙女蜜儿一样奇妙, 知道她是谁吗 .文档收集自网络,仅用于个人学习2. 对,她就是我们的大伴侣杨红樱阿姨(出示杨红樱的图片) 对于她,你仍知道什么?(同学自由沟通自己对杨红樱的明白)3. 老师出示杨红樱的简介:杨红樱,生于四川成都;做过7 年的学校老师, 7 年的童书编辑; 19 岁发表第一篇童话,现已发表童话、小说50 余本,已经成为畅销的品牌书有: 杨红樱校内小说系列杨红樱科学通话系列 杨红樱特别系列调皮包马小跳等;由于在读者中的影响,由于在童书市场上的号召力,被誉为“中国童书王”;文档收集自网络,仅用于个人学习三、走进童话和书中的小伙伴交伴侣1
3、. 杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许很多多的书,前些日子, 我们就一起读了她的一本书,书名是亲爱的笨笨猪 ;(板书书名) 文档收集自网络,仅用于个人学习你们宠爱看这本书吗?老师也特别宠爱看; 据我明白,我们班有的同学看了不止一遍, 感爱好的地方仍看了好几遍呢!现在谁能简洁的说说你读完这本书的感受?文档收集自欢迎下载精品学习资源网络,仅用于个人学习2. 猜猜他(她)是谁从这本书中,你肯定熟识了很多好伴侣吧?那下面我们来做个嬉戏你来猜猜他是谁,好不好?出示:(1) 他是一个小诗人,很宠爱做诗,也很宠爱朗诵诗,即使是说话,有时也有一股诗的味道;瞧,这就是他写的诗,我们一起读读:文档收集自网络,仅用于个
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