2022年人教版五级数学上册第六单元铺一铺教案.docx

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1、精品学习资源人教版五年级上册数学第六单元综合运用铺一铺授课时间： 2021 年 12 月 14 日授课地点：县四小授课老师：王永凤教案目标：学问与技能 ：（1） 通过实践活动，使同学独立探究和正确区分能够密铺和不能密铺的图形，并在操作过程中感受密铺；（2） 通过对所设计密铺图案的面积运算，进一步巩固同学对各种平面图形面积运算的才能；过程与方法：通过铺一铺、猜一猜、想一想等实践活动，使同学在探究密铺的过程中体会平面图形之间的内在联系，并用数学美的角度观赏四周的事物；情感态度和价值观 ：通过一系列的探究活动，使同学感受数学学问与生活、艺术的亲密联系，经受观赏数学美、制造数学美的过程；从而激发同学学

2、习数学的爱好，享受由美带来的愉悦；重点：把握密铺的特点，知道哪些图形可以进行密铺，并能运用密铺进行创作；难点：运算出每次密铺中不同平面图形所占的面积；教案预备：1、PPT 课件；2、圆片、正三角形、长方形、梯形、正五边形、正六边形 方格纸欢迎下载精品学习资源教案过程： 一、创设情境1、谈话导入，激发爱好师：老师最近买了新居，你们想不想一起去睢一瞧？我给大家带来了一组照片，让我们来看一看；课件出示：客厅、卫生间、卧房等图案；2、自由观赏，观看摸索师：同学们，老师家装修得美丽吗？请同学们认真观看一下， 我家地板砖和墙砖的铺法有什么共同的特点？3、归纳小结、初步感知师：同学们观看的特殊投入，谁情愿把

3、你的新发觉说给大家听；依据同学回答引出密铺的概念；小结：密铺是指几何图形没有重叠、没有间隙的铺在平面上；4、联系生活、揭示课题；师：的确，我们的生活离不开密铺，密铺使我们的世界丰富多彩，也给我们带来了美的享受，今日这节课我们来学习铺一铺，共同走进密铺的奇妙世界；（板书课题：铺一铺）师：其实生活中除了老师家的装修有密铺，仍有许多地方都有密铺，谁能给大家共享一下你所看到过的密铺？师：的确，我们的生活离不开密铺，密铺也给我们的生活带来丰富的变化和美的享受；这节课我们一起学习铺一铺共同走进密铺的奇妙世界；设计意图 转变以往数学课只讲数学学问的传统，将生活中的问题与数学学习有机结合，利用媒体课件选取以同

4、学较熟识的生活经验 铺地砖引入，这一情境的设计激发同学爱好，同时提出本课的任务为后面的各种体验打下了良好的情感基础，让同学感受到学欢迎下载精品学习资源习数学的必要性；二、探究新知1、质疑牵引、激起爱好；师：密铺和平面图形是紧紧联系在一起的；我们学过的平面图形有哪些？（指名同学说）师：老师带来了一些你熟识的平面图形；（课件出示圆形、正三角形、平行四边形、梯形、正五边形、正六边形）问：假如只用一种图形，你们猜猜看上面的哪些图形可以进行密铺呢？2、勉励推测、大胆想象；师：请同学们发挥你的想象力，来大胆的推测一下吧；同学大胆的发表各种推测；3、动手操作、实践验证；师：要想知道推测对不对，最好的方法就是

5、动手验证；同学以小组分工合作，操作课件中的各种图形分别进行拼铺， 并把结果在小组内相互沟通；4、汇报结果、展现沟通；师：哪个小组情愿汇报你们验证的结果；5、小结归纳、得出结论；师：从大家拼摆的结果我们可以看出，正三角形、平行四边形、梯形、正六边形可以进行密铺；圆形和正五边形不能进行密铺；【设计意图】： 讨论哪些图形可以密铺，实行让同学自已动手铺一铺的方式，从中自主探究出密铺的方法，并将自己的方法通过语言组织告之同学，以培育同学动手及动脑及动口的才能；三、方法应用1、探究两种或两种以上图形的密铺欢迎下载精品学习资源师：刚才我们讨论了一种图形的密铺，那么两种或两各以上的图形可不行以密铺呢？师：在实

6、际生活中为了更好的达到美的成效，有许多图案都是由两种或两种以上的图形进行密铺的；接下来我们一起进入两种或两种以上的图形的密铺世界；课件出示：一组两种或两种以上图形密铺而成的图案师：你知道这是由哪些图形密铺而成的？ 生依据图案进行回答；2、动手实践，合作探究师：东东看到这些图案后很受启示；课件出示：（我也想用密铺的学问设计我的家，我挑选了这两种图案进行设计，可我怎么设计也不中意，同学们你们能帮帮我 吗？）东东家要铺地砖，下面有两组磁砖，请你选用一组为他设计一个图案师：你想做一名设计师帮东东设计设计吗？假如你是一名设计师，你预备怎么做呢？课件出示：请同学们依据你自己的设计，数一数在你的图案中用了（

7、） 块，所占面积是（ ）平方 M，用了（ ）块，所占的面积是（） 平方 M，用了（ ）块，所占面积是（）平方 M；师：现在请小组内分工合作进行设计，并作出精密的运算；生合作设计图案小组展现图案并介绍设计理念；欢迎下载精品学习资源【设计意图】 ：在作品的设计过程中，给同学充分的时间进行设计，以培育同学的动脑、动手的才能，并从中进一步体会数学与现实生活的紧密联系，学以致用，学习起来更有爱好、更有动力， 培育了同学的数学应用意识，更深刻地体会到数学的现实；师：你们真是一群优秀的设计团队；我想东东看到你们的设计肯定会特别中意，我想替感谢大家，也请同学们为自己的杰出表现鼓鼓掌吧！其实同学们在帮忙别人的同

8、时，自己也收成了许多知 识；【设计意图】 ：在数学课上除了教给同学必要的数学学问外， 仍应留意同学的情感训练，强调一种团队精神，增强团队的凝结 力；四：梳理学问，总结升华谈话：同学们通过这节课的学习你有哪些收成？ 对你以后的生活有什么帮忙？你对其他同学有什么温馨的提示吗？你仍有什么不明白的地方吗？【设计意图】 ：通过自评的方式，谈谈本课的收成，并将数学应用于生活中，让同学感受到数学与生活的亲密联系；师：本课小结：这节课我和同学们深深的沉醉在美丽的密铺图案中，但由于时间有限我们吸能观赏到这里了，我们在课下连续沟通；【设计意图 】：让同学感受到生活中到处有数学，到处都有美，只要我们用一双善于观看的眼睛去观看世界就会感受到数学无处不在，数学也能制造美；五：课堂检测发挥创意自由设计师：你们仍想用密铺的学问设计更多美丽的图案吗？我们先来观赏一组美丽的密铺图案，或许能给大家更多的创作灵感！欢迎下载精品学习资源课件展现：观赏生活中美丽的密铺图案；师：观赏完这些美丽的图案后，你有没有信心设计出更多美丽的密铺图案？请同桌相互沟通发挥自己的想像，用我们学过的平面图形创作出更多美丽的密铺图案；生同桌沟通设计图案生展现图案板书设计：铺一铺作品展现作品展现作品展现温馨提示：下课后，同学们把自己的垃圾带走同时留意安全；欢迎下载