2022年《卡罗尔和她的小猫》教学设计8.docx

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1、精品学习资源卡罗尔和她的小猫教案设计【设计意图】卡罗尔和她的小猫是新教材在学校阶段第一次显现的略读课文；故事篇幅较大，但内容通俗易懂，能抓住孩子的心；为表达与中年级的连接，在教案中，真正放手让孩子们自学；在自读自悟的基础上，由扶到放，就感爱好的内容与同伴沟通，充共享阅读的乐趣；由于是第一次接触 “默读”，采纳分层法将 “默读 ”贯穿整个教案过程中，为下面几篇默读略读课文打下牢固的“基础”；【教案目标】1、通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义词、 反义词、多音字等各种方式、熟识 “卡”罗“”尔“”等15个生字；并以阔词、积存、说话等手段加以巩固和应用；2、采纳分层默读法，环环紧扣

2、，指导同学学习默读，明白默读的方法；3、自读自悟、放飞想象，联系自身体会，体会小猫给人们带来的生活乐趣，充共享受阅读乐趣；4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她宠爱小猫的欢迎下载精品学习资源【教案流程】课前谈话：宠爱小动物吗？养过什么小动物？怎样照料它的？（饮食、住处、玩）一、导入、揭题；1、出示小女孩图片；2、亲切地喊喊小女孩的名字 卡罗尔；读准“卡”罗“”尔“”；提示同学不拖读，叫名字时语速应稍快些；3、趣味识 “卡” “卡”上面“上”，下面 “下”，不上不下 “卡“住了；（师和生加动作齐演；）给“卡”找伴侣；（卡通、卡车 ）4、出示课题、齐读课题； “卡罗尔的她的小猫 ”（低

3、段同学为力求字音的到位，经常有不自觉的“拖”读现象；老师应时刻提示同学，以使其养成朗读的好习惯；熟识“卡”时，充分熟识到中国汉字的神奇，通过分析字型演一演，既熟识了生字，又理 解了字义，一举两得；）二、初读课文，趣味识字；欢迎下载精品学习资源要求：读准字音、读通句子；圈诞生字宝宝、多读几遍；标上小节号；2、趣味识字；找找多音字，交交好伴侣；di待在ji n 黑白相间 d滴滴答答 待间答di等待ji n 中间d回答看“伯洛”图，懂得 “黑白相间 ”的毛色；读准 “洛”（洛阳）；学伯洛叫“喵”出示：生字带拼音；软垫 绒线团 舒服 橱柜 厨房 抽屉（1） ）、自由读；发觉 “橱”厨“”读音一样；比较

4、字型，橱 -厨（橱柜是木头做的），读准其次声；（2） ）、看图认读 “软垫 ”绒“线团 ”，读准 “r；”软垫、绒线团让人感觉很“舒服”（随机懂得 “舒服 ”）；欢迎下载精品学习资源出示：生字带拼音；滑稽 糊涂 余外 端出 一碟 点心免费（1） 、领读 跟读（争做小老师）（2） 、找找 “滑稽 ”的近义词 -“好玩”；说说 “糊涂”的反义词 -“明白、清晰 ”；（3） 、猜字谜：小兔子的尾巴不见了免；生字去拼音；软垫 绒线团 舒服 橱柜 厨房 抽屉滑稽 糊涂 余外 端出 一碟 点心免费（1）、同桌对读、齐读；低段，识字仍是重难点；为激发同学识字的乐趣和自主性，采纳“ 圈一圈、演一演、比一比，看

5、图片、猜谜语，找近义词、反义词、多音字 ”等各种方式熟识熟识生字；生字新词的出示、补充及懂得如流水自然淌过，孩子们学起来特别轻松；三、分层默读、自读自悟 “趣”；（一）、出示默读，明白默读的方法；1、导：今日，我们要学习新的一种读书方法 默读；齐读 “默读”猜一猜：默读应当怎么读？2、出示默读方法：集中留意力、不出声、不指读；（齐读）欢迎下载精品学习资源（二）、试着默读课文 1-3小节，沟通感受；速度快、在心里读、可以 “边读边想 ”（三）、初次默读全文，想一想：这篇文章讲了一个什么故事；1、沟通，试着概括文章大意；2、觉得整个故事都特别 “好玩 ”；（四）、再次默读课文，边读边划出自己认为写

6、得好玩的句子或段落；1、沟通；2、课件出示整篇文章，将同学说到的句段显红；（指导孩子们说清晰第几页的第几段）3、集中出示孩子们认为好玩的段落；（基本集中在4、7、9、10、11小节；）（五）、以第 10小节为例，体会小猫给人们带来的生活乐趣导语：为什么那么多孩子都说这几段特殊好玩呢？让我们先来看看第10小节吧；1、从文本中放大出示第 10小节；欢迎下载精品学习资源；小猫钻进抽屉里、橱柜里；有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳；2、指名读，读准 “不得了 ”；3、自由默读，想：你似乎看到了一幅怎样的画面？4、沟通；（以下三小点的次序为并列，依据课堂上同学的回答次序定先后）小猫弹钢琴

7、；（ 1）、充分确定同学的自由发言，如：小猫在钢琴上跳来跳去，好象在弹钢，是个钢琴大师呢！小猫从来没见过这么好玩的东西，只要用爪子碰一碰，就会发出好听的声音，真好玩呢！（ 2）、出示小猫弹钢琴图；（ 3）、看图师生同悟：看！一只小猫跳上了一架钢琴，不当心把它的脚踩在了 “黑白相间 ”的琴键上，钢琴发出了 （冬的一声）；小猫觉得很有意思，就在钢琴上（跳来跳去），（丁丁冬冬响成一片；）（ 4）、有感情齐读第一句；小猫钻柜；欢迎下载精品学习资源呢！小猫钻进衣柜里，把妈妈的新衣服披在身上，它也爱美丽啊！ 小猫钻进衣柜里，正在涂抹妈妈的香水呢！（2） ）随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画，诱发同学充分张开

8、想象的翅膀；（ 3）补充：小猫钻在书架上的图片；小猫仍是个博士呢，看！它钻在书架上看书呢！小猫吓人；小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈的纽扣扑掉了好几颗，真顽皮； 5、小结：多么顽皮、调皮、爱吓人的小猫啊；6、自由读 指名读齐读第 10小节；（读出你的乐趣、小猫的好玩）（六）、自由默读、感悟其它显红的好玩段落，想想为什么觉得好玩；1、小组沟通；你说我听，我说你补充；2、全班沟通；（以下几点的次序为并列，依据课堂上同学的回答顺欢迎下载精品学习资源不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫；他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑；（第 7小节）（1

9、） ）、为什么觉得好玩；（2） ）、沟通： 依据生的回答师 “引”或“点拨”；（3） ）、师点：小猫把叔叔的口袋当成什么了？生：（预设）暖和的小床、在叔叔的口袋里做免费旅行（4） ）、师点：叔叔一蹲下，小猫就扑扑一个个跳出来，它们想伸展筋骨、活动一下，仍很有奇怪心呢，都往屋里跑，它们会做些什么呢？生： （5） ）、多么滑稽啊！齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一 就” 爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来；（1） ）、同学自由沟通感悟，师跟据同学的感悟，引导或点拨；欢迎下载精品学习资源当爸爸八脚伸进拖鞋里，遇到毛茸茸、软绵绵的小猫，确定会吓一大跳，怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来

10、；（ 3）、齐读；打这以后，门铃始终响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有；有白的、黑的、花的、胖的、瘦的 有的宠爱 有的宠爱 有的宠爱 3、过渡：在卡罗尔眼中，小猫那么好玩，那么顽皮可爱，所以她特别宠爱小猫；她的心情随着小猫的得失起起落落；（在紧扣默读的感悟中，真放手让孩子们自读自悟其“趣”；初读后，感受整篇文章的 “大趣”再读，圈划自己的 “小趣 ”沟通，集个个 “小趣”为“共趣 ”师扶，细细品尝其中丰富的 “内趣”放，自由感悟自己的 “私趣”；让每个孩子充共享受阅读的乐趣；） 四、再次默读全文，切身体会卡罗尔的心情；（一）、默读全文，想：随着小猫的得失，卡罗尔的心情如何变化欢迎下载精品学

11、习资源（二）、沟通，简洁板书；想要小猫兴奋、高兴依依不舍、难过、冷清惊喜登广告、预备小猫一个个来啦登广告、小猫送得一个不剩伯洛在五、作业：1、学习写广告；小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情，卡罗尔多么宠爱小猫啊！而小猫的得失都是通过 “登广告 ”，广告的作用可真大；你想要什么小动物吗？让我们也来试一试；2、让同学说说默读的方法怎样？结合平常同学的阅读情形，加以实践的常试应用；3、自己觉得好玩的句段把它积存到本子里，假如有自己的话想补充，并把它写上去，更棒；（采纳分层法，将默读进行究竟：出示默读，猜默读方法，明白默读要领； 尝试默读 13小节，沟通感受，得出默读的关键点：边读边想；欢迎下载精品学习资源再次默读课文，圈划好玩句段 细细默读好玩句段，想想为什么 有挑选默读全文，体会卡罗尔的心情变化再次沟通默读想法，将默读拓展到生活中的阅读；环环进、环环练、环环扣，将 “默读”扎根于每个孩子们的心中；）欢迎下载