2022年人教版四级数学下册第二单元位置与方向例教案.docx

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1、精品学习资源鑫星学校 20212021 学年度其次学期人人一堂优质课教学设计数王学宪 科年级：四 年 级科目：老师：欢迎下载精品学习资源课题：“位置与方向（三）”欢迎下载精品学习资源教案内容体会位置关系的相对性欢迎下载精品学习资源义务训练课程标准试验教科书数学（人教版）四年级下册第22 页例 3教案目标1. 在学会确定任意位置方向的基础上，体会位置关系的相对性；2. 进一步从方位的角度熟悉事物，更全面地感知和体验四周的事物，进展空间观念；3. 通过解决实际问题，明白确定位置在生活中的运用，培育应用意识；教案重点在学会确定任意位置方向的基础上，体会位置关系的相对性；教案难点体会位置关系的相对性的

2、详细关系：方向相反，角度相等，距离相等；教案预备多媒体课件、绘图工具：量角器、直尺、铅笔等；教案过程一、课前复习1.看图回答北1欢迎下载精品学习资源西200M岛40o东灯欢迎下载精品学习资源岛在灯塔的（）偏（）（ ）方向，（） M处；南北（ 2）欢迎下载精品学习资源小林家300M欢迎下载精品学习资源西40 学校小林家在学校的（）偏（ ）（ ）方向（ ） M处；1. 小结师：要确定物体的位置，我们要知道这个物体相对观测点的方向和距离（板书：方向 距离 ）设计意图 ： 有梯度的口答练习，在很短的时间里帮忙同学回忆起学习过的有关学问，为新欢迎下载精品学习资源课做预备；这种形式在日常教案中特别适用，便

3、于集中全部同学的留意力，使他们很快进入学习状态； 二、探究新知1. 情境创设师：同学们对关于位置与方向的学问把握得不错；现在，老师带大家游玩一下祖国的几个漂亮的城市，请大家依据图片介绍猜猜这个城市的名称；多媒体图片展现：北京、上海（ 同学依据图片猜地名 ）设计意图： 课件观赏，再猜城市名称的形式，激发同学的爱好；2. 指一指师：你能找出这两个城市在地图上的位置吗？ 多媒体展现：中国地图（ 同学上台指一指北京和上海的位置）3. 新课导入你能确定北京和上海的位置吗？（同学不知道方向和距离所以说得不精确） 多媒体展现：两地的距离师：现在你能确定北京和上海的位置吗？只知道距离和大致方向，所以仍不确定多

4、媒体展现：两地都方位十字坐标和角度现在谁来说说北京和上海的位置？（ 同学说出北京相对上海的位置和上海相对北京的位置）欢迎下载精品学习资源学情预设 ： 同学在既有方向，又有距离的情形下，能精确的描述上海和北京的相对位置；4. 相对位置的关系学习依据同学的描述课件展现：（ 1）上海在北京的南偏东约30的方向上；（ 2 ）北京在上海的北偏西约30 的方向上；师：观看这两个城市的位置描述，你有什么发觉？学情预设： 两个城市的位置是相对对方来说的；方向相反；角度相同；距离相同；设计意图：让同学先在心底想一想，再同桌说说自己的相反，最终全班沟通，让他们通过观看、分析、独立摸索、合作沟通等方式，亲历问题分析

5、、解决过程；三、方法应用1. 你我位置描述多媒体展现：两个小伴侣之间的相对位置关系图，并展现第一个小伴侣描述其次个伴侣的相对位置话语；师：假如你是其次个小伴侣，你怎么描述第一个小伴侣的位置；设计意图：这里采纳角色代入的方式，让同学分别站在两个小伴侣的位置，说另一个小朋友的位置关系，在实践中运用相对位置关系的学问，培育应用才能；2. 拓展新知多媒体展现：家校地图小刚家（ 先是没有距离和方向角度，点击之后显现角度和距离）小芳家30 学校2145 小红家27200M小亮家师：课前，老师调查了4 个小伴侣的家住哪儿，并且依据它们的位置，绘制了一份地图；请看欢迎下载精品学习资源我们站在学校看小刚家，小刚

6、家在学校的什么方向上？距离是多少M ？假如我们站在小刚家看学校，学校在小刚家的什么方向上？距离是多少M ？设计意图 ： 对于小刚家和学校这两个地点的相对位置，同学依据前面的学问基础和地图， 能说出位置；因此，这里让同学先自由说说，再同桌说说小刚家和学校的位置，最终让他们自己挑选一个同学家说说家与学校的位置关系；四、梳理学问，总结升华谈话：这节课你有什么收成呢？设计意图 ： 对这节课的学习做一个简洁的回忆整理，形成基本的学问网络；五、课堂检测检测 B ：两个地点建的位置关系的一种表达方式，同学抢答另一种；A 在 B 的北偏东 30的方向上，距离是300M ；B 在 A 的（ ）偏（ ）（ ）的方

7、向上，距离是（） M ；说说你的方法；（方向相反，角度相同，距离相同）六、总结作业课堂作业本 基础训练板书设计：位置与方向5 / 7检测 A ：欢迎下载精品学习资源教案反思：这一节课要求同学建立比较形象详细的方位相对性，明白数学与生活的亲密系，体会到 “学习活动是人类为了生存与进展所进行的必要活动”，从中熟悉数学学习的价值，增强对数学的情感体验；内容与同学的学问基础和生活体会紧密相关，难点是要精确把握方向，要量出方向所偏离的角度；为此，在教案过程中要给同学创设大量的活动情形，为同学供应探究的空间，让同学以小组的形式绽开合作沟通，从中观看、分析，然后独立摸索完成从方位的角度熟悉事物；同时，仍要准时抓住同学的求知欲和奇怪心理，勉励同学勇于发表自己的看法，大胆主动地与同伴进行合作、沟通；留意同学的学习自主性，发挥同学的主体作用，勉励同学合作、摸索、争论，拓展同学的学习思路；同 时，留意引导同学把所学的学问或发觉的规律运用到实际中去，培育同学应用数学学问的才能；欢迎下载精品学习资源欢迎下载