2022年人教版二级语文第三周教案.docx

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1、精品学习资源5 一株紫丁香教案目标：学问与技能会认 11 个生字，会写八个生字；过程与方法正确流利地朗读课文，积存词语体会词语的节奏；情感态度与价值观留心观看校内生活，体会校内生活的多彩多姿；教案重点难点：重点：在懂得课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文；难点：使同学初步把握在懂得每一节意思的基础上，明白全篇课文内容的方法；教案课时： 2 课时；教案过程：第一课时教案过程：一启示谈话；二自同学字，扫清阅读障碍；1. 小声读课文，画出不熟悉的字；2. 再读课文，借助拼音读准字音；3. 伙伴相互读课文，检查生字的读音；4. 指名按每一节读课文，检查同学是否读准字音；5. 全班齐读课文：要读得正

2、确，不多字，不丢字；6. 自学：用学过的识字方法记住汉字的字形；7. 小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的；8. 全班汇报；二“我会读”；小组读，开火车读；三老师指导同学书写：先观看左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、“除”；四自由读课文；五、教案反思其次课时教案过程： 复习导入；指名读课文，做到读正确、读流利；一读中悟情、抒情；1. 自由读：想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2. 老师范读：读出师生之间的真挚情感；3. 同学自读：你从诗中体会到什么？质疑；4. 小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？5. 小组进行展现，表现出师

3、生情，全班评读；6. 品尝词语； “绿叶沙沙”像什么？欢迎下载精品学习资源“盛开的花儿”像什么？7. 同学自由读、指名读、全班读并背诵下来；二写字练习；板书：欢迎下载精品学习资源教案目标：学问与技能一株紫丁香爱老师伸进窗口给你唱歌盛开花儿香飘理想6. 我选我欢迎下载精品学习资源会认 8 个生字，会写10 个生字；过程和方法以培育同学的语言实践才能为目标，注意为同学的懂得、感悟、积存搭好“脚手架”，拓展、延长同学的学习空间，使同学感受到阅读的爱好；情感态度与价值观体会教案内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解；教案重点难点：重点：在明白课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文；难

4、点：通过明白同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同；教案课时： 2 课时；教案过程：第一课时教案过程：一解题、质疑；1. 从题目中你知道了什么？2. 你仍想知道什么？同学质疑；二识字、写字，扫清阅读障碍；1. 自己读课文：借助拼音读准汉字的读音；2. 小组接力读：每人读一个自然段，读准字音；3. 小组合作学习：记住生字；4. 全班汇报；5. 老师指导书写；三初步感知课文内容；1. 自由读课文：“我”指的是谁？2. 王宁选自己干什么？3. 小组按自然段读课文；4. 同学质疑：提出不懂的问题和想明白的内容；课后反思其次课时欢迎下载精品学习资源教案过程：一导入新课，整体感知；1. 指名读课文，回

5、忆课文主要写了什么？2. 自由读课文，你读懂了什么？仍有哪儿不懂？ 二懂得内容，体会情感，读了语气；1. 带着问题在小组进行合作学习；2. 全班沟通，老师导读；3. 关于王宁“我选我”一事，说说你的想法？ 三自由读、小组读、全班展现，读出语气；四分角色朗读课文，读出语气；五“我会读”；1. 读一读，说说两句话有什么不同？2. 自己试着说两句话；六实践活动；假如你竞选班干部，你想说什么？ 七板书：李小青转学我选我爱劳动爱集体王宁选自己课后反思：7 一分钟教案目标：学问与技能熟悉 9 个生字，会写8 个生字；过程与方法使同学初步感知按事物的进展次序表达事情的方法；情感态度与价值观懂得时间的珍贵，懂

6、得严格要求自己，珍爱时间；能正确、流利、有感情地朗读课文；教案重点难点：重点：在明白课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文；难点：使同学懂得时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍爱时间；教案课时： 2 课时教案过程：第一课时教案过程：一导入新课，激发爱好；1. 出示闹钟，让同学闭目感受一分钟的长短；2. 一分钟很短，但对每个人却很重要；二识字写字，扫清阅读障碍；1. 自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么；2. 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20 分钟呢？欢迎下载精品学习资源3. 同学画出带有生字的词语，自主认读；4. 小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的；5. 全班

7、汇报：老师重点指导；6. 巩固汉字，伙伴相互考考是否熟悉生字；7. “找找说说”，比一比，看谁组得快；8. 指导写字，先观看笔画，再看字在田字格里的位置；三老师范读，同学整体感知课文；四同学自由读课文并提出不懂的问题；课后反思其次课时教案目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文；2、 熟悉时间的珍贵，懂得严格要求自己；教案过程：一导入新并整体感知；指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？同学质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20 分钟；他懊悔什么？ 二小组合作学习；自学提示，自由读第2 至 4 自然段；说一说，你读懂了什么？仍有哪儿不懂？ 三小组汇报，全班争论：元元两次叹气说“要

8、是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？四自由读、指名读、全班读这句话；要求读出焦急、自责的语气；五全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？同学争论得出：每一分钟、每秒钟都重要；六全班再有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情；七实践活动；体会一分钟里能干什么；四、板书：欢迎下载精品学习资源课后反思：一分钟（晚）一分钟（迟） 20 分钟欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案目标：学问与技能8. 难忘的一天欢迎下载精品学习资源熟悉 13 个生字，会写 10 个字；过程与方法使同学初步把握联系上下文阅读的方法；情感态度与价值观激发同学对邓爷爷的崇敬；能正确、流利、有感情地朗读课文；

9、教案重点难点：重点：明白课文内容，体会小作者紧急、兴奋的心情，并能正确流利、有感情地朗读课文；欢迎下载精品学习资源难点：使同学初步把握联系上下文阅读的方法；教案时数： 2 课课时；教案过程：第一课时教案过程：一审题、导入新课：同学依据题目提出问题；二识字写字；1. 自由读课文：读准字音，画了读不准的汉字；2. 小组分自然段课文，小组互查读音情形；3. 指名按自然段读课文，检查读准汉字的读音；4. 小组合作学习，记忆汉字字形；5. 班上汇报：你是怎样记住这些汉字的？6. 写字指导：重点指导左右结构的字和独体字；老师范写；课后反思其次课时教案过程：一复习导入；1. 指名按自然段读课文，要求读得正确

10、；2. “我会读”，开火车嬉戏；二朗读感悟；1. 默读课文，画出小作者心情的句子，看看有什么变化？为什么会有这样的变化？2. “我又紧急又兴奋，心怦怦地跳个不停”“我紧急的心一下子就安静下来”有什么不同？为什么开头紧急，后来就不紧急了呢？3. 同学品读其次、三自然段，读出语气；4. 小组合作学习，为什么“我”忘不了这一天？5. 同学争论心得；6. 指名读第四至六自然段，读出语气；7. 全班朗读全文，说说学完这课后有什么感受？三实践活动；把课前搜集的有关邓爷爷的故事、名言在全班沟通一下；课后可以进行一下展览；四指导书写；用“认真地”说一句话，并且写下来；五板书：欢迎下载精品学习资源课后反思：见到邓爷爷紧急难忘的一天运算机的普及要从娃娃抓起安静 操纵运算机欢迎下载精品学习资源欢迎下载