2022年人教版九物理《太阳能》教学设计.docx

《2022年人教版九物理《太阳能》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版九物理《太阳能》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源课题太阳能时间教者教1 明白太阳能的优点2 知道直接利用太阳能的两条途径学目标探究式教案法课时1 课时安排备注教材通过介绍太阳能的开发和利用的宽阔前景，说明利用太阳能的重要意义；用图文协作的方式说明目前人类直接利用太阳能的两条途 径，并说明要大规模地直接利用太阳能仍存在着不少困难，有待于人类连续大力开展争论工作；本节以试验为基础的探究，这是课程标准所要求的主要探究形式；在本节“太阳能的利用”中的“想想做做” 里，就渗透着“探究物体的颜色与吸取辐射热的本事”这一课题；这种探究一般根据课程标准中的探究程序进行：提出问题猜想 设计试验进行试验分析与论证得出结论；太阳能 教案设计（三卡式）

2、表一：课前教材分析卡设计者：应玉国教教教学重点太阳能的利用学创造装置难点学方法教案用有关挂图、课件；具欢迎下载精品学习资源表二：课堂教案设计卡课题太阳能时间教者教学过程时间老师活动同学活动安排一、创设情境，引入新课欢迎下载精品学习资源师：前面我们已经学习了核能的开发和利用，用铀做燃料的反应堆虽然能大大削减能源的消耗，但是铀的储量也是有限的， 而且使用时要产生放射性污染；轻核的聚变虽然比裂变洁净，仍能释放更多的能 量，但是至今仍没有真正解决和平利用的问题，所以仍要开创新能源随着科学技术的进展，人们发觉太阳不但始终间接地向人类供应生存和进展的能量，而且仍是可能为人类长期地直接供应庞大能量的新能源今

3、日我们就来学习太阳能二、进行新课 探究新知1. 太阳庞大的“核能火炉”师：太阳是一个庞大的“核能火炉”，其 核心温度高达1 500 万摄氏度；在太阳的内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释 放出庞大的核能，相当于在太阳的核心每 时每刻都在发生氢弹爆炸，它比原子弹的 威力更大；太阳核心释放的能量向外扩散，经过数千年的时间传送到太阳表面；太阳表面温度约 6 000，就像一个高温气体组成的海洋；大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射出去 ；2. 太阳能人类能源的宝库师：太阳已经照射我们的地球近50 亿年师生谈话，引入新课；同学阅读教材，争论沟通；同学自学教材，争论沟通；地球上的风能、水能、生物质能等都是

4、来源于太阳；地球上任何地方都在吸取太阳的热能量，但是由于地面每个部位受热的不匀称性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升； 冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流淌，形成了风；地球表面的一部分水吸取太阳的能量经过蒸发形成水336欢迎下载精品学习资源了，太阳向外辐射的能量中，只有五亿分 之一传递到地球，其中又只有一半被地球 接收；地球在这近50 亿年中积存的太阳能是我们今日所用的大部分能量的源泉；视频：石油、自然气形成的过程；3. 太阳能的利用师：既然太阳能有这么多优点，我们就应当好好的利用；请大家争论：平常我们都是怎样利用太阳能的？视频：太阳能的利用（图片）老师引导同学归纳总

5、结：太阳能有着许多的优点：（1）太阳能庞大，仅一小时到达地球表面的太阳能就比 目前全世界一年能源生产的总量仍多；（ 2）供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；（3）分布宽阔， 猎取便利；（ 4）安全清洁、无污染；所以现在世界各国都在争论、开发太阳能的利用；目前直接利用太阳能的途径主要有两种： 一种是用集热器把水等物质加热，例如太阳能热水器；另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能；蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝聚成云，遇到冷空气就形成雨；植物通过光合作用从太阳猎取能量，以化学能的形式储备在植物体内， 人类和动物从植物或其他动物猎取生物质能以维护生命同学观看，争论沟通；同学阅读资料，沟通；51师生共同总结本节内容欢迎下载精品学习资源4、利用太阳能的困难师：既然太阳能有那么多优点，为什么不大量推广、大范畴应用呢？目前仍有些技术问题没有解决太阳能虽然非常庞大，但它太分散；由于地球的自转和气候、季节等缘由， 太阳能的功率变化大，不稳固，给正常连续地使用造成困难；目前太阳能转换器的效率不高三、课内小结与训练四、布置作业动手动脑学物欢迎下载精品学习资源太阳能板书1. 太阳庞大的“核能火炉”设2太阳能人类能源的宝库计3太阳能的利用4、利用太阳能的困难三：课后教案反思卡课 题太阳能时 间教 者欢迎下载精品学习资源反思教材反思教法反思同学备注欢迎下载