2022年《一个小村庄的故事》教学设计3.docx

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1、精品学习资源欢迎下载精品学习资源科 目 ： 语课题 7、一个小村庄的故事欢迎下载精品学习资源教 学 设 计1、会认 9 个生字，会写 13 个生字；正确读写“森林、郁郁葱葱”等17 个词教案语，摘抄含义深刻的句子；2、有感情地朗读课文，明白课文的主要内容；目标3、领悟爱惜树木、爱护环境、爱护生态平稳的道理；4、联系上下文和生活实际，懂得含义深刻的句子并体会其表达成效；1、教案重点重点懂得含义深刻的句子，明白小村庄变迁的过程和缘由；难点2、教案难点联系生活实际懂得本文所蕴涵的深刻道理；教案生字卡片、生词卡片、资料收集；预备授课两课时时数第一课时一、揭示课题，明确学习目标1、出示课题：一个小村庄的

2、故事；教2、质疑提问：读了这个课题，你想知道什么呢？学同学质疑的问题可能有：这是怎样的一个小村庄呢？小村庄会发生什么样的故事？过老师可以把以上问题写在黑板上；程二、初读感知1、同学自由读课文，边读边画出本课的生字新词；2、同学再读课文，用笔画出不简单读准、读好的词句，然后反复练读， 直到自己中意为止；3、分节指名读课文，相机检查巩固生字新词的读音；山谷、森林、郁（ y）郁葱葱、湛（ zhn）蓝、甜润、盖房、裸（ lu ）露、扩 ku 大、一栋 dng 栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、 锐利、喘气儿、清晨、洪水、清亮 ch 、造犁 l 、咆 po 哮 xi o4. 全班沟通认记生字的方法；教

3、加一加：口包咆牛利犁木东栋比一比：广扩有郁甚湛果裸学三、检查预习欢迎下载精品学习资源1、结合同学收集的资料，适当明白我国的森林掩盖率与森林的破坏情过况、植物与水土流失、植物与环境爱护等相关学问；程2、同学针对课文进行质疑，其次节课进行回答；对预习仔细、能主动提出问题的同学赐予夸奖；3、完整地齐读课文；四、指导写字1、认读要写的字；2、争做写字小老师，找一找哪些字简单写错，该怎么写；“森、葱、犁、喘、黎”在田字格中的比例应当和谐； “葱”的中间是“匆”不是“勿”； “裸”的左边部分是“衣补”不是“示补”；教“黎”的上部右边的不能写成多衣撇的“勿”；3、各自誊写一遍；学其次课时一、设置悬念，引导质

4、疑过小村庄发生了什么样的变化？变化的缘由是什么？程二、自主阅读，感悟沟通1、出示阅读要求，让同学自己进行阅读；2、同桌相互说一说自己从中得到的感悟；三、引导探究，懂得课文；1、学习其次自然段；指名读，然后懂得“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去， 把树木一棵一棵砍下来；”两个“谁”是表“认指”，没有例外，说明这里的人们上山砍树没有任何的约束和限制；“拎”字表达了人们的一种随便的心态；“一棵一棵”表示数目不确定，突出了人们没有将砍树当作一回事；2、学习第三自然段；齐读第三自然段，然后摸索：从中读懂了什么？仍有什么不懂的地方？分四人小组沟通提问；欢迎下载精品学习资源读完以后你有什么样的感受

5、？能不能把它用读书的方式表达出来？3、学习第四、五自然段；“不管怎样，家家户户靠着锐利的斧头，日子过得仍都不错；”这句话你是怎样懂得的？把句子的“仍”去掉，意思会变吗？“什么都没有了全部靠斧头得到的以前，包括那些锐利的斧头；”对于这句话，你有什么样的感悟及感受？四、总结升华，领悟道理1、读读泡泡里的话“我想对小村庄的人们说”，让同学挑选不同的角度，阐述自己的想法；如：可以声讨任命那的错误行为，可以表达自己的怜悯之心，可以对人们今后的生活提出建议等；2、假如你是小村庄的一员，请你说说该如何保住小村庄；五、作业设计1、依据自己的阅读感受自主誊写、体会、积存词句；2、以四人小组为单位，设计爱护环境的行动方案；板书设计：森林郁郁葱葱过去漂亮的村庄河水清亮见底天空湛蓝深远一个小村空气清爽甜润肆意砍伐破坏自然庄的故事家家户户砍树盖房子富有的漂亮村庄转瞬不见缘由年岁月代砍树造工具制家具日子后来小村庄消逝（什么都没有了）教后随笔欢迎下载精品学习资源欢迎下载