2022年《圆明园的毁灭》导学案3.docx

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1、精品学习资源21圆明园的毁灭导学案编写人：乔莉红第一课时学习目标：1、熟悉 6 个生字，会写 14 个生字；能正确读写“估量、缺失、殿堂、珍宝、灰烬、文明遐迩、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语；2、正确流利朗读课文；3、理清文章思路；学习其次自然段，明白圆明园的布局特点；学习重难点：能正确默写本课词语学问链接：圆明园为清代的皇家御苑，历时修建150 多年，全园占地 5200 余亩；在山环水绕之中， 分布着 145 处景观；被誉为“万园之园”；学习过程：一、 自主学习1、同桌接龙朗读课文；（留意读准字音，读通句子，有错相互订正，多读两遍；）2、试读以下词语（1）

2、 估量 缺失 殿堂 雄伟 侵入 销毁 珍宝 灰烬（2） 文明遐迩 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝（3） “不行估量”中“量”字的读音应读（）3、识记上面两组词语；4、沟通课前查阅的不懂得的词语意思；（文明遐迩、众星拱月、不行估量） 二、合作探究1、小组内分段展现读；欢迎下载精品学习资源2、课文二、三、四自然段分别介绍了圆明园的、，再现了圆明园辉煌的过去，第五段写了；3、“圆明园不但建筑雄伟，仍保藏着最宝贵的历史文物；”这句话在全文结构上看是一个句，作用是；3、默读其次段（1） 在这一段中“众星拱月”的“星“指，“月”指；（2） 小组合作画一画圆明园的布局图；三、拓展

3、延长课外上网搜集和圆明园有关的文字资料或图片四、课堂检测1、看拼音写词语g li ng xi o hugubo hu j n lng lng ttu（）（）（）（）（）2、说明词语中带点的字的意思；文明遐迩；（）A 行动，动作 B 全 C 推选举荐风景名胜（）A 超过 B 美丽的地方C 能担任，能承担其次课时学习目标：1、懂得课文内容，明白圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发喜爱祖国文化、仇恨入侵者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感；2、尝试背诵第三、四自然段；3、领会文章的表达特点，学习与运用搜寻、整理资料的方法；欢迎下载精品学习资源学习重难点：感受圆明园辉煌的过去，通过对比，激发对入侵者野

4、蛮行径的憎恨；学习过程：一、自主学习1、自读课文第三、四自然段（1）完成练习填空：圆明园中，有，也有；有，也有；园中很多景物都是，仍有；园中不仅有，仍有；（ 2 ） 同 桌 交 流 ： 圆 明 园 被 称 为 是 当 时 世 界 上 最 大 的 博 物 馆 、 艺 术 馆 是 由于；二、合作探究1、沟通课前收集到的介绍圆明园辉煌过去的相关文字资料，利用多媒体展现搜集到的景物图片；2、听完大家的介绍，看完这些漂亮的图片，我真想说：！3、尝试背诵三、四自然段中自己喜爱的句子；4、默读第五段，沟通搜集到的关于圆明园毁灭的资料；（1） 联系课文和有关资料，说说加点词语让你体会到了什么？他们把园内 凡是

5、能拿走的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就 任意破坏，毁掉；（2） 对英法入侵者的野蛮强盗行径，我想说：.5、课文结尾“我国这一园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬；”与文字开头“欢迎下载精品学习资源”相照料；反复读体会这两句话，对圆明园的毁灭我感到无比的；6、有感情朗读第五自然段，然后个体展现读；7、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园往日的辉煌？和同学沟通自己的看法；三、拓展延长圆明园这座文明遐迩的园林曾经辉煌一时，但是最终却被英法联军一把大火毁于灰烬， 这是为什么？与同学、父母探讨或查阅图书资料，找出其中的缘由，形成自己的见解写下 来；四、课堂检测1、按课文内容填空：闲逛园内，如同漫游在，饱览着；留恋其间，似乎置身在的境域里；2、读下面句子，体会带点词语意思，填空；圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的缺失，也是世界文化史上不行估量的缺失！“不行估量”就是，说明，字里行间显露出作者的心情；欢迎下载