2022年人教版小学三级英语下册教学计划.docx

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1、精品学习资源人教版学校三年级下册英语教学方案一、班级基本情形：英语对于学校三年级全部同学来说， 都是从同一水平开头学习； 老师应从激发同学学习英语的爱好入手， 培育同学学习英语的积极性， 使他们建立初步的学习英语的自信心，初步明白中西文文化的差导；二、教材分析：本套教材具有以下几个特点：1 留意同学语言运用才能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性；2、留意同学自学才能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础；3、留意中外文化的双向式沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的才能；4、留意同学学习爱好的培育， 以不同方式最大限度地激发同学学习的动机

2、；5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得基他学科的学问；6、留意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求；7、留意资料的配套，为同学供应良好的的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间；8、留意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量；三、教学重点与难点分析：1、留意同学语言运用才能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性；2、留意同学自学才能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础；3、留意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的才能；4、留意同学学习爱

3、好的培育， 以不同方式最大限度的激发同学的学习动机；欢迎下载精品学习资源5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问；6、留意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求；7、留意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间；8、留意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量；四、教学目的与要求：1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行

4、简洁日常沟通的才能；4、培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造才能；5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础；五、教学内容与目标：1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简洁的沟通；2、能听、说、认读 50 个单词和听、说、读、写 26 个字母包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6 个话题，并能简洁地运用；3、能听、做 6 个“ TPR”活动；4、能学会 2 个小制作；5、能唱 8 首歌曲；6、能听、说、唱 7 首民谣；7、能完成 8 个自我评判活动；8、能听懂 6 个幽默小故事；9、能明白 6 项简洁的中西方文化学问；六、教学方法

5、：一会话教学 Lets talk/Let s play欢迎下载精品学习资源本教材的会话部分设计了各种真实自然的情形，并以连环画的形式显现； 其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演；三年级儿童的特点就是爱玩，好表现自己；因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰 当的，在会话教学中，留意融会话教学于情形表演之中Lets talk，让同学在表演中练， 在交际活动中用， 而不要将会话教学变成跟老师念， 跟录音读， 集体、小组、个人读的枯燥无味的形式；在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员；二词汇教学 Lets learn/Lets do同学用书中的单词都是环绕话题集中归类显

6、现的， 这样有利于记忆和开展课题的争论；在词汇教学中应留意以一几点：1、巧用实物、头饰和卡片 Lets learn巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用嬉戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时， 老师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话： “Hello. I m Panda.”示范几次后请学会的同学接过熊猫说： “Hello. I m Panda.”再传给举手要说的同学，在全班同学都听懂的基础上进行快传快说嬉戏； 实践证明， 在兴奋刺激的嬉戏中学会的单词记忆率高；生词卡片更是可以用来做各种各样的复习稳固生词的嬉戏，如： “快看快说”、“快听

7、快指”、“藏藏、找找、说说”等；2、融词汇于会话教学中1力求做到在旧语言中同学词，用旧词练习新语言；2利用并丰富老师教学用书中供挑选的嬉戏，可以依据内容的需要，挑选一至两种嬉戏形式丰富课堂教学；3设计生动活泼的交际性嬉戏；3、充分的挥 TPR 活动的优势 Lets doTPR 活动深受儿童宠爱； 节奏和动作能刺激大脑皮层， 激活记忆， 使同学在对各指令的反应中自然习得语言； TPR 活动的操作方式：1Listen, look and guess听 音、看图、猜意 2Listen and point听音指图 3Listen and do听听做做 欢迎下载精品学习资源4Put them in ra

8、ndom order打 4、留意示范教学单词的发音乱次序做 欢迎下载精品学习资源在各种趣味活动中， 老师仍要重视一些发音较难或简洁发错的单词，如单词mouth 中的 th 发音， month 与 mouse的比较； 对于 five 和 nine，同学往往会漏掉尾音只发 /fai/ 和/nai/；仍有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教，如crayon, eraser等；三字母教学字母是本册书的重点教学内容之一； 26 个字母是英语学习的基础，学好26 个字母对同学以后的发音、 拼读和记忆单词都起着至关重要的作用； 在字母教学中要留意让同学认真听录音， 观看他们的口形， 并勉励仿照得好的同

9、学示范领读， 帮忙同学纠音；指导同学字母书写时，老师应充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段， 让同学认真观看字母的笔画与笔顺； 在教学中， 老师可依据学校生的年龄特点，用一些形象、生动的比如，如：大写字母“H”是“一双筷子连根线”，小写“ i”是“小海狮头上顶个球” ；既好玩，又能奇妙地解决教学难点；另外， 26 个小写字母在 4 线格中的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式认真指导， 给同学留下深刻的印象； 同时要用嬉戏促进和稳固同学对字母的记忆；四歌曲与歌谣教学 Lets sing/Lets chant同学用书中共有 8 首歌曲和 7 首歌谣；在教学中应当留意在每节课渗透， 歌

10、曲和歌谣可以在每节课的课前观赏或演唱， 以营造英语学习的气氛； 敏捷运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，仍可以敏捷调整，用于出现语言或词汇的教学中； 也可以用于教学中途的放松和调剂， 更可以用来稳固语言和词汇的学习；唱演结合，培育艺术素养，学校生好动、好表演；老师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作， 让同学在唱起来的同时动起来、 演起来和乐起来；3、评判活动 Assessment1课堂评判活动的内容包括：对同学用书中的会话和词汇的评判；活动手册是依据形成性评判的思路设计的，是对同学课堂学习情形的一种检测；2每单元的听力检测 Let s check欢迎下载精品学习资

11、源3阶段性评判活动 Assessment阶段性评判活动应结合课堂评判、 单元评判以及平常的课内外活动的情形进行；七、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握；2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学；3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语；4、多为同学营造一引起学习氛围；5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话；6、多与同学沟通，进行口语交际训练；八、学困生教学措施1、明白学困生心理，建立师生感情；2、敬重、懂得、宽容、善待学困生；3、借助集体力气感染学困生；4、给学困生制定适合他们进展的学习目标，充分确定他们完成教学目标的才能，以到达培育其自信心；5、家庭的协作是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式准时与家长相互沟通，沟通信息；欢迎下载