2022年人教版三级下册第五单元教学设计.docx

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1、精品学习资源感受爱 回报爱 贡献爱【单元教材分析】本单元环绕“珍贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了珍贵的缄默她是我的伴侣七颗钻石妈妈的账单四篇课文，一个语文园地；前三篇是精读课文，最终一篇是略读课文；在第一篇和第三篇课文的后面支配了综合性学习及提示；本次综合性学习环绕“感受和回报父母之爱”来编排；珍贵的缄默主要讲的是上课时，老师从孩子们那里明白到，几乎全部的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们庆贺，孩子们因此而感到自豪和欢乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈庆贺生 日；剧烈对比之下，孩子们缄默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关怀父母，并学会以行动回报父母对自己

2、的爱；她是我的伴侣写的是战争时期的一个故事；孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，仍是毅然献出了自己的鲜血；当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的伴侣”；课文通过对阮恒献血时神 情、动作的细致描述，生动地呈现了他为救伴侣而无私贡献的优良品质；七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，很多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着奇妙的变化，最终水罐里涌出了一股庞大的清亮又新奇的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星；这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会抱负：无私广博的爱

3、能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界制造美好的将来；爱心是永恒的， 它像星星一样晶莹闪耀，普照人间；妈妈的账单这是一篇略读课文；课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的酬劳；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的酬劳时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的酬劳塞进了妈妈的口袋；语文园地中支配的口语交际、习作和呈现台的内容，都是紧紧环绕本组专题，从沟通、呈现综合性学习所得的角度支配的，为同学供应了充分的沟通平台和呈现空间；【教案设计思路 】从教材分析可以看出，珍贵的缄默和妈妈的账单都是写孩子感受到家庭的爱的内容，由“不懂爱”到

4、“回报爱”，而且，妈妈的账单是略欢迎下载精品学习资源读课文，没有学习生字的压力，所以，我们把这两课归在一课来上；她是我的伴侣和七颗钻石就分别用一篇带多篇的方式来学习，其中的多篇是用主题学习丛书的内容来补充，充分表达语文主题学习试验的教案特点；每组中有一篇精读课文，精读课文的学习重在感悟语言、熏陶情感、习得方法，为略读课文做好铺垫；略读课文主要是同学运用精读课文中学到的阅读方法，进行自主学习与探究学习，培育同学的独立阅读才能；拓展阅读主要是同学自由阅读，以开阔同学阅读视野，激发同学阅读科普文章的爱好；为提高学习的起点与效率，对单元全部课文支配 12 节进行集中预习；预习时，老师依据教材内容与单元

5、训练重点设计预习卡，同学通过自主学习与合作学习，完成预习要求，从而不断培育同学良好的预习习惯与自学才能；【单元教案目标】1. 通过本单元的学习，明白父母、伴侣的关爱，并且能够回报这种爱，把自己的爱贡献给四周的亲人、伴侣、小动物；2. 进一步提高同学把握课文主要内容的才能，连续培育同学的朗读与自学才能和综合语文素养；【单元教案流程】第一模块：预习达标 2 课时 预习内容本单元的四篇课文预习目标1. 熟悉本单元的 25 个生字，初步懂得由生字组成的词语；2. 能正确、流利地朗读课文；3. 初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情；4. 培育同学的自学才能；教案流程一、以

6、“爱”为话题，导入本单元学习平常你过生日的时候，父母是怎么给你过的？让同学说一说，以此来体会父母的爱；二、自主预习环节老师依据本单元内容与要求设计预习卡，同学进行自主预习；假如同学已经养成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接进入达标评判欢迎下载精品学习资源环节；单元预习卡工程预 习 内 容预习要求小组评判欢迎下载精品学习资源第 17 课：快速 包蕴 顿时间寂认静 恰恰 犯错 稚拙 耐烦字第 18 课：输血迫在眉睫是否恒心 擦拭 捂着眼拳头尽力词第 19 课： 竟然 匆忙 绊倒 瞬时凑巧 咽唾沫读读本单元四篇课文：珍贵的沉课默她是我的伴侣 七颗钻 石文妈妈的账单；1. 珍贵的缄默主

7、要写了一件（）事，让孩子明白了一个（）的道理；2. 妈妈的账单主要写了彼得因知为（）猎取酬劳，又通过内（）明白了妈妈的爱的故事；3. 她是我的伴侣介绍了阮恒容（）的故事；4. 七颗钻石介绍了一个小姑娘 去 打 水 ， 她 的 水 罐 发 生 了（）的变化，这一切的变化时由于（）；提问题在 文 中 标出，做到精确娴熟认读；不懂得的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决， 并与同伴沟通；能 做 到 正确 、 流 利 地 朗读；依据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴沟通；把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来；欢迎下载精品学习资源【设计意图】 预习课文，既是同学学习的好方法、好习惯，又为下一步教案

8、提高了起点；预习不是一种自由学习，老师应为同学支配详细的预习内容与预习要求，预习的任务要有层次性，使同学在预习过程中由易到难、由浅到深逐级达到目标；预习中第一要解决生字词的认读，识字教案进入中年级后任务逐步减轻，但作为学校阶段的基本任务，在学习过程中仍不容忽视，让同学在预习课文的过程中读准生字词读音，识记字形，初步懂得生字词的意思；最 后，设计质疑环节，培育同学提出问题的才能的同时，老师又能明白学情，为下一步教案做好预备；放手让同学集中预习，既节省时间，又发挥了同学学习的主动性；三、预习达标环节1. 小组预习达标检查：四人小组内，小组长依据预习卡采纳多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记

9、录和评判；课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作沟通不做评判；2. 充分发挥小组合作的作用，使组内每个同学都能做到正确认读生字词、流利读课文；3. 小组长汇报小组过关情形和学习中遇到的问题；四、老师抽查预习情形老师抽查每个小组的学习情形，依据抽查情形作出评判；重点指导预习中的字词、朗读的问题；梳理全班同学学习中的问题，为下一步学习做好预备；【设计意图】 在自主预习环节，以同学自学为主；过关环节中，以同学的合作学习为主，同时运用同学自评、他评、师评等多种评判方式，充分发挥评价的鼓励作用，达到更好的预习成效；欢迎下载精品学习资源五、老师指导书写较难写的字本单元左右结构字比较多，老师重点指导“

10、顾”“酒”“拳”“掩” “凑”“沫”六个字个字，留意指导同学观看左右（或者上下）两部分所占比例；同学先描红再练写；老师准时评判反馈，并组织同学在小组内进行生字听写过关；其次模块：“感受爱、回报爱”（ 2 课时） 学习内容学习珍贵的缄默妈妈的账单两篇课文与阅读主题学习丛书中的有关篇目，设计综合学习活动方案；教案目标：1. 读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关怀父母，关怀别人；2. 体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，誊写自己喜爱的词语、句子；3. 学习默读课文，培育独立阅读才能；3. 指导同学开展语文综合性学习；教案流程一、预习回忆，导入新课依据预习，同学对课文内容有了大体的明白

11、，我们将学习珍贵的缄默妈妈的账单两篇课文；使同学能够感悟父母的爱并且回报父母的爱；二、概括内容，把握方法结合预习卡，概括课文内容并沟通，并总结把握课文主要内容的一般方法；（先把整篇课文读一遍，明白大致写了什么内容，然后一部分一部分地读，明白每部分主要讲了什么，再把每部分内容连起来想一想，就抓住了课文欢迎下载精品学习资源的主要内容；）三、走进文本，感悟“爱”（一）提出问题1. 缄默之前和缄默之后孩子的表现是什么样子的？2. 为什么说这种缄默是珍贵的？3. 妈妈为什么写得都是“ 0 芬尼”，小彼得看到妈妈的账单是怎么想的；（二）解决问题1. 同学自己先解决问题；2. 小组沟通自己的见解；3. 全班

12、沟通；（1） 留意让同学从孩子们的语言、动作、神态体会他们的心情；如“异口同声”“一片确定的回答”；“自豪”“神气十足”“左顾右盼”；“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子干脆站了起来”“欢乐地交谈”通过这些词语反映了缄默之前的孩子们的反应，要引导同学把这些重点的词句读出其中的情感；（2） 缄默之后的喧闹；“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四周八方渐渐地回来了；”可以让同学想象一下孩子们缄默时的所感所悟；老师关于父母生日的两次体温，唤醒了沉睡在孩子们心中的关于回报父母之爱的模糊的一是，由于感到惭愧而缄默了；经过老师的提示：怎样才能知道爸爸妈妈的生日时

13、呢？孩子们知道自己的过失是可以补偿的，孩子们领悟到了这一点，心情渐渐放松起来，于是，老师里又喧闹起来；（3） 对重点句子：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比；可以结合家长会上“爸爸妈妈“的话来懂得：对爸爸妈妈来说，重要欢迎下载精品学习资源的并不是你能为他们做出了多么了不得的事，而是能够让他们感受到你的关怀和爱；孩子们懂得了向爸爸妈妈表达了自己的爱，这正是那节课上缄默不语、对自己的所作所为进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了胜利的欢乐；（4） 妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈学问全身心地爱着自己的孩子，一味地付出，从不计较酬劳；彼得明白了妈妈的付出

14、，妈妈的关爱，同时也看到了自己的不足，所以静静地把钱放到妈妈的口袋里；【设计意图】 引导同学品词析句，特殊是重点的词语、句子，在品词析句中感悟，从语言文字入手读出画面，读出灵魂；这才是真正的语感才能；让语文课永久姓“语”，深刻体会作者所要表达的思想感情；四、走出文本，开展活动1. 明确本次“综合性学习”的活动方式和要求；2. 分组制定活动方案；3. 全班沟通活动方案，老师针对实际情形提出活动要求和留意事项；【设计意图】 语文课程标准中提到“语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践才能，而培育这种才能的主要途径也应是语文实践；”以课堂为起 点，激发同学主动走入大自然，明白大自然，通过语文

15、综合性学习，培育同学 主动探究、团结合作、勇于创新精神；五、拓展阅读主题学习丛书中相关主题的文章1. 提出阅读要求；2. 同学自由阅读；3. 沟通读书收成；六、畅谈本组学习收成欢迎下载精品学习资源话题：学习了珍贵的缄默妈妈的账单，阅读了主题学习丛书上的一些文章，你觉得你应当怎样向你的父母表达爱呢？第三模块 “她是我的伴侣”（ 1 课时） 学习内容学习她是我的伴侣与阅读主题学习丛书中的有关篇目；教案目标1. 有感情地朗读课文；2. 抓住描写阮恒献血时表情、动作的词句，体会人物的内心活动；3. 懂得课文内容，感受伴侣真挚的友情，树立正确的友情观；教案流程一、导入本组学习二、复习回忆1. 同学默读课

16、文，想一想你觉得阮恒是一个怎样的孩子？（英勇、爱伴侣、顽强）三、合作探究，突破重点1. 探究问题一：你是从课文的哪些地方看出阮恒是一个英勇、爱伴侣、顽强的孩子的？请你找出课文中描写他的语言、动作、神态的句子画下来，并且在旁边做简洁的批注；（1） 同学先自学，然后在小组内沟通；（2） 全班沟通；3. 老师小结；四、拓展阅读，开阔视野1. 过渡导入：阮恒为了能让自己的伴侣活下去，英勇地去献出自己的血，欢迎下载精品学习资源在我的生活中，仍有很多像阮恒这样的人，让我们走进主题学习丛书，去感受这动人的友情之情吧；2. 同学自由阅读；3. 组织阅读汇报；你仍明白到哪些关于友情的故事？讲给同学们听一听吧；五

17、、总结收成，提升熟悉争论话题：1. 通过学习课文与阅读补充材料，你有哪些收成与启示？2. 生活中你的伴侣遇到困难了，你准备怎么做？【设计意图】 主要引导同学关注阮恒的语言、动作、神态的描写，让同学通过其中的描写感悟阮恒的英勇、顽强和对伴侣的爱；学习别人的描写方法， 也为自己以后的习作奠定基础；第四模块 “七颗钻石”（ 1 课时）学习内容学习七颗钻石与阅读主题学习丛书中的有关篇目；教案目标1. 有感情地朗读课文；2. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的奇妙力气；感知通话的丰富的想象力；3. 体会懂得关怀别人，懂得用爱心对待生活；教案流程一、导入本课学习二、复习回忆欢迎下载精品学习资源三、合作探究，

18、突破重点1. 提出问题：（1） 小姑娘在找水的过程中，发生了哪些变化？（2） 想一想是什么使水罐发生了奇妙的变化？2. 自主解决问题3. 小组沟通4. 全班沟通水罐的奇妙和一次次变化主要表达为：空木水罐有水水罐倒在地上端端正正，水依旧是满的银水罐金水罐从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了庞大的清亮又新乡的水流；水罐之所以有这么大的变化是由于小姑娘的爱心；四、拓展阅读，开阔视野1. 过渡导入：小姑娘虽然自己特别渴了，但是每次都是把水罐让给了别人，甚至连绊倒自己的小狗也得到了她的关爱；真是把爱洒向了世间的每一个角落；接下来，让我们走进主题学习丛书，去感受爱的传递吧；2. 同学自由阅读；3.

19、组织阅读汇报；你仍明白到哪些关于友情的故事？讲给同学们听一听吧；五、总结收成，提升熟悉争论话题：1. 通过学习课文与阅读补充材料，你有哪些收成与启示？2. 生活中你的伴侣遇到困难了，你准备怎么做？【设计意图】 主要引导同学关注关注水罐的一次次奇妙的变化，从一次次欢迎下载精品学习资源的变化中感受到小女孩对别人的爱，甚至是对小动物也不例外；其实就是想给同学传达一个信息：我们可以把爱传递给身边的每一个人、每一个小动物；第五模块 积存练习（ 6 课时）学习内容：语文园地五教案目标 ：指导同学运用口头语言与书面语言，沟通和呈现综合性学习的收成，提高倾听、应对、表达等方面的才能；一、回忆总结，欢乐交际1.

20、 创设情境在黑板上写出主题，并配上简洁的背景图画；自荐或举荐主持人，预备开场白或串联词；2. 小组沟通在沟通的过程中，先让同学整理自己想说的内容，组织好自己的语言；3. 全班沟通留意要拿到同学详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人；留意提示同学：谈爸爸妈妈对自己的爱的时候，可以只谈详细的实力，也可以结合感受来谈；日常生活中的爱是最不能缺少的，可能同学会说过生日等一些重大节日的一些生活片段，但是日常的生活才是最真实最温馨的，不行忽视；二、广开思路，轻松习作1. 认仔细真选素材；口语交际之后，老师帮忙同学选好角度，选好材料，指导同学写自己最想写的内容；2. 思前想后来构思；欢迎下载精品学习资源指导

21、同学确定表达的次序，重点写什么，使同学对习作内容有一个初步的构思与支配；3. 一气呵成写作文；自拟题目，快速作文；老师巡回指导；4. 津津有味共赏评；小组内互读互评，赏评自己作文中最中意的地方；【设计意图 】本次口语交际习作，第一先让同学在小组内相互说一说，实际上是通过同伴的帮忙，更能开阔自己的思路，捕获同学自身的素材，使习作 化难为易，并让同学拥有放松的心态，乐于表达；然后把更多的思索留给学生，期望同学能在每一次静思中把素材品咂得饶好玩味；再在感悟中纵情释放，一气呵成；为同学今后的探究播下爱好的种子；三、多种途径，呈现自我1. 课前做好呈现内容预备，挑选自己喜爱的方式来呈现；2. 分组呈现，

22、沟通自己呈现的内容；3. 评比正确呈现小组和正确创意奖；【设计意图 】“呈现台”，是同学最好的呈现自我的平台；同学在这多维互动的空间中纵情地释放自我，张扬个性、凸显亮点；【教案中应留意的问题】1. 要做好单元教案，第一对单元教案内容进行整合，然后依据整合内容进行单元整体教案设计，统筹支配教案时间，为课堂教案提速；其次，要拓展课程资源，主要利用主题学习丛书进行拓展阅读，并进行相应实践活动，全面提高同学语文素养；2. 精读课文就是本单元学习的例子，学习要“细”，详细讲就是学习过程欢迎下载精品学习资源要细致，老师指导要到位，课文懂得要有深度；落实年级段训练目标的同时， 指导同学总结阅读方法，让同学从中学会读书，达到“自能读书不待老师教” 的目的；略读课文是方法运用课，内容懂得宜“粗”，在品词赏句方面少用时间，主要做到粗知大意、体悟情感即可；学习方式要“放”，主要以同学自学为主，老师指导为辅；3. 单元教案的课堂学习必需是高效的；教案中必需转变同学学习方式，建立小组学习组织形式，充分发挥小组合作学习的作用；欢迎下载