2022年《撒哈拉以南的非洲》导学案99.docx

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1、精品学习资源学问与技能：第八章 第三节撒哈拉以南的非洲山东省东营市河口区新户镇中学高胜滨欢迎下载精品学习资源学习目标重难点及突破方法学法学习预备课时划分1、据图说出撒哈拉以南非洲的位置范畴及主要的国家；2、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的家乡，明白非洲黑人的原始居住地分布与自然环境、外来移民的关系；3、知道本区的地势、气候分布特点，把握分析某地气候特点的方法，懂得本区以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题；过程与方法 ：1、利用各方面的资料，经过小组争论、分析，综合评判撒哈拉以南的非洲对世界经济进展影响较大的自然资源，说出其分布、生产、出口的情形以及对本国

2、经济的影响；2、分析非洲人口增长过快与粮食的增长不相适应而导致人们的乱砍滥伐，造成环境恶化的缘由，培育同学的可连续进展观念；情感、态度与价值观 ：1、 通过对非洲黑人的明白，进行种族公平、爱护世界和平富强的训练；2、 通过本地区单一商品经济的分析，对同学进行公平互利、相互合作、因地制宜进展经济的训练；3、通过对本地区人口- 资源 -环境问题在撒哈拉以南的非洲的内在表现和内在成因的分析，初步形成可连续进展的观念和全球意识；学习重点：以初级产品为主的单一商品经济，本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题；学习难点：单一商品经济对本区经济的制约作用，人口 资源 环境问题在撒哈拉以南的非洲的详细表现和内

3、在成因的分析；读图分析法、填图活动法、争论归纳法、多媒体直观教案等相互结合地图册，世界人种的分布图，撒哈拉以南非洲的经济进展情形材料及景观图片；2 课时学案导案欢迎下载精品学习资源第一课时课前预知温故知新，引导学习方向1、 回忆世界人种的划分及分布；2、 沟通课前收集的有关黑人的文字及图片资料；合作探究小试牛刀，拨开眼前迷雾一、黑种人的家乡自学课本 67.68 页，结合课本图 8.291、本区人口数量？2 、本区主要的居民属于什么人种？占总人口的比例？3、对比西亚与北非，本区有什么称号？4、摸索：为什么本区会成为“黑种人的家乡”？ 二、撒哈拉以南的非洲的位置、范畴、地势读课本图 8.26，分小

4、组合作探究以下问题：1 、在图中找出赤道、南北回来线，分析撒哈拉以南的非洲的纬度位置特点；新课引领主要有黄色、白色、黑色三大人种；黑色人种的家乡撒哈拉以南的非洲合作探究展现世界人种分布图黑非洲过渡：人种的差异与其生存的自然环境有关，现在跟随老师一起来明白撒哈拉以南非洲的自然环境；引导同学读图，师生共同总结：赤道穿过中部，大部分在南北回来线之间的热带地区；本区三面临海，海岸线比较平直，少岛屿和港湾；欢迎下载精品学习资源2 、 在 图 中找 出 本 区 的 “ 一 湾 、 一 岛（ 仍 有 一 半岛）、一角”，对比欧洲西部，说明本区海岸线有什么特点？3 、在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非

5、高原、南非高原、刚果盆地、乞力马扎罗山、刚果河、赞比西河、尼罗河、尼日尔河，说明撒哈拉以南非洲的地势特点；4 、读下图摸索：本区地势、位置对气候有什么影响？三、撒哈拉以南的非洲的气候读 非 洲 气 候 类 型 图 ， 回 答 下 列 问 题 ：1 、本区主要有哪些气候类型？分布最广的为什么气候类型？2、读课本 72 页图 8.33，分析热带草原气候的特点；3 、描述：不同季节，热带草原气候区的景观有什么差异？结合图 8.34 找出本区主要的自然灾难；4 、本区热带野生动物资源丰富，找出主要的野生动物，它们共同的特点是大都善于奔跑，分析与当地自然环境的关系；5 、回忆：本区的气候特点与“黑种人的

6、家乡”有什么联系？四、外来民族的入侵分析课本 69 页图 8.29，争论说明：1 、非洲黑人的原始居住地主要分布在哪里？简洁描述一下这里的自然环境特点；2、说出非洲都有哪些外来移民？3 、现在，世界其它地区也有很多黑人分布，这与外来移民有何关系？分析外来移民对本区进展的影响；收成之窗点石成金，唯你是才用自己的语言来描述黑种人的家乡火炼真金落实双基，撩亮求职双眸自我检测： 检测题 A 组一、挑选题1、世界上黑人的家乡在（）A 、北非 B、北美 C、欧洲 D 、撒哈拉以南的非洲2、非洲最大的岛屿是（）地势东部、南部高，西部、北部低，典型的高原大陆；以热带气候为主，气候南北对称分布；展现非洲气候分布

7、图，师生共同总结： 热带雨林、热带草原、热带沙漠气候， 其中热带草原气候分布最广；终年高温，降水分为明显的干、湿季；湿季草木茂密 易发涝灾干季草木枯黄 - 易发旱灾适应逃避旱、涝灾难和干、湿季迁徙的需要；黑种人热带气候为主的环境；中部和西南部的盆地和高原区；盆地和高原 为主的 地 形， 热 带草原 为主 的气候，常受洪涝与干旱的威逼；殖民主义者对黑人的贩运，引出下节殖民统治带来的单一商品经济；关键词：自然环境（高原大陆、热带气候） 黑人的家乡；巡察、指导、订正、点评参考答案A 组一、挑选题1、D2、D3、A4、D5、A欢迎下载精品学习资源A 、冰岛 B 、新几内亚岛C、火地岛 D、马达加斯加岛

8、3、撒哈拉以南的非洲面积最大的气候类型是（）A 、热带草原气候B、热带雨林气候C、高原山地气候D、热带沙漠气候4、以下产品属于工业制成品的是（）A 、矿产 B、木材 C、牲口 D 、汽车5 、关于撒哈拉以南的非洲的人口、粮食、环境问题，你认为第一要解决的是（）A 、掌握人口增长过快的问题B、粮食供应不足的问题C、畜产品缺乏的问题D 、土地沙漠化的问题二、综合题读下图，完成以下问题：1. 将图中序号表示的地理事物填在横线上：洋河河岛沙漠2. 将图中字母与所表示的地势区连线: A南非高原B 刚果盆地C 东非高原D.埃塞俄比亚高原其次课时学案课前预知温故知新，引导学习方向沟通自己对撒哈拉以南非洲经济

9、进展的明白合作探究小试牛刀，拨开眼前迷雾一、单一商品经济自学课本 69 页和 70 页，协作课本图8.30、8.31 和8.32，完成以下问题：1、如何懂得“单一商品经济”？2、本区的单一商品经济的成因？二、综合题1、大西洋尼罗河刚果河马达加斯加岛 撒哈拉沙漠2、C 南非高原D 刚果盆地B 东非高原A 埃塞俄比亚高原导案新课引领老师展现非洲相关图片、中非合作论坛资料；合作探究引导同学自学，分析图片资料，师生共同总结：长期殖民主义的统治是单一商品经济的主要 成因； 在 国际贸 易中处 于不 利位置；像加纳，出口的商品单一，经济受国际市场影响大；解决方法：1、转变单一产品的局面，积极进展本国工业，

10、削减对工业品进口的依靠；2、联合、团结、合作，形成区域性联合组织，爱护本区各国利益；3、转变农业结构，解决粮食问题；4、进展农产品加工；过渡：殖民统治是本区经济落后的外部缘由，就本区内部来讲，影响经济进展的因素有哪些呢？师生总结：快速、落后、不足、旱涝灾难、恶化；人口、粮食、环境之间的恶性循环： 粮食短缺人口剧增毁林开荒、滥垦草原土地荒漠化环境恶化粮食短缺；欢迎下载精品学习资源3、单一商品经济在世界贸易中会受到哪些影响？4、练习课本 70 页活动题1，辨别所列物品中哪些是原材料？哪些是工业才制成品？5、依据课本 70 页活动题2，分析象加纳这样的单一商品经济对自身的经济进展会产生什么样的影响？

11、6、争论找出解决本区经济进展不利局面的方法？ 二、人口、粮食与环境自学课本 71 页争论完成如下问题： 1、找出制约本区经济进展的内部缘由： A 、人口增长B 、农牧业生产技术，粮食供应；C、常受（自然灾难）的威逼； D 、自然环境；2、总结本区人口、粮食与环境之间的关系；3、完成课本 72 页活动题3，找出本区人民脱贫致富的方法；收成之窗点石成金，唯你是才从内（人口、资源、环境）、外（长期的殖民统治） 两方面来论述本区经济落后的缘由，并找出解决措 施；火炼真金落实双基，撩亮求职双眸自我检测：B 组一、挑选题1、非洲最高的山是（） A 、乞力马扎罗山B、德拉肯斯山C、阿尔卑斯山D 、阿特拉斯山

12、2 、非洲一些国家为转变“单一商品经济”的局面，可实行的措施是（）A 、努力进展民族工业B、大力进口外国工业产品C、扩大初级产品生产D、提高初级产品出口价格3 、在非洲殖民统治期间，很多国家形成的经济模式是A 、“进口 -加工 -出口”经济B、“单一商品经济” C、以制造业为主的经济D、转口贸易经济4、撒哈拉以南的非洲的主要地势是（）A 、高原 B、平原C、丘陵 D、盆地5、 非洲的外来移民不包括（）A 、欧洲人 B、印度人 C、中国人 D、印第安人二、综合题在撒哈拉以南的非洲分析以下因素之间的关系；A 、粮食短缺B 、环境恶化C 、土地荒漠化D 、滥伐森林、滥垦草原E、人口剧增关键词：殖民统治、单一经济、人口、粮食、环境的恶性循环解决措施；巡察、指导订正、点评B 组一、挑选题1、A2、A3、 B4、 A5、D二、 A E D C B A欢迎下载精品学习资源欢迎下载