2022年人教版七级语文上册复习资料2.docx

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1、精品学习资源人教版七年级语文上册复习资料（一）童趣一、 词语积存 （一） 常规词语 余 我； 幼稚 zh 幼小；稚，幼小； 秋毫 秋天鸟类新生出的纤细羽毛；比如最微小的事物；毫，细毛； 故 所以； 物外 超出事物本身； 私 暗自，暗暗的； 拟作 比作；拟，比，比拟；向 接近； 仰头 抬头；昂，抬； 项 颈，脖颈； 素帐 未染色的帐子； 徐 渐渐地； 观 看，观看； 果 果真； 唳（ l ） 鸟鸣； 怡（ y）然 安适、开心的样子； 定神 使精神安定； 以为 把当作； 砾（ l ） 碎石、碎瓦； 壑h 坑谷、深沟； 神游 游玩于假想境域中，开心而满意； 兴 兴趣； 盖 有“原先”的意思； 为（

2、wi ） 被； 方 正； 鞭 用鞭子打； 数十 几十； 驱 赶，驱赶；（二）通假字 强 通“僵”，僵硬的意思；（三）成语 明察秋毫 明，视力；察，看清；原来形容目光敏捷，连最微小的东西也看得清；后形容人洞悉事理； 怡然得意 形容安适、开心而满意的样子；庞然大物 外表上巨大的东西；二、 文学常识本文选自浮生六记闲情记趣；作者沈复，清代文学家；三、 整体把握本文环绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱 赶癞虾蟆；首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述；作者以“物外之趣”

3、统摄几件事， 意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美乐趣；四、 阅读探究1.从第一段来看，小时的我有怎样的本事、习惯和收成？本事：张目对日，明察秋毫；习惯：见藐小之物，必细察其纹理；收成：时有物外之趣；2.表达全文中心的词语是什么？物外之趣 . 3.环绕“物外之趣”写了哪几件事？ 将蚊子拟作白鹤之趣； 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣； 观虫斗、驱癞虾蟆之趣；4.表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？词语：“怡然称快”、“怡然得意”、“神游”、“呀然”等；作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了 “物外之趣”，使读者如身临其境；5.估计作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的；可能为“二

4、虫”报仇，主要缘由是它破坏了自己的审美乐趣；6.第四段表现作者“幼稚”的语句是什么？神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院；7.作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？基础：细致的观看；关 键：丰富的想像；8.从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？ 有剧烈的奇怪心；有细致的观看力；有丰富的想像力；五、 迁移运用1. 学了本文，你得到什么启示？ 要喜爱动物、喜爱自然，与大自然中的生命和谐相处； 获得美好的体验要有剧烈的奇怪心、敏捷的观看力、丰富的想像力； 要善于在平凡的生活中发觉美，怀有一颗童心，做一个有乐趣的人；2. 你的童年也肯定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家共享；（如：观看蚂蚁搬家，把

5、它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、 拿手帕当 被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手 动着，嘴说着，沉醉其 中，其乐无欢迎下载精品学习资源穷；）3. 生活中，你怎样做一个有乐趣的人？心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成伴侣的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的赏赐；有一点儿“阿Q精神”等；4. 阅读以下古诗，谈谈这首诗包含的乐趣；古朗月行 李白小时不识月，呼作白玉盘；又疑瑶台镜，飞在青云端；儿童善于观看，对事物怀有剧烈的奇怪心，又有丰

6、富的想像力；他们在玩味、想像的美好的体验中得到心理的满意，获得了审美乐趣；（二）论语十就一、词语积存（一）常规词语子 先生，指孔子； 时习 经常地复习；时，经常（又：按肯定时间）；习，温习、复习、实习； 朋 同门，这里指志同道合的人； 亦 也； 自 从； （不）知 （不）明白； 愠（ y n） 愤怒，发怒； 君子 指高尚的人； 吾 我； 日 每天； 三省（ xng） 多次进行自我检查、反省；三，泛指多次；省，反省； 为（ wi ） 替，给； 谋 谋划，指办事； 忠 尽心尽力； 交 结交，交往； 信真诚，诚恳； 传 老师传授的学问； 故 指学过的学问； 罔（ wng） 困惑；意思是感到困惑而无所

7、 适从； 殆（ di ） 有害； 诲（ hu） 教，教诲； 知（之） 知道（它）； 是 此，这； 贤 贤人，有才德的人； 齐 看齐，一齐；内 指内心； 善者 指特长；善，好； 从 跟从，这里指学习； 士 士人，封建时代称读书人；这里指有抱负或有特别位置的人； 弘（ hng）毅 坚强，勇毅； 任 负担，担子；引申为责任、职责； 重 重大； 已 停止； 岁寒 冰冷的冬天；岁，指时间； 凋di o 枯萎； 行 奉行； 其 大致； 恕（ sh） 指儒家的推己及人，仁爱待人； 欲想，期望； 勿（ w） 不要； 施 加；（二）通假字、古今字1. 通假字： 女 同“汝”，你； （是）知（也） 通“智”，聪慧

8、、聪慧；2. 古今字： 说 “悦”的古字，开心；（三）成语不亦乐乎原意是“不也很欢乐吗？”现用来表示达到极点的意思；温故知新温习旧的学问，能够得到新的懂得和体会；也指回忆过去，熟悉现在；己所不欲，勿施于人 自己不情愿的，不要加给别人；任重道远 担子很重，路程遥远；比如责任重大，要经受长期的奋斗；见贤思齐 看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样；二、文学常识1. 论语：记录孔子和他的弟子言行的书，共20 篇，是儒家经典著作之一；2. 孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人；我国古代宏大的思想家、训练家，儒家学派的创始人；（ 1）“恕”与“己所不欲，勿施于人”是什么关系？ “己所不欲，勿施于人”是对“

9、恕”的诠释；（ 2）你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？这句话现在看来，有其现实意义；其中包含相互体谅的意思；遇事假如换位摸索，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，转变已有的不正确做法，这样就会多一分懂得，少一分对立，防止对他人造成损害；四、总结迁移欢迎下载精品学习资源1. 请根据学习方法、学习态度、品德修养给十就语录归类；学习方法：学而时习之温故而知新 学而不思就罔，思而不学就殆学习态度：有朋自远方来知之为知之，不知为不知见贤思齐 三人行，必有我师择其善者而从之， 其不善者而改之品德修养：人不知而不愠吾日三省吾身士不行以不弘毅己所不欲，勿施于人岁寒，然后知松柏之后凋2. 新学期又

10、开头了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅； 有朋自远方来，不亦乐乎？3. 论语中含有大量的成语，请再从论语中选择出几个本文外的成语； 不耻下问 学而不厌 诲人不倦4. 又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上；学而时习之，不亦悦乎？温故而知新，可以为师矣；学而不思就罔，思而不学就殆；知之为知之，不知为不知，是知也；见贤思齐焉，见不贤而内自省也；三人行，必有我师焉；士不行以不弘毅，任重而道远；5. 学了本文，你受到哪些教益？作为同学不应死学书本，应当把握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面进展，提高自身

11、的综合素养，适应社会的需要；（三）世说新语两就咏雪一、词语积存内集 家庭聚会；内，指家人；集，集合； 儿女 指子侄辈，这里指家中年轻一代 人； 讲论文义 讲解诗文；义，道理，意义，文章表达的意思； 俄而 不久，一会儿； 欣然 兴奋的样子； 似 相像，像； 差（ ch） 大致、差不多； 拟 相比； 未如 不如，比不上； 因 由于；二、文学常识1.世说新语：六朝志（记）人小说代表作；全书8 卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36 门；是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的；2.本文选自世说新语笺（ji n）疏中的“言语”一门；三、内容点击咏雪讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事；在一次家庭聚会中，

12、少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能；四、阅读探究1. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？轻松、温馨的家庭气氛；2. 从上下文看，“儿女”的含义与今日有什么不同？文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人；今日的“儿女”专指子女；3.文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？示意作者称赞她的才气；4. 以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？第一种看法：“撒盐空中”好；它注意了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同；写物必需先求得形似，而后达于神似；其次种看法：“柳絮因风起”

13、一句好；好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起欢迎下载精品学习资源来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴；五、迁移拓展你仍知道哪些以比如描写飞雪的古诗佳句？忽如一夜春风来，千树万树梨花开；岑参白雪歌送武判官归京白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花；韩愈春雪陈太丘与友期一、词语积存（一）常规词语期行 商定同行；期，商定； 期日中 商定的时间是中午；期， 商定的时间；日中，正午时分； 舍（ sh ）去 不再等候就走了；舍，舍弃；去，离开； 乃 才； 时年 当时的年龄； 戏 玩耍，玩耍； 客 客人，指伴侣； 尊君 对别人父亲的一种尊称； 委 丢下、舍弃

14、； 君 有礼貌地称呼对方； 家君 谦词，对人称自己的父亲； 无信 不讲信用； 引 拉； 顾 回头看；（二）通假字不 同“否”；二、文学常识出自世说新语笺疏中“方正”一门；三、内容点击陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反对的故事；既表现了他的聪敏，更写出了他的懂得为人的道理；四、阅读探究 1.陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的伴侣反怒责陈太丘，说明伴侣是怎样的人？不讲信用，粗野无礼；2.元方面对父亲伴侣的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？聪敏，机灵，善辩，懂得保护家人尊严，懂得为人之道；3.有人认为客人已经认错，

15、元方就应当原谅他，而他竟然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼；你是否同意这个看法？ 第一种看法 不同意；元方当时才七岁，他能用自己的聪慧才智淡定不迫地反对一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，保护了父亲的名誉，这已属不易；我们不能对一个七岁的孩子求全批评； 其次种看法 同意；父亲的友人已经表示了歉意，应当给人改正过错的机会；人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放；4. 有人认为，陈太丘的伴侣也有可取之处，你同意这个看法吗？同意；面对元方的反对，有人很惭愧，想与元方握手赔礼，这说明他有知错能改的精神；5. 友人为什么能够哑口无言、赔礼

16、赔礼？元方的反对有理有据；第一，从信用方面看，父亲伴侣失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼；因此，友人最终哑口无言，只得赔礼赔礼；五、迁移拓展1. 面对他人的无礼，你该如何处理？ 看法一 抓住对方失礼之处，针锋相对，保护个人名誉不受侵害； 看法二 针对对方失礼之处，摆事实，讲道理，使对方明白自己的过错，既保护个人名誉，又不损害对方；自己不能向对方一样失礼；2. 假如父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？在能确定对方身份的前提下，以礼相待；假如不明对方身份，要机灵地探询对方情形，提高安全意识；3. 你仍知道哪些世说新语中的故事？如“王戎识李”；4有不少成语出自世说

17、新语，请写出几个； 望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往情深5.古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机灵的少年儿童仍有许多，你能举出几个这样的事例吗？ 王冕四岁作画； 曹植七岁作诗； 甘罗十二岁做宰相； 司马光砸缸；欢迎下载精品学习资源一、注音选（现代文）一瞬 shn 间痴 ch想凝 nng 成诱惑 hu喧 xun 腾闷 mn 热 训诫 ji 颤 chn 抖 尽 j n 量嶙峋 l nx n耸 s ng 立纳罕 n hn眩 xun 晕 啜 chu泣跃 yu动小憩 q 擎 qng 天撼 hn 地庸碌 yngl 扰乱 sor o茁 zhu壮糟 z o 蹋辜 g负宗璞 p迸 bng 溅挑 ti o

18、逗伫 zh立 伶仃 l ngdng忍俊不禁 j n盘虬 qi 卧龙花穗 su绽 zhn 放船舱 cng凑 cu酝酿 y nni ng 笼 l ng 罩仙露琼 qi ng 浆土砾 l 藐 mio 小 鹤唳 l 凹凸ot 丘壑 h怡 y然 癞虾蟆 l ih ma驱 q赶脊 j 梁鬓 bn 发船舶 b 弧 h线 倔 ju 强 洗濯 zhu寂寥 li o蜕 tu 变 诅 z咒zhu缀 zhu连 玷 di n 污 堕 du落苦熬o繁弦 xi n 急管牢固累 l i 累丰硕 shu姊 z妹剔 t 透雏 ch形 贪婪 l n沉甸甸 di ndian风韵 yn大方 k ngki绷 bng 着金窖 ji o 迭

19、 di 生 泯 mn 灭禀 bng 告厄运 掳掠 l l 行乞 q 获益匪 f i 浅 鞭策 c酬劳 chu奢 sh望蹂躏 r ul n懊o 恼猝 c然谋 mu 划罔 wng殆 di诲 hu 凋 di o 谢恕 sh巢 cho散 sn 在悦耳 cu 应和 h宛 wn 转蓑 su 衣 斗笠 l 抖擞 s u嘹 li o 亮嫩 nn 叶黄晕 y n头晕 y n伦敦 dn宽阔 chng髻 j 镶 xi ng水藻 zo贮蓄 zhx栀 zh子 涧 jin 水躬 gng憔悴 qi ocu 湛 zhn 蓝纯粹 cu 玄 xun 奥漾 yng禅 chn携 xi 恩泽 z 犬吠 f i丁丁 zhng栖 q息桕

20、ji鳊 bi n寥 li o 阔枯涸 h清洌 li 梦寐 mi归泊 b湖泊 p 碣 ji 石澹 dn竦峙 s ngzh 萧瑟 s哉 z i啄 zhu堤 d 忽见 xi n鲜 xi n 为人知螣 t ng骥 j 枥 l 哉 z i黍 sh 轩 xun圃 p禅 chn籁 l i磬 qng记载 z i骸 hi 骨悄 qi o 然档 dng 案卓 zhu越葱郁 c ngl ng裹 gu藏潜 qi n 行燚 y峰峦 lu n一霎 sh间进袭 x 冰雹 bo顷 qng 刻鱼鳞 l n笼 l ng 罩倒塌 bng t 弥 m漫篝 gu 火狩 shu 猎喧嚣 xi o窸嘿 xs喑 yn 哑 y急促 c安静 m

21、更胜一筹 chu篡 cun 夺螽 zh ng 斯莴苣 w j 劫掠 l 大颚钳 qi n 子俘虏 f l 囚 qi 犯嗉囊 s nng喙 hu和谐 m 唾 tu 液海疆 y畅 chng 谈邑 y禹 y冥 mng甍 mng垣 yun睥睨 p n连亘 gn莽 mng窗扉 f i缥缈 pi o mi o匿 n笑祷 do 告敷衍 yn花瓣 bn沐 m浴妄 wng 弃往来屑屑 xi 逾 y时倏 sh忽遂 su市肆 s丫杈 ch堕 du落憔悴 qi o cu 诀 ju 别惊惶 hung可鄙 b虐 n杀 苦心孤诣 y 恍 hung 然大悟攥 zu n怦怦 png寒颤 zhn逮 di 着玩挑剔 t 欢迎下载精

22、品学习资源脸颊 ji 熬o分歧 q 嗅 xi 觉摩 m叠 di 膝 x盖倘 t ng 如欢迎下载精品学习资源笑嘻 x嘻骤 zhu柳絮 x拟 n奕 y韫 y n羲 x寔 sh惭 c n 愧 ku呈 chng 报滑稽 j 赏赐 c御 y聘pn爵 ju 士 炫 xun 耀称 chn 职妥 tu 当陛 b下头衔 xi n骇 hi 人听闻欢迎下载精品学习资源鲛 ji o 人女娲 w莽 mng 莽榛 zhn 榛掘 ju 起掺 chn 和揉 r u 团捏 ni 气概 g i哞 mu咩 mi痒 yng 酥 s酥踉 li ng 踉跄 qi ng 跄泥泞 nng孪 lu n 生庇 b护饶 r o 头喇叭 l ba

23、凯 ki 歌何遽 j 髀 b弦 xi n跛 b二、词语说明选（重语境义）1、我常伏在窗口痴想：总是神往于大山外面的世界，达到了迷恋的程度；2、一次次漫湿了我枯干的心灵：形容对抱负的期望；3、嶙峋：形容人瘦削；4、隐秘：隐藏，不外露；5、纳罕：诧异，诧异；6、头晕目眩：（眼睛）昏花7、小憩：休息； 8、抽泣：抽抽搭搭地哭；9、肃然起敬：形容非常尊敬的样子；10、当心翼翼：谨慎、庄重；11、又像一个忍俊不禁的笑容：忍不住笑；12、擎天撼地：举起；摇动；13、可望不行即：靠近、接触；14、红灯绿酒：形容繁华喧闹的夜生活；15、我们的存在只是一种悲凉的点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；16、一

24、切都具体而微以后：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已；17、月的阴晴圆缺无不各具风韵：美丽的姿势表情；18、低回：流连；19、获益匪浅：非、不；20、闲适：悠闲安逸； 21、消灭：丢失；22、都在微微润湿的空气里酝酿：这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓；23、卖弄：炫耀 24、宛转（动听）：形容声音圆润柔媚；25、栖息：停留，休息（多指鸟类）；26、烘托：衬托；27、落地：课文中指女儿生下来；28、那最轻巧、站得最高的云，叫卷云：形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧美丽；29、树起了宇航事业的一块新的里程碑：比如在历史进展过程中可以作为标志的大事；30、终点一口水波粼粼的鱼塘；这

25、里形容水的明净；31、晌晴：天空晴朗无云；32、我暗暗地在那里匿笑：偷偷地笑；33、花枝招展：比如姿势美丽；招展：迎风摇摆；34、这也真够滑稽：这里是荒唐的意思；35、唱和：指唱歌时此唱彼和，相互呼应；36、就化作凡人：这里指世间的人；37、栖息：停留，休息（多指鸟类）38、我打算委屈儿子，由于我伴同全的时日仍长；：这里是使儿子受到委屈的意思；39、征兆：即将显现的迹象；40、喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音不清晰；41、安静：寂静； 42、熬：忍耐； 43、匿笑：偷偷地笑；44、莽莽榛榛：草木丛生的样子；45、踉踉跄跄：走路不稳的样子；三、错别字修改隐密（秘）训戒（诫）瘦骨鳞（嶙）峋当心冀冀（

26、翼翼）粗（茁）壮擎天憾（撼）地索（肃）然起敬贮（伫）立零（伶）仃忍峻（俊）不禁碌碌终身（生）绝处蓬（逢）生玲珑踢（剔）透脑（恼）萃（猝）然长逝扪（问）心无愧晌（响）晴湛篮（蓝）德高往（望）重反（返）老仍童津津乐到（道）海枯石栏（烂）锋（峰）峦迷（弥）漫毫不优（犹）豫摇摇（遥遥）在望决（诀）别瑟索（缩）苦心孤意（诣）害（骇）人听闻欢迎下载精品学习资源1、论语： 阐述学习与摸索关系的句子是: 学而不思就罔，思而不学就殆；生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：择其善者而从之，其不善者而改之；在生活中，我们要表示应当向有特长的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；

27、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；当别人不明白甚至误会自己时，孔子在论语中认为应当实行的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎；AAPP 会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种欢乐: “有朋自远方来，不亦乐乎？”2、曹操的观沧海：这首诗是一首乐府诗；诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；具体写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂；秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子 是：曰月之行，如出其中；星汉辉煌，如出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：曰月之行， 如出其中；星汉辉煌，如出其里；本诗的主要表

28、达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；3 、王湾的次北固山下：诗中有一个对偶句，包蕴新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海曰生残夜，江春入旧年；4 、李清照的如梦令：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭曰暮， 沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟5 、辛弃疾的西江月诗中，畅谈丰收，轻巧之情与自然之景融为一体的诗句是： 稻花香里说丰年，听取蛙声一片；杜牧的泊秦淮: 抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧虑意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花、李商隐的夜雨寄北：超越时空，想象曰后重逢时的情形的诗句：何当共剪西窗烛，

29、却话巴山夜雨时；曹操的龟虽寿：最能表达诗人曹操大方激扬，壮怀猛烈的情感的诗句（含比如）是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已；出自本文的成语：老骥伏枥、朱熹的观书有感：借景喻理，说明只有思想永久活跃，接受种种不同新思想、新学问，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性摸索的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来；出自本文 的成语：源头活水李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切怜悯的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；李白在闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；”、常建题破山寺后禅院： 曲

30、径通幽处，禅房花木深 两句诗，写出了禅院寂静的环境，以及这幽景给人生的启示1、马致远的天净沙秋思： 描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；说明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天际游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天际；马致远在天净沙秋思中用富有特点的9 个景物描画了一幅秋原黄昏行图，即：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马；欢迎下载精品学习资源1、晏殊的浣溪沙一曲新词酒一杯: 着重写今曰的感伤、被誉为 千古奇偶 的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来；说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是无可奈何花落去，似曾相识燕归来；1、白居易的钱塘湖春行: 直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；表达花草茂密的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；1、孟浩然的过故交庄：诗中描画美丽安静的田园生活的句子是：绿树村边合，青山郭外斜；表现对伴侣、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳曰，仍来就菊花；欢迎下载