2022年人教版七级语文上册期末试卷.docx

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1、精品学习资源人教版七年级语文上册期末试卷（含答案）20212021 学年度第一学期七年级上册期末考试语文试卷（本试卷满分 100 分，考试时间为 120 分钟）卷首寄语 亲爱的同学： 只要你心境安静， 只要细心、认真地阅读、 摸索， 就会感到试题并不难；一切都在你的把握之中，请信任自己；坦率地告知你，本次考试很多题目没有标准答案，你尽管大胆地写下你的懂得；一、积存及运用（30 分）1. 以下词语中加点字的注音完全正确的一组是（）（ 3 分）A. 栖（ x）息嫌恶（ w）头晕目眩（ xu n）B. 厄（）运滑稽（ j ）忍俊不禁（ j n）C. 湛（ zhn）蓝宁静（ b）D. 伫（ zh）立聘

2、请（ pn）2. 以下书写有错别字的项是 3分更胜一筹（ chu）苦心孤诣（ y）A. 海枯石烂千姿百态慌张失措B. 黯然缥缈春华秋实豁然开朗历历在目水波粼粼C. 骇人听闻诲人不倦随声附和D. 踉踉跄跄塞翁失马心旷神贻3. 修改下面病句（2 分）莽莽榛榛更胜一畴1有的人， 面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色， 这样的人是无法领会大自然的乐趣的；欢迎下载精品学习资源（ 2）在北京奥运会上 , 中华健儿打破了一次又一次世界记录；4. 仿照下面的示例造句；（4 分）示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄师，像奔马远处的霓虹灯亮了，-5. 名著阅读；（ 4 分）胜利的花 / 人们只惊慕她现时的艳丽/

3、然而起初她的芽儿/ 浸透了奋斗的泪泉 / 洒遍了牺牲的血雨冰心繁星请说说你对这首诗的懂得；6. 请参与“探究月亮隐秘”的综合性学习活动；（6 分）（ 1）请写出一个有关月亮的神话传奇；（2 分）（ 2）请写出含“月”字的两个成语；（2 分）（ 3）请写出有关“月”的完整的两句诗；（2 分），；欢迎下载精品学习资源7. 默写；（ 8 分）（）远远的街灯明白，；（郭沫如天上的街市）（）心中的雨点来了，除了你，？（冰心荷叶母亲）（）论语十就中，说明学习与摸索辩证关系的句子是：，；（），；小园香径独徘徊；（晏殊浣溪沙）（）潮平两岸阔，风正一帆悬；，；（王湾次北固山下）二、阅读懂得（ 40 分）（一）阅

4、读下面文章，回答疑题；（12 分）紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步；从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极；只是深深浅浅的紫，似乎在流淌，在欢乐，在不停地生长；紫色的大条幅上， 泛着点点银光， 就像迸溅的水花； 认真看时， 才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗；这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵；有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝；花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼喧闹！每一穗花都是下面的盛开、下面的待放；颜色便上浅下深，似乎那紫色沉淀下来 了，沉淀在最嫩最小的花苞里； 每一朵盛开的花就像

5、是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的； 又像一个忍俊不禁的笑容， 就要开放似的； 我没有摘花的习惯我站立凝视， 觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上慢慢流边； 流着流着， 它带走了这些时始终压在饭庄上的焦虑和哀思，那是关于生死谜、手足情的；我浸在这繁密的花朵的光辉中，突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落， 东一穗西一串伶仃的挂在树梢， 似乎在察言观色，摸索什么；后来干脆连那稀零的花串也没有了；别的紫藤花架 也都拆掉，改种了果树；欢迎下载精品学习资源过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密， 紫色的瀑布不断地流着， 流着，流向人的心底；花和人

6、都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的；我触摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步；选自宗璞紫藤萝瀑布8. 找出表达全文主旨的中心句写在下面；（3 分）9. 揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里；（3 分）（ 1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极；（ 2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼喧闹！10. 作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？（ 3 分）11. 上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？（3 分）（

7、二）阅读下面文章，回答疑题；（16 分）季夫老师的精神钙片朱成玉季夫老师是我的语文老师，也是我初三时的班主任；他贫困、瘦弱，像一粒干瘪的种子；父亲说，季夫老师是我们村子里第一个高校生，他应当留在大城市的，不该回来；在我的印象中， 季夫老师始终是个干洁净净、轻轻飘飘的人； 他宠爱给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理；听他的故事，犹如泉水滋润心灵，洁净、舒服；欢迎下载精品学习资源他讲的课也是洁净的； 教书的时候， 他没有丝毫旁鹜； 课堂变成了他一个人的舞台， 他在那里忘我地演出， 而我们的好成果便是献给他的掌声；我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级，得以接受一生难以忘怀的训练的；那

8、时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑担心地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我： “让我们大家向他庆贺，同一个年级读两次，他是幸运的；由于他可以得到两倍的同学和伴侣；”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬；那是我既艰苦又美好的初三生活；中考前的一个月，季夫老师和家长们商议，让同学们吃住在学校，以全力备考；那一个月是我生命中最难熬的日子，经常由于紧急而失眠； 为了保证同学们能安稳入睡，季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片；直到顺当通过中考， 没有人怀疑是这一粒小小的安定，给了我们莫大的帮忙；考试成果下来了，我们班是全校考得最好的，15 个人考上了县重点高中，其中包括我这个留级生；那天，季

9、夫老师很兴奋，并告知了我们一个隐秘，他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已；季夫老师的钙片，让我们的精神之树无比强壮；季夫老师，一肩明月两袖清风，由于洁净而清贫，也由于清贫而洁净；其实他本不必如此清贫的， 他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更宽阔的天地；他很倔强，他不走，他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服；他不走，他把一切都留在了这个村子里；他在这里诞生，也在这里逝去；暑假回家的时候，我听到了季夫老师去世的消息，季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的；我去了季夫老师的讲台，依稀能够感觉到他的呼吸；我看到黑板上依旧留着他的笔 迹，那是

10、他为孩子们上的最终一课: 有的人死了，他仍活着没想到，这段诗歌竟成了他的悼词；多么贴切的悼词！其实季夫老师是太过劳累了， 师母常年卧病在床， 里里外外都需要他一个人来打理， 而对同学们，他又是竭尽了全力，他透支了自己的生命； 那一刻， 我真正懂得了呕心沥血的含义；季夫老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片；选自巢湖日报（ 2021 年 9 月 14 日）（有删改）12. 请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的懂得？（4 分）欢迎下载精品学习资源13. 文章中画线句 “他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服；” 运用了什么修辞手法？有何表达作用？（3 分）14. “当我忐忑担心地来

11、到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我”一句中，“忐忑担心”一词表现“我”当时怎样的心理？（2 分）15. 最终一段中“干瘪”与“精神钙片”是否冲突？请分析作者为什么这样说；（3分）16. 读完本文，你肯定会被季夫老师这粒“干瘪的种子”所打动，请简要说说从季夫老师身上学到的优秀品质；（4 分）（三）阅读下面古文，回答疑题；（12 分）余忆幼稚时， 能张目对日，明察秋毫； 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣；夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空，心之所向，就或千或百，果真鹤也；仰头观之，项为之强；又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快；余常于土墙凹凸处、花台小

12、草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林， 以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然得意；一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆， 舌一吐而二虫尽为所吞；余年幼，方出神，不觉呀然一惊，神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院；17. 说明加点的字；（ 2 分）（ 1）项为之强（ 2）鞭数十18. 翻译以下句子；（ 4 分）（ 1）心之所向，就或千或百，果真鹤也；欢迎下载精品学习资源（ 2）神游其中，怡然得意；19. 作者儿时“时有物外之趣”的缘由是什么？（请用原文回答）（2 分）20. 课文描写了童年时时期的哪些趣事？（4 分）三、作文；（任选其一，

13、30 分） 题目一：感恩题目二：在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财宝； 幸福和谐的生活， 让我们品评甜美， 懂得了珍爱； 苦难艰辛的境况， 使我们志怀高远，实现了超越；敬重关爱，让我们学会宽容；挫磨练难，使我们变得成熟；在经受和体验中，我们逐步摆脱了蒙昧、自私、稚嫩我们长大了；请你以“在中成长”为题，写一篇作文；（提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语；）要求：1. 感情真实，文体不限；2. 不少于 500 字；3. 文中不能显现真实的校名或姓名；欢迎下载精品学习资源2021 2

14、021 学年度第一学期人教版七年级上册期末考试语文试卷参考答案一、积存及运用（ 30 分）1.D2.D3. （ 1）“听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”；（ 2）将“次”改为“项”，或将“一次又一次”放在“打破了”之前；4. 略；5. 言之有理即可； 例：诗人以形象生动的比如，写出了人生事业的各个阶段的特点， 生动贴切，令人深思；6 （ 1）示例：嫦娥奔月（ 2）示例：日积月累闭月羞花（ 3）示例：海上生明月，天际共此时；举头望明月，低头思家乡等；（每空一分）欢迎下载精品学习资源7. （ 1）似乎闪着很多的明星；（ 2）谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（ 3）学而不思就罔

15、，死而不学就殆；（ 4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来；（ 5）海日生残夜，江春入旧年；（每句一分，多字少字或有错别字均不得分） 二、阅读懂得（ 40 分）（一）阅读下面文章，回答疑题；（12 分）8. 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的；9. （ 1）好在用比如，将紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞扬开化的繁盛，显得气概特殊，辉煌辉煌，暗含生命的绵延长远；（2）运用拟人， 写出花的多而密， 布满生气， 让人感到生命的活力；（意思对即可）10. 写十多年前的紫藤萝的稀落，前后对比， 说明眼前的紫藤萝惨遭受不幸又重获生气，突出它旺盛而坚强的生命力，为下文突出主题作铺垫；11.

16、 饱含了作者对紫藤萝花旺盛美好、坚强生命务的赞扬和宠爱之情，抒发欢乐这情， 实就是对生命美好的赞扬；（二）阅读下面文章，回答疑题；（16 分）12. 一是指季夫老师在中考前一个月每天给同学吃的钙片，让紧急而失眠的同学安稳入睡顺当通过中考；二是指季夫老师为训练事业呕心沥血、无私贡献的精神深深打动了我；（意思对即可）13. 比如；生动形象地写出了季夫老师不愿离开这个小村子的决心；（意思对即可）14. 可怕同学们的嘲笑和看不起；（意思对即可）15. 不冲突； “干瘪”指季夫老师的贫困、瘦弱；“精神钙片”指老师赐予我们的自信、力气；16. 示例： 悄悄无闻， 无私贡献； 淡泊名利； 宠爱训练事业 （宠爱本职工作） ；留意爱护同学的自尊等等；（答出两点即可）（三）阅读下面古文，回答疑题；（12 分）17. 通“僵”，僵硬；用鞭子打，鞭打欢迎下载精品学习资源（ 1）心里这样想，那么有时成百上千的蚊子果真像鹤；（ 2）我靠着想象在这个境域中游玩，开心而又满意；19. 能张目对日，明察秋毫；见藐小之物；必细察其纹理20. 观蚊成鹤，神游山林，鞭驱蛤蟆 三、作文；（任选其一，30 分）满分不少于 5，老师统一答案后再评卷；欢迎下载