2022年人教版二级下册语文第八单元备课.docx

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1、精品学习资源第八单元备课【单元教案目标 】1、本单元熟悉的生字有 56 个，会写的生字有 30 个；2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟积存对自己有启示的句子；3、引导同学养成自主识字的习惯；4、留意引导同学在学习过程中搜集有关资料，懂得生活中只要肯刻苦就肯定能取得胜利；5、让同学在朗读中感悟包蕴的思想感情，受到潜移默化的熏陶；6、学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神；【学情分析 】本组教材中的四个小故事，都是环围着走进科技编排的，丰富的内容告知我们，领悟爱迪生的聪慧可爱，有多动脑、多动手、善发觉的意识；学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培育同学认真观看事物，认真观看自然现象，引导同学从阿德的梦

2、中，体会少年儿童对将来世界的憧憬和奋勉向上的精神；【教材结构分析 】一个导语，课文数星星的孩子、 爱迪生救妈妈 、恐龙的灭亡、阿德的梦和语文园地八；各部分内容紧密联系构成一个有机的整体；【重点、难点疑点分析 】重点：培育同学的识字爱好，熟悉56 个生字，书写 30 个；难点：使同学懂得只有善于摸索，勤于动手敢于想象，养成学科学、爱科学、发觉科学的乐趣；【课时支配 】29 数星星的孩子2课时30 爱迪生救妈妈2课时31 恐龙的灭亡32 阿德的梦 2 课时2课时语文园地八 2 课时欢迎下载精品学习资源【教案计策 】：1、激起同学的兴奋点；本单元跟第七单元的课文风格完全不同，具有科学性，都是通过做事

3、要善与摸索，刻苦钻研、持之以恒的精要正确的熟悉自己；2、搜集有关名人的事，激发同学学习的爱好，又可以深化懂得课文；欢迎下载精品学习资源29 数星星的孩子一学习目标1. 学问与才能：会认 9 个生字，会写 12 个字；2. 过程与方法分角色有感情地朗读课文，体会故事的乐趣和包蕴的道理；3. 情感态度与价值观；学习张衡从小善于观看和摸索的好品质；二教案重点识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于摸索、观看的好品质；三课前预备小星星外形的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、课件或挂图、音乐四教案时数 :两课时第一课时引入课题1. 情形导入：课件演示（夜空、闪动的星星、小星星乐曲）；师生随着课件演

4、示，共唱歌曲；启示：同学们，你们宠爱星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样宠爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想熟悉他吗？（板书课题）2. 资料沟通：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们熟悉这个人吗？今日我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班沟通一下，让我们一起走进张衡；对话平台识字1. 引导同学用自己宠爱的方式读课文；标诞生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，明白含义；2. 嬉戏识字：采纳 小星星亮起来的 的嬉戏方式，检查识字情形，重点进行生字的正音和识字记字的方法沟通；勉励同学个性化的识字记字体验，老师 相机点拨重点字音和结

5、构上的留意事项，同时引导同学进行扩词和必要的识字 方法的提示和指导；3. 组内互读课文，进一步巩固识字成果，明白课文大意；写字1. 出示我会写中的生字 勺、斗、玉、组、数、睡 ；指读，组词；2. 引导同学进行观看，找出难写的部分，沟通书写中应留意的事项；3. 老师示范书写 数、睡 两个字；强调重点笔画的写法；如： 数字左上方的M 字最终一笔的变化； 睡字右边几个 横笔画的长短变化等；4. 同学练习书写，老师巡察指导，组织全班评议；朗读1. 分组互读课文，明白课文内容；推选出 阅读小能手 ，预备在全班朗读；2. 组间朗读竞赛，把自己宠爱的段落读给大家听，互评，沟通体会；3. 读书沟通：在读书中你

6、读懂了什么？仍有哪些地方没有读懂？ 其次课时欢迎下载精品学习资源对话平台复习1. 出示小星星字词卡片，组织同学认读字词；2. 指读课文，让同学沟通上节课的学习收成和自己仍没有读懂的问题；导读 1引导同学自由读课文第一自然节：通过读书，请告知大家你感受到了什么？2启示同学在读文后沟通自己的阅读感受；老师引导同学抓住主要的句子进行深化地体会；如： 晚上，满天的星星像很多的珍宝撒在碧玉盘里；引导同学懂得 珍宝 和 碧玉盘是怎样的，在指导朗读中让同学体会夜空的美；一颗，两颗，一 直数到几百颗， 通过闪 和上文的 撒 字，引发同学摸索张衡数星星的艰巨；从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的态度

7、产生佩服之情；研读1. 启示同学分组学习，合作读书；研读课文2 4 自然节；重点从人物的对话入手，体会张衡善于观看和摸索的好品质；2. 研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由；3. 同学分组研读课文，沟通读书体会老师巡察指导同学进行小组合作学习；4. 学习汇报；在汇报过程中老师要在充分敬重各组发言的基础上，适时点拨同学领悟读书方法，并指导有感情地朗读；如要学会提问题： 奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？ 要抓住人物的表现： 奶奶为什么笑着说？ 这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星； 从这些表现中你发觉了什么？感悟1

8、. 老师利用课件出示 星空图；营造氛围，引导同学边读边想，边感悟当时的情境，明白爷爷告知张衡的天文学问；如：熟悉北斗星、北极星；2. 练习有感情地朗读课文；分组练习，分角色朗读课文；3. 引导同学在读书的基础上体会果真的意思；争论1. 用下面的句式进行说话练习：由于长大后，所以 和 张衡成了是由于 ；2. 从小张衡的身上你得到了什么启示？欢迎下载精品学习资源30 爱 迪 生 救 妈 妈一学习目标1 学问与才能：、会认 11 个生字，会写 9 个字；2、过程与方法；正确正确、流利、有感情地朗读课文；在朗读中感悟，并留意积存词句；3、情感态度与价值观；领悟爱迪生的聪慧可爱，有多动脑、多动手、善发觉

9、的意识；二教案重点在朗读中感悟，并积存词句，领悟爱迪生的聪慧可爱；三课前预备生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教案时数二课时第一课时引入课题1、谈话：出示爱迪生挂图；同学们，你们熟悉这个人吗？（引导同学借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及创造；）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今日我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事；（板 题）2、演示：利用课件或图片、实物等，展现爱迪生的部分创造（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导同学联想这些创造在生活中的广泛应用；让大家猜想它们的创造者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课文内容；识字1、自由读文，画诞生字新词，难点字词多读几遍，利用拼

10、音和工具书把字词读准；2、利用生字词语卡片，互读互查，生字把握情形；3、识字嬉戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等；组织同学巩固生字词语的把握，重点沟通识字记字的方法，适当引导同学利用新学的汉字扩词；1、同学分组读课文，相互检查读文情形，评议；推举一名读得好的参与全班读文；2、指读课文，师生评议；老师相机指导重点词语和长句子的读法；3、同学挑选自己宠爱的段落，组内朗读展现；4、再读摸索：通过阅读你记懂了什么？仍有哪些地方没有读懂？1、出示挂图，引导同学看图摸索，想想爱迪生是怎样想出方法救自己的妈妈的？2、同学以组为单位，进行说话练习；3、汇报沟通，老师相机引导同学懂得 斥责、豁然开朗 等

11、词语；欢迎下载精品学习资源写字1、出示 我会写的中的生字词语；引导同学观看，发觉窍门、借鉴已有学问分析看如何把字写好；2、老师示范书写同学认犯难点的字；强调重点笔画的书写，如： 炎 字上下两部分不同；3、同学练习书写，老师巡察指导，师生共议，展现优秀作业；其次课时回忆1、复习生字词语；利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等；2、分段指读课文内容；回忆课文大意；感悟1、老师引发同学摸索：课文的最终一段里写道：爱迪生真是个聪慧的孩子.你从课文的什么地方看得出他是个聪慧的孩子？找一找，读一读；2、同学自由读书，老师巡察启示同学抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，认真体会；如：从父亲对爱迪生前后

12、的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面懂得；3、组织同学进行自由沟通，师生共同研读相关的课文内容，深化懂得爱迪生善于摸索、观看、动手的好品质；4、分角色朗读课文；进一步让同学感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容；争论爱迪生之所以能想出方法救妈妈，缘由是什么？你从中受到了什么启示？引导同学深化体会人物品质，在充分沟通与懂得中，受到训练和启示；拓展1、你仍知道关于爱迪生的哪些资料？在全班沟通；2、收集爱迪生说的名言警句，积存下来；3、课外阅读有关爱迪生的书籍；欢迎下载精品学习资源31恐龙的灭亡一学习目标1 学问与才能：、熟悉 15 个生字，会写 9 个字；2、过程与方法

13、正确、流利地朗读课文；懂得积存巨大、逃避、枯萎、哺乳动物等词语；3 情感态度与价值观；、感受大自然的奇妙，有对恐龙的灭亡等自然现象进行科学探究的爱好和愿望；二教案重点能在正确、流利的朗读中感悟懂得一些词句和课文介绍的科学学问；三 课前预备生字词语卡片、多媒体课件或有关恐龙的音像资料、恐龙的玩具模型或图片四教案时数；二课时第一课时引入课题1、谈话激趣：（课件或挂图出示恐龙）；同学们，你们熟悉它们吗？你都知道哪些关于恐龙的学问？（）2、观看感知：老师预备恐龙的动物模型；同学们，现在我这里有很多动物的模型，我想考考你们，看看你们谁能快速答出这是什么动物的模型？在同学抢答的基础上，引导同学沟通对恐龙的

14、明白；初读1、自由读文；边读边画，自主识字；借助拼音或工具书把生字词语读精确；2、师生沟通，懂得字词；利用生字词卡片，检查同学的识字情形，准时正音并点拨 巨大、逃避、枯萎、哺乳动物 的意思，重点沟通识字方法；3、互读课文；重点沟通朗读中的重点（字音或长句子），师生共同练读评议；4、沟通在读书中明白到的信息；读懂了哪些内容？仍有哪些地方没有读懂？在同学汇报中老师可组织同学就简洁问题进行的解答；如： 恐龙历史比人类历史长远得多 现在恐龙已经灭亡了 等；其他细致的问题，启示同学连续读书争论，进行解决；1、指导默读课文，边读边标画；想想课文向我们表达了哪些内容？（老师在这个过程中要留意指导默读方法：不

15、出声，不指读；）2、同学边默读边动笔圈画，老师巡察引导同学进行有目的的读书；3、读书汇报；老师相机引导同学归纳出课文主要讲了恐龙灭亡的几种缘由；准时评判同学读书情形；欢迎下载精品学习资源1、出示我会写中的 亡、肉、耐、类 ；2、引导同学观看沟通在书写中应留意的问题及记忆方法；如类：一种大M 等；）3、同学认犯难的字，老师示范书写；（如 类 字书写时， M 的最终一笔；）4、同学练习，相互点评，展现佳作；其次课时复习1、出示生字卡片，组织同学复习上节课学习的字词；指读、扩词、听写相结合；2、指读课文，共同回忆上节课学习的收成；写字1、出示我会写 中的谜、传染、寒冷 ；2、引导同学进行观看，沟通书

16、写中的留意事项；如：谜字三个部分的分布要合理； 染字右上方不要写成 丸字等；3、同学练写，师生评议；研读1、自由读文摸索：课文哪几个自然段在写恐龙灭亡的说法？2、在课文 2、3、4 自然段中，挑选自己最感爱好的段落，自由结组学习；摸索：你为什么宠爱这个段落？假如让你依据自己所学的内容，介绍恐龙灭亡的缘由，你怎样才能表达清晰？老师在组织同学进行合作学习的时候，对同学如何进行有效地学习进行有针对性的指导；如：先要认真读书，有次序地沟通各自的感受，结合摸索问 题，提出自己的看法和建议等；在学习过程中，老师应巡察指导，防止学习流于形式；3、汇报合作学习成果；老师应勉励同学采纳多种形式汇报读书情形；如：

17、有感情地朗读、复述、转换身份的介绍或演讲、组内扮演采访等方式；同时，老师要有意识地引导同学针对同学的汇报，互动评判或质疑；4、引导同学想像画面，有感情地读文；拓展1、恐龙灭亡的说法只有书上这五种吗？你是怎么知道的？除了这些缘由以外，结合你收集的资料，想像一下仍可能有哪些缘由呢？2、你仍想明白其他关于恐龙方面的学问吗？大家相互沟通收集的资料；课后办一次恐龙世界 的展览；3、学习了这一课，你有怎么的感受欢迎下载精品学习资源32 阿德的梦一学习目标1 学问与才能：、会认 12 个生字；2、过程与方法学习默读课文，知道课文的大意；3、情感态度与价值观；培育同学科学幻想意识；二教案重点训练同学默读课文、

18、粗知文章大意、绽开想象，借助图画识字；三课前预备生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技进展的相关资料；四教案时数：一课时 教案流程引入课题：1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今日我给你们介绍一下小伴侣，这个小伴侣也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样 .板题2、观看：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型；让同学观看，说说对它们的明白；老师由此引出世界或我国的科技进展情形；今日让我们去和文中的小伴侣一起去体验一下现代科技先进水平；3、同学沟通识字情形，勉励同学个性化的识字体会；（老师引导： 婆、屏、型、呜 等字可以利用熟字的偏旁认记；要留意区分 呜 和 鸣； 喽是语气词，可通过朗读的语气

19、来感悟；）4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字；阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型；起飞时间仍未到，可视电话传真情； 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型；预定新车无污染，动力来自太阳能；飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行；原先未系安全带，大叫一声梦惊醒； 默读1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快；2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容；3、挑选自己宠爱的内容分小组争论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上；4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行欢迎下载精品学习资源读

20、书汇报；朗读让同学依据文中的表达次序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容；拓展1、 你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么；2、说说自己心中的将来世界是什么样的，或动笔把心中将来世界的样子画出来；3、课外阅读科学幻想故事；欢迎下载精品学习资源语文园地八一教案目标：1、识别问号、句号、感叹号的不同表达成效；2、在区分形近字中积存新字新词；3、读比如句，积存名言名句；4、进行口语交际，激发爱科学、学科学的爱好，培育口语交际才能；5、练习写话，培育语言表达才能；6、展现科普读物，小组设计“身边的科学”手抄报，沟通明白到的科学学问与见闻；7、查找资料，明白科学家、创造家的

21、成就；二重点难点：1、识别问号、句号、感叹号的不同表达成效；2、学新字、新词、好句；3、进行口语交际；4、练习写话；三教案时间： 3 课时第一课时教案目标1、识别问号、句号、感叹号的不同表达成效；2、区分形近字，学习新字新词；3、学习“我会读”，积存比如句；4、读读背背，积存名言名句；教案用具：投影片、生字卡片 教案过程：一、我的发觉，1、投影出示句子那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的；那么多星星，你是数不清呀！2、同学自己读句子，和同桌沟通自己的发觉；3、集体汇报，老师总结；三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不行能数不清；其次句加上句号，表示你数不清；第三名句

22、用了感叹号，表示你确定数不清；4、扩展延长；这是李明买的书吗（ ） 这是李明买的书（ ）欢迎下载精品学习资源这就是李明买的书（ ） 二、选选认认；1、自读字词，明确练习要求；2、依据自己的懂得，选字连线；3、同桌交留恋线缘由；4、集体沟通区分形近字的方法；5、老师出示生字卡片，同学读音、组词，看谁读得准，组得对；三、学习“我会读”1、同学自读句子，发觉句子的共同特点；2、投影出示句子；茂盛的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光；茂盛的枝叶遮住了阳光；问：上面两个句子，你宠爱哪一句？为什么？（同学各抒已见；）老师归纳总结：用一个和所写事物相像的事物来打比方，可把事物描述得更形象、更生动；3、读其他句子，说

23、说把什么比作什么；4、从学过的课文中，找比如句，也可自己说比如句；四、学习“读读背背”；1、同学自读名言，想想其中的含义；2、沟通读自己最宠爱的一句名言，说说对自己的启示；3、自由读背名言；五、作业；课外搜集名言名句；其次课时教案目标： 、进行口语交际；、制作手抄报；课前预备：让同学明确课堂上要以小组为单位制作科普手抄报，要求同学分工，誊写一些科普学问的文字或者剪一些科普图片备用，预备好彩色笔、尺子等工具；教案用具：多媒体课件、科普读物、统一的手抄报用纸；教案过程：一、口语交际：1、老师讲解文中给出的身边科学的例子，激发同学口语交际的爱好；2、多媒体展现身边科学的图片；3、小组沟通；（1） 小

24、组沟通自己明白的身边的科学；（2） 小组举荐科学博士，向大家介绍身边的科学；4、举荐新书，交换旧书；（1） 向同学举荐自己带的科普读物，简洁介绍书的内容和特点；（2） 把自己已看过的书和同学交换；二、课堂练习：小组合作设计“身边的科学”手抄报（剪贴报）；欢迎下载精品学习资源第三课时教案目标：1、练习写话；2、搜集资料，明白科学家、创造家的成就；教案过程一、写话；1、启示同学回忆本学期做过的事；2、说一说自己的收成；3、谈谈自己在暑假里的准备；4、老师归纳要点；写收成：（ 1）写做了什么事；（2） ）写做的过程；（3） ）写做了以后，懂得了什 么；写准备：（ 1）准备暑假中做什么；（ 2）准备怎么做；5、同学自由写话；二、作业布置：布置同学回家预备有关科学家、创造家、科普读物和科学成就等课件，以便于向同学介绍；欢迎下载