2022年人教版八级政治下册第八课消费者的权益教案4.docx

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1、精品学习资源我们享有上帝的权力 教案设计 教案目标学问目标： 明白什么是消费和消费者，知道消费者依法享有的合法权益，懂得爱护消费者合法权益的必要性，明确法律爱护消费者 合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务；才能目标： 学会自主地发觉问题、分析问题、解决问题，能够运用消费者的九大基本权益来指导实际消费；情感、态度、价值观目标： 提高消费者的权益意识，提高对自觉履行义务的重要性的熟悉，自觉做一个文明的消费者； 教案重点、难点重点： 消费者依法享有的合法权益；难点： 提高消费者的权益意识； 教案过程一、导入老师：今日我们一起来学习第八课消费者的权益中的第一框我们享有“上帝”的权益；为什么是第八课

2、课题是消费者的权 益，第一框却变成了“上帝” 的权益；导出：消费者 =“上帝”二、授新环节一：重要的上帝欢迎下载精品学习资源老师：为什么把消费者比作上帝呢？ 展现图片分析；从这个图中可以看出当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者；而我们购买商品或享受服务的过程就是在消费；老师：大家来说一说日常生活中你有哪些消费呢？老师：刚才大家说的消费涉及到生活中的各个方面，这里有购物、吃饭等物质方面的消费，仍有健身消遣等精神方面的消费；不管是物质消费仍是精神消费，我们有没有挑选性？我们可以挑选品质好、服务好的店家，我们挑选、购买商品等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，消费者打算着他们

3、的生存和进展，所以把消费者比作上帝；环节二：倒霉的上帝老师问：现实生活中，消费者不但没有得到上帝的待遇，有时仍会受到厂家和店家的戏弄，使得顾客在消费中处于不利的位置；同学观看视频“南京肯德基深陷秒杀门”并回答疑题：1. 在这段视频中去肯德基消费的顾客有上帝的感觉么？2. 为什么他们要单方终止优惠卷使用呢？ 结论：当商家的利益受到损害的时候，他们是不会顾及消费者的权益的， 也就是会见利忘义；肯德基可以说是有高度组织和强大实力的经营者，与他们相比消费者往往是势单力孤的，简单发生“店大欺客”的现象；欢迎下载精品学习资源同学观看“丰田汽车召回大事”视频并回答疑题：1为什么丰田公司敢把有这么多问题的汽车

4、放在4S 店里销售呢？结论：消费者难以从直观上明白商品的性能和质量，从而在选购上处于被动位置；我们只能看到汽车的外表是否美丽，内饰做工是否精细，至于汽车的质量，油门踏板是否存在安全隐患，只有出事了才知道；小结：从刚才的两段新闻我们发觉在现实中基于这三个缘由，消费者的权益屡屡被侵害，给消费者带来庞大的缺失；过渡：面对这个现状，我们是不是束手无策，失去上帝的权益呢？环节三：受爱护的上帝1. 师生沟通爱护消费者权益出台的政策和爱护消费者权益的意义；2. 同学自学教材 90 91 页内容，然后在小组中沟通争论，分析侵害消费者权益案例，看一看，要防止这样的情形，消费者应享有什么权益，然后全班沟通；小结：

5、 我们通过这九项权益保证消费者的合法权益；环节四文明的上帝老师：“有同学学到这里就想了，做一个消费者真好啊，经营者要敬重我们、不能侵害我们的权益，法律也爱护我们的权益，我真欢迎下载精品学习资源是上帝啊，我想做什么就可以做什么了；大家认为这种想法对不对？”师生沟通争论，总结消费者应履行的义务；三、收成与感悟这一节课，我们通过对视频新闻和案例材料的分析充分地表达了自己的感受和想法，也从中我们发觉问题并解决了问题；现在，大家回想一下，通过这一节课的学习，你到底有什么收成；看来同学们都有不少的收成的啊；期望大家不仅能把握消费者权益，仍能将它运用到生活之中，用它指导自己的消费，做一个既文明又聪慧的消费者；”四、练习与反馈五、板书设计消费物质消费精神消费我们享有上帝的权力消费者含义处于不利位置的原爱护消费者权益的意义欢迎下载精品学习资源5 / 5欢迎下载