2022年《三个儿子》教学设计及反思.docx

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1、精品学习资源课堂教案设计23三个儿子（人教版学校语文二年级下册）单位：郑州市二七区陇西学校姓名：王 巧 云学科：学校语文欢迎下载精品学习资源三个儿子教案目标 :学问与技能目标 : 1 会认 6 个生字.2.分角色朗读课文 ,读准人物说话时的语气 .情感目标 :感受母爱 ,学会孝顺 .爱护母亲 .教案重点 :朗读课文 ,感受母爱 ,从而学会孝敬父母 .教案难点 :懂得:为什么明明有三个儿子 ,老爷爷却说只看到了一个儿子 .教具预备 :多媒体课件教案流程 :一、谈话激趣 ,引入新课师:世界上最宏大的爱莫过于母爱 ,身为母亲情愿为自己的孩子付出全部的一切 ,而作为孩子我们应当怎样对待自己的妈妈呢.今

2、日我们学习的一篇课文就是发生在妈妈和儿子之间故事,名字叫 .师板书课题 二、初读课文、熟识生字；1. 师:请听老师为大家叙述这个故事 .师配乐有感情地背诵全文，生细心听欢迎下载精品学习资源2. 师:听完了这篇故事你们有什么疑问吗 .生:老师,我想知道为什么明明是三个儿子 ,这位老爷爷却说只看到了一个儿子 .生:老爷爷所说的这个儿子到底是哪个儿子.师依据提出的问题随机板书3. 师: 同学们提的问题特殊好 .这节课咱们就带着这些疑问来共同学习这篇课文；请同学们轻轻地打开书104 页,第一我们初读课文，我们在平常的学习中第一次读课文都要做到哪些.生:第一次读课文我们要把字音读准 ,遇到生字借助拼音多

3、读几遍 .直到把句子读通顺为止；生:第一次读课文我们往往都要标出自然段；师:说得真好 ,咱们就依据这些要求来自由读课文吧；4. 师: 同学们的读书习惯特别好；下面咱们来沟通一下课文中显现的生字；（课件出示生字、同学观看老师制作的课件）请看大屏幕 , 蓝蓝的天空 ,一位天使手里拿着气球翩翩起舞 ,气球上写有汉语拼音 , 假如你摁住下面对应的生字 , 天使就可以连续翱翔；谁情愿试一试.师指名上台 假如她读对的话 ,请大家跟着齐读两遍好吗 .5；师:熟识了这些生字 ,信任我们会把这篇课文读得更通顺 ,更流利.请大家再读这篇课文 .三、细读课文、读中悟情1. 师:刚才看到同学们专心读书的表情,老师真为

4、你们感到兴奋；你们的妈妈知道了肯定会为你们感到骄傲的；咱们现在来看看课文中欢迎下载精品学习资源的三个妈妈是怎样来谈论自己的儿子的；请同学们找一找，并拿起笔画一画三个妈妈之间的对话 ,读一读；（生拿起笔找、画） 师:谁来说说他们在课文的哪几段 ,读给大家听一听；师:假如你是妈妈你该用什么样的语气来谈论自己的儿子.同桌先读一读,练一练；2. 师:谁来扮演第一位妈妈说的话 .指名读 师：请问这位妈妈你在说这句话时是什么心情.生：很骄傲；师：大家认为呢 .你从哪些词看出妈妈骄傲感的 .生：既聪慧又有力气；师:你真会抓住重点词来体会；请你写一下这两个词.；（生上台板书）生：你能有朗读来表现出来吗？（找三

5、四个同学读.，生声情并茂地读这句话）师：谁来评判一下他读得怎么样.师：骄傲感在你的朗读中；这位妈妈真会夸自己的儿子,并且用了一个词“既 .又”师：谁也会用这个词说话 .找两三个说话 师：说得真好，咱们再回头来读一读第一个妈妈的话； 2师：听了第一位妈妈的话，其次位妈妈也毫不示弱，她是怎样夸自己的儿子的？他儿子的特长是什么？生：其次位妈妈更骄傲，她说：“我的儿子唱起歌来好听极了， 谁都没有他那样的好嗓子；”欢迎下载精品学习资源师：你从哪个词体会到她儿子唱歌特殊好听、妈妈特别骄傲的？ 生：我从“好听极了”觉得他的妈妈很为他感到骄傲；师随机板书：好听极了；师：那我们在读的时候就要把这些词来重读，你说

6、呢？（找同学读）师：能听得出这位妈妈特别骄傲；谁再来读一读？（找两三位同学说）师；你们读得好听极了！谁仍会用“；极了”说一句话？ 生：我家的小兔可爱极了；生：妈妈给我买的衣服美丽极了；生：看到同学们上台领奖，我仰慕极了；师：老师发觉你们的语言表达才能特殊强，你们真是棒极了！3. 师：听了前两位妈妈的话，第三位妈妈是什么反应？ 生：她什么也没说；师：在前两位妈妈的追问下，这位妈妈说了些什么？生：这位妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特殊的地方；” 4师小结：下面由我来做旁白，咱们来分角色来朗读三个妈妈的话；师：莫非第三位妈妈真的没有什么特殊的地方吗？带着这个疑问咱们接着学下文；5. 师：三个妈妈

7、打完水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在他们后边渐渐的走着；请大家自由读课文的第八自然段，想想你有什么感欢迎下载精品学习资源受？生：我觉得妈妈很辛苦；生：我觉得妈妈太累了，我真想上去帮一把；师：你们真是懂事的孩子！（师很感动）师：这个时候你想对这些妈妈说些什么？生：妈妈，您歇一会儿吧；生：看到您这么辛苦，我真想上去帮您一把呀！师：好，下面咱们这样，都来模拟一下妈妈提水的情形；请拿出咱们提前预备好的装满书的书包，站起来，轻轻晃动你的书包，在你座位四周来回走动，开头；（生开头仿照动作，并且很兴奋）师：说说你现在的感受；生：嘿，挺好玩儿；生：不累；（此时感觉仍有些轻松）师：好，咱们连续这个动作；（时间又进

8、行了两分钟，很多同学支持不住了）师：说说你们现在的感受；很多同学都说：“特殊累，真累啊！”师：好，同学们辛苦了，请很快坐好；下面拿起书，带着现在的感受咱们再读第八段；6. 师：妈妈提着水艰巨地走着；这是迎面走来三个孩子；看到妈妈这么辛苦，三个孩子又是什么样的表现？请大家默读并画出三个孩子的表现；欢迎下载精品学习资源师：谁来读一读？（多媒体出示三个孩子的表现）咱们一起来看第三个孩子的表现，这一段用了几个表示动作的词，谁能找出来？ 生：跑、接、提师：从这一句话里我们能看出这个孩子什么样的品质？ 生：他很懂事，特殊体谅妈妈；师：咱们一起再来读一读三个孩子的表现；这一段里用了个关联词“一个；一个；另一

9、个；”谁仍会用这个词说话？ 生：桌子上有三个苹果，一个给爸爸，一个给妈妈，另一个最小的给我；师：生活中除了“一个；一个；另一个；”之外，仍有“一只；一只；另一只；”、“一串；一串；另一串；”；等等；生：我家有三只小兔，一只是白色的，一只是灰色的，另一只是黑色的；生：葡萄架上有三串葡萄，一串是青的，一串是红的，另一串紫红紫红的； 7师：看到这三个孩子的表现，一个妈妈问老爷爷：“观察了吗？ 这就是我们的三个儿子，怎么样啊？”师：老爷爷是怎么说的？（同学齐读老爷爷说的话）师指板书引出课前疑问：为什么明明是三个儿子，老爷爷怎么说是一个儿子呢？多找几位同学说；欢迎下载精品学习资源8绽开争论：其他两个儿子

10、怎么就不是妈妈的儿子？（正反两方绽开辩论）生：前两个孩子虽然没有帮妈妈提水，但他也是妈妈的儿子呀？ 生：他们在妈妈最困难的时候不去帮妈妈提水，他们就不能称的上是妈妈的儿子；生：作为儿子就应当帮忙妈妈，体谅妈妈； ；四、师总结语 ：1. 老爷爷只是一句幽默、风趣的话，但他的话意味深长.在我们的生活中，很多人具备这样或那样的特长，但仍有一些人不能具备孝敬父母的美德，作为孩子我觉得我们应当学会孝敬妈妈，应当关怀妈妈、体谅妈妈，在妈妈最困难的时候去帮忙她，这样的儿子才会是老爷爷所说的妈妈的儿子；假如前两个儿子再具备第三个儿子身上的美德，他们会更优秀；2；学完了这篇课文，我信任同学们肯定会有自己新的感受

11、，下面咱们带着各自不同的感受一起读一读这篇课文；（生配乐朗读课文） 四、扩展师：前两个孩子看到第三个孩子的表现，听了老爷爷的话后， 他们会怎么做呢？请大家拿出提前预备好的纸和笔，以小组为单位续编故事，一人执笔，大家说；故事展现；师：同学们写得真棒，信任你们的写作才能会更加提高；欢迎下载精品学习资源课后反思：1. 本节课我充分利用多媒体进行教案，例如熟识生字的过程， 利用一个手里拿着写有汉语拼音气球的天使，激发同学的学习兴 趣，让同学加深对生字的熟识；再例如本节课主要是通过比较三个妈妈以及三个儿子的不同表现列出表格，通过不同的学习方式学 习，重点突出；2. 本节课我特殊注意读的训练，特殊是对重点句、段、词的读，让同学在读中感悟，读中学习；3. 语文课要做到语言性和工具性的统一，所以我仍特殊注意语言文字的训练，锤炼了同学的语言表达才能，同学在语言感悟上抓得特别好；4. 教案方法每个环节各有不同；第一环节三个妈妈的对话，主要通过不同形式的读，让同学在读中感悟；其次环节，感受妈妈提水的辛苦，我主要通过体验教案，让同学模拟妈妈的动作，让同学都动起来，同学的爱好很浓，感受很深；第三个环节主要是通过抓住第三个孩子的几个动作来体会他的品质，让同学从中受到感悟、欢迎下载精品学习资源启示；欢迎下载