2022年人教版新课标小学数学第十册教学计划.docx

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1、精品学习资源人教版新课标学校数学第十册教案方案一、基本情形分析五年级 3 班共有同学 54 人，大部分同学素养较好：从同学对学问的把握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合才能较差，对于概念理论学问懂得过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学习态度比较浮躁，运算才能较差，仍需进一步提高，应用题分析才能仍可以，个别同学仍需连续辅导；从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯；如做题马虎，丢三落四， 抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；仍有个别同学由于缺乏自信心，并且懒散，得过且过造成成果不抱负；从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部

2、分同学精力不集中，上课爱搞小动作，回答疑题不够积极等；依据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练同学常规，使同学养成良好的学风，在开心氛围中猎取学问，成为学习的主人；本期在的数学教案方面的工作重点是做好同学的思想工作，连续让同学保持同学习的深厚爱好，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，争取使的数学成果在原先的基础上再上一个台阶；二、指导思想数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐步抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程；数学可以帮忙人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的挑选与判定，同时为人们沟通信

3、息供应了一种有效、简捷的手段；数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会制造价值；义务训练阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、连续、和谐的进展；它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活体会动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学懂得的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展；三、教材分析这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等；因数与倍数，

4、长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教案内容；在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性欢迎下载精品学习资源质，分数的加法和减法；因数与倍数，在前面学习整数及其四就运算的基础上教案初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特点，质数和合数；教材在三年级上册分数的初步熟悉的基础上教案分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教案最大公因数，结合通分教案最小公倍数；在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元；在已有学问和体会的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图

5、形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展；在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问；在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教案众数；平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的 特点数；平均数作为一组数据的代表，比较稳固、可*，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可 * 性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响；当一组数据中个别数据变动较大时，相宜挑选众数或中位数来表示这 组数据的集中

6、趋势；在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教案用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角 ”的教案内容， 引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力；四、教案目标本册教材依据同学所学习的数学学问和生活体会，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践才能；这一册教材的教案目标是，使同学：1. 懂得分数的意义和基

7、本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分；2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5 的倍数的特点；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数；3. 懂得分数加、减法的意义，把握分数加、减法的运算方法，比较娴熟地运算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题；欢迎下载精品学习资源4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义；5. 结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的运算方法，探究某些实物体积的测量方法；6. 能在方格纸

8、上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案；7. 通过丰富的实例，懂得众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义； 依据详细的问题，能挑选适当的统计量表示数据的不同特点；8. 熟悉复式折线统计图，能依据需要挑选合适的统计图表示数据；9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力；形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的才能；11. 体会

9、学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心；12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯；五、教案重点、难点教案重点：1、长方体和立方体的表面积和体积运算；2、求最大公约数和最小公倍数3、分数的意义和性质；4、分数运算及应用；5、把握众数并学会复式折线统计图；教案难点：1、分数意义的懂得；2、在分数、小数加减混合运算中，在什么情形下化成分数运算比较便利，在什么情形下要化成小数运算的一般规律；六、教案措施老师是同学数学活动的组织者、引导者与合作者；老师要积极利用各种教案资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教案过程；要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体验，得到相应的进展

10、；要因地制宜、合理有效地使用现代化教案手段，提高教案效益；欢迎下载精品学习资源（一）让同学在现实情境中体验和懂得数学（二）勉励同学独立摸索，引导同学自主探究、合作沟通数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探干脆与挑战性活动；老师要转变以例题、示范、讲解为主的教案方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中；（三）加强估算，勉励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育同学的估算意识，进展同学的估算才能，让同学拥有良好的数感，具有重要的价值；（四）重视培育同学应用数学的意识和才能本学段同学的学问、才能、情感和态度与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，老师应当充分

11、利用同学已有的生活体会，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值；综合应用是培育同学主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教案过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的才能；七、教改措施和教改思路：1、加强思想品德训练，注意教材的新学问的联系，逐步使同学由详细向抽象思维发展；2、努力钻研教材，仔细备课，说课，抓重点，难点向40 分钟要质量；3、着重培育同学分析问题、解决问题的才能；4、明白同学把握学问的情形，因材施教，讲究科学性，代表性，是同学达到举一反三，触类旁通，注意精讲精炼；5、探究新的教案方法，教给同学如何去学和怎样去学；6、

12、数学课要上得有声有色，丰富多彩，让同学愿学，希望学；7、细心设计，布置课外作业，要讲究目的性，科学性，代表性，趣味性，突出重点， 严格掌握作业量，作业又布置就必需检查；批改符号要正确，仔细，规范；8、注意同学的创新才能的培育及同学的个性进展，采以优带差的一帮一活动；八、课时支配依据义务训练阶段国家数学课程标准（征求看法稿）中的“各学段课程内容参考教案时间一览表 ”，教案课时大致支配如下（教案时可以依据本班详细情形适当敏捷把握）：1、图形的变换（ 4 课时）2、因数与倍数（ 6 课时） 因数和倍数 2 课时左右欢迎下载精品学习资源2、5、3 的倍数的特点3 课时左右质数和合数1 课时左右3、长方体和正方体（ 12 课时）长方体和正方体的熟悉2 课时左右长方体和正方体的表面积2 课时左右长方体和正方体的体积7 课时左右整理和复习 1 课时粉刷围墙 1 课时4、分数的意义和性质（ 20 课时）分数的意义4 课时左右真分数和假分数 .3 课时左右分数的基本性质 .2 课时左右约分4 课时左右通分4 课时左右分数与小数的互化2 课时左右整理和复习 1 课时5、分数的加法和减法 （ 7 课时）同分母分数加、减法 .2 课时左右异分母分数加、减法 .3 课时左右分数加减混合运算2 课时左右6、统计（ 3 课时）打电话 .1 课时7、数学广角（ 2 课时）8、总复习（ 4 课时）欢迎下载