2022年人教版小学语文五级下册课内阅读复习题.docx

《2022年人教版小学语文五级下册课内阅读复习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学语文五级下册课内阅读复习题.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源1草原1草原的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家；代表作有：骆驼祥子茶馆等；我们曾经学过他写的猫母鸡；2 本文是作者第一次拜访内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，颂扬了草原的漂亮风光和民族之间的团结；3 文章按事情进展次序，描画了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美；4 草原的景：宽敞、碧绿；草原的人：热忱，好客5 懂得句子：1“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳 . ”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的友情很深，怎么舍得立刻就分别.大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情；这句话是全文的中心句；2在

2、天底下，一碧千里，而并不茫茫；这句话是第一自然段的中心句，写出了草原宽敞、碧绿的特点；3在这境域里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣； “回味”：细细地回忆，品尝；这里是骏马和大牛的自然牧场；在作家的眼 中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被沉醉了，像人一样在享受和回味；这种拟人的写法构成了情形交融的艺术境域，增强了草原风光的感染力；白杨欢迎下载精品学习资源1 本文运用借物喻人的写作手法，热忱歌颂了边疆建设者听从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神；2 懂得句子：1白杨树从来就这么直；哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干；

3、不管遇到风沙仍是雨雪，不管遇到干旱仍是洪水，它总是那么直， 那么顽强，不脆弱，也不动摇；这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a 直， b 生命力强， c 顽强，不动摇， 歌颂了边疆建设者听从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神；2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 .不是的，他也在表白着自己的心；表白：说明说明；这是一个设问句；爸爸以白杨自勉，托物言志，鼓励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆；3突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是由于他观察火车前进方向的右面， 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来； “高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们；这句

4、话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他期望自己的子女如小树一样经受锤炼，成为建设边疆的栋梁之才；古诗词三首1牧童诗意：宽敞的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，仍没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬；牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了；欢迎下载精品学习资源2舟过安仁诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨；哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原先不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！3清平乐 .村居词意：长满青草的溪边有一座茅草屋，屋里有人操着柔媚的南方腔调带着醉意在相互说话取笑，是谁呢.

5、原先是一对白发夫妻；茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调 皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态特别让人喜爱；4牧童是唐代诗人吕岩的作品；诗的第一句话写原野，其次句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情形，塑造了一个闲适闲适、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、平稳自乐的生活状态的一种憧憬；5舟过安仁是宋代诗人杨万里的作品；诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟；我们仍学过他写的宿新市徐公店6清平乐 .村居是一首词；词，又叫长短句；作者是宋代诗人辛弃疾；（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作稼轩长短

6、句；）冬阳.童年.骆驼队1冬阳.童年.骆驼队是小说城南旧事的序言，作者林海音；我们曾经学过她写的窃读记；2 课文环绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼，关于驼铃的想象，看骆驼脱毛，思念骆驼队；3 为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的说明是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的人 耐 不 住 长 途 路 程 的 寂 寞 ， 增 加 行 路 的 情 趣 ； 你 的 猜 想是；欢迎下载精品学习资源童年的发觉1 本文写了作者童年时的一个发觉：胚胎发育规律；这个过程大体经受了三个相互联系的阶段：梦中飞行；摸索为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解 释；产生人到底是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童

7、年发觉；2 费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子；3“我明白了世界上重大的创造与发觉，有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险；”举例说说对这句话的懂得这句话一语双关；它既讲出了科学事业进展过程中的某些真实情形，阿基M德、哥白尼等都有过这样的遭受；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对 此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发觉呢.被轰出教室也就不足为奇了；作者把自己跟世界上有重大创造与发觉的人列在一起，这是真正能让自 己得到劝慰的理由；杨氏之子1杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说；2 全文意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九

8、岁的儿子，他特别聪慧；有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来；孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅；孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果；”孩子立刻回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟；”3 懂得句子：欢迎下载精品学习资源梁国杨氏子九岁，甚聪惠；这句话起到了总起全文的作用；2孔指以示儿曰： “此是君家果； ”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽； ”这回答奇妙在哪里呢. 说 话 婉 转 ， 礼 貌 ， 思 维 敏 捷 ， 语 言 机 智幽 默 ；晏子使楚1晏子使楚表达了春秋末期，齐国大夫晏子出访楚国，楚王三次羞辱晏子，想显显楚国的威武，晏子奇妙回击，

9、保护了自己和国家尊严的故事；文章按事情的进展次序来写，开头写楚王想羞辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次羞辱晏子，晏子机灵对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不敬重晏子了，这是故事的结果，首尾照应；2 晏 子 是 一 个 能 言 善 辩 、 机 智 勇 敢 、 热 爱 祖 国 的 人 ；再见了，亲人1 课 文 前 三 个 自 然 段 写 作 方 法 的 共 同 点 ： 以谈话的口气表达，以恳求的语句开头，反问句结尾，以回忆的形式进行表达；2、课文的最终 3 个自然段以呼吁的方式，抒发了理想军战士的心声，表达了理想军战 士 与 朝鲜 人 民 “ 不 是亲 人 胜似 亲人 ” 的 感情 ；3句子

10、理解：1 再 见 了 ， 亲 人 ！ 再 见 了 ， 亲 爱 的 土 地 ！ 用反复呼吁的方式来表达； “再见了 ”说明 “依依惜别 ”， “亲人 ”表现 “关系亲热 ”；呼吁 “亲爱的土地 ”强调 “深深的爱恋 ”；这里的呼吁简短而亲切，真挚而感人，表达了理想军战士与朝鲜人民难舍难分的感情；2列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血欢迎下载精品学习资源的土地上再停留片刻；列车已经开动，理想军战士恳求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时 间，以推迟与亲人分别的时间；进一步说明白中朝人民的友情是用鲜血凝成的；c再见 了， 亲人 ！ 我们的心 永远 跟 你们

11、 在一起；这是理想军战士心的呼吁，也同样是朝鲜人民的心声，它告知人们：在血与火的考查中 ， 中 朝 两 国 人 民 结 下 了 亲 如 家 人 、 牢 不 可 破 的 深 厚 情 谊 ；桥1 本文作者满怀深情地塑造了一位一般的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神；2 课文以“桥” 作题目的深刻内含？ 是老支书把生的期望让给别人，把死的危急留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨过死亡的生命桥；这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员亲密联系群众的“桥”；3在表达方法上有三个突出的特点（ 1 ） 构 思新 颖别 致 ， 设 置 悬 念 ， 前 后 照料 ， 达 到 了

12、震 撼 人心 的艺 术 成效 ；（ 2 ）本文多用简短的句、段，来渲染紧急的气氛，加强了故事的悲壮颜色；（ 3） 大 量 运 用 比 喻 、 拟 人 等 修 辞 方 法 ， 增 强 表 现 力 ；4句子理解； 老 汉清 瘦 的脸 上淌 着 雨水 ； 他 不 说话 ， 盯 着 乱哄 哄的 人 们； 他像 一座山 ；这是一个比如句，把老汉比如成“一座山 ”，表现了老汉的威武、冷静，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比；写出了老汉在人们心目中的位置，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”；木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟；欢迎下载精品学习资源这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲

13、击中、在人们的重压 下 即 将 断 裂 的 危 急 情 景 ， 也 为 下 文 写 木 桥 的 轰 塌 埋 下 了 伏 笔 ；将相和1 本篇课文时依据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改编的；将指廉颇，相指蔺 相 如 ， 和 是 和 好 的 意 思 ；2 本文写了三个小故事，分别是： “完璧归赵 ”渑“池之会 ”负“荆请罪 ”；其中， “完璧归赵”是大事的起因， “渑池之会 ”是“完璧归赵 ”的进展， “负荆请罪 ”是这件事的结果；3 蔺相如是一个英勇机灵、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人，廉颇是一个勇于改过，以国家利益为重的人；4 将相 “不和 ”的表面缘由是：蔺相如一升再升，官位居于

14、廉颇之上，实质缘由是廉颇的错误熟悉；将相和好的表面缘由是蔺相如的宽敞胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请 罪， 实际原因是 ：他 们共 同 的爱 国思 想 ；草船借箭1 课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他；诸葛亮用妙计向曹操 “借箭 ”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己；2 故事以 “借”为主线，按事情进展次序进行表达；先写了草船借箭的缘由；接着写了诸葛亮草船借箭的预备；然后重点写了草船借箭的经过；最终写了事情的结果箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如；3 文章的开头与结尾照应；4 诸葛亮的神机妙算表现在哪？1对周瑜的险恶专心了然于胸；但他

15、不动声色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下军令状；欢迎下载精品学习资源2 他 算 到 了 天 气 ， 知 道 第 三 天 四 更 时 分 一 定 有 大 雾 ； 3 他 算 好 了 受 箭 的 方 法 ， 二 十 条 船 以 绳 索 相 连 ， 一 字 排 开 ， 两 面 受 箭 ； 4他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪慧过人，所以不让鲁肃提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营；5他甚至算到了周瑜取箭后必定疑问，但绝不会直问缘由，所以请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过；5 人物特点：诸葛亮：神机妙算，有胆有识

16、，心胸宽广，顾全大局；周瑜：自负，嫉贤妒能，智谋过人，心胸狭窄；鲁肃：忠厚守信；曹操：多疑谨慎；6 句子懂得诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士；船用青布幔子遮起来，仍要一千多个草把子，排在船的两边；我自有妙用；第三天管保有十万枝箭；不过不能让都督知道，他要是知道了，我的方案就完了；”这是诸葛亮为借箭所做的预备；从这里我们可以看出诸葛亮有计策、有胆略，知人善用；他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的方案；这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊；a 挑选“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮熟知

17、天文、气象，猜测精确；b曹操不敢“轻易出动”，所以只叫弓弩手射箭；c 把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，防止走散，又使受箭面积大；d 军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造攻击的假象，吸引曹操军队的留意力，又是让曹军明确射箭的目标、方向；可见，诸葛亮考虑周全，支配奇妙；欢迎下载精品学习资源诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操肯定不敢派兵出来；我们只管饮酒取乐， 天亮了就回去；”诸葛亮为什么笑着说？由于诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情形下，不会 “轻易出动”；这一笑，笑出了诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算，笑出了英雄本色；诸葛亮又下令把船掉

18、过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，靠近曹军水寨受箭； “把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：既能两面受箭，又可保持船体平稳， 也便于箭满后顺风顺水返回；敢靠近曹操受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、当心谨慎的性格了如指掌；诸葛亮考虑周全，支配奇妙，不仅有丰富的天文学问，仍具有精湛的军事指挥才能；7草船借箭选自我国四大名著之一的三国演义, 其它三部作品分别是西游记水浒传红楼梦；人物描写一组1小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤选自中篇小说小兵张嘎，临死前的严监生选自儒林外史，“凤辣子”初见林黛玉选自红楼梦；红楼梦是我国四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小说家2小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿

19、竞赛摔跤的情形；先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时到处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天；这个片断侧重了对小嘎子动作和心理活动的描 写，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的特点；欢迎下载精品学习资源3临死前的严监生这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事；通过对严监生临死前的细节描写，刻画了他爱财赛过生命的守财奴的形象；4“凤辣子”初见林黛玉这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过；通过对王熙凤肖像、语言、动作的描写，刻画了她泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜爱

20、使权弄势、炫耀特权和位置的形象；5 未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写；林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评判，是对王熙凤的侧面描写；自己的花是让别人看的1 本文作者季羡林是我国闻名语言学家、训练家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章“小苗”与“大树”的对话2 懂得句子：1人人为我，我为人人；我觉得这一种境域是颇耐人寻味的； “这一种境域”在这里指：“人人为我，我为人人”；“颇”是“很、特别” 的意思；“耐人寻味”指意味深长，值得认真体会琢磨；“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实

21、际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务；假如大家都这么想这么做就必定会换来“人人为我”的结果； “人人为我，我为人人”的实例：同学轮番值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人；2变化是有的，但是漂亮并没有转变；欢迎下载精品学习资源“漂亮并没有转变”指：德国沿街的秀丽风景没有转变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境域没有转变；威尼斯的小艇1 课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的精湛技术、小艇的重要作用，为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的风光；2“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船娴熟敏捷，得心应手；是从1小艇速度极快； 2 在特别狭窄特别拥挤的地方，

22、小艇也能平稳穿过，仍能急转弯；表现出来的；3 小艇与人们生活亲密关系：白天，小艇一出动，城市就热闹和布满生气活力；夜晚，当小艇一停靠，威尼斯就沉静，清寂，入睡了；这一静一动的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与清寂是与小艇的动与静亲密相关的，小艇是小城重要的交通工具；4 本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写；5 本文是马克 .吐温的一篇写景散文；我们仍学过他写的金钱的魔力6 懂得句子：1威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车；“大街”指河道，“汽车”指小艇；2威尼斯的小艇有二三十英尺长，

23、又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天涯的新月，行动轻快敏捷，似乎田沟里的水蛇；本段用了三个比如，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小艇两头翘起的特点比作新月；把小艇轻快敏捷的特点比作水蛇；欢迎下载精品学习资源综合性学习：走进信息世界1 从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式；在2700 多年以前，我们的先人利用烽火传递信息；公元前490 年，希腊人菲迪皮茨用跑步的方式传送信息； 1943 年，哥伦布用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信；2 古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠邮政 系统传递信息； 19 世纪 30 岁月，莫尔斯创造了电报；后来

24、，贝尔创造了电话，使信息传输比以前更便利、根快捷了；1984 年，第一台多媒体电子运算机产生， 1993 年，美国政府提出建设“信息高速路”的方案；如今，运算机网络把世界连成一家；3 写简洁的讨论报告，应包括以下内容： 1问题的提出； 2调查方法； 3调查情形和资料整理； 4结论；其中，重点是结论部分；人教版学校语文五年级下册课内阅读复习题 三第五单元将相和 一、经典回忆课文以 两国的冲突为背景，以 的活动为线索，通过 、 、三个小故事的记叙，写出了将相之间由到又到 的 过 程 ， 赞 扬 了 蔺 相 如、的 斗 争 精 神 和 的爱国精神，同时颂扬了廉颇的精神；二、妙解句子；读下面的句子，你

25、从中体会到了什么？欢迎下载精品学习资源1、 蔺相如看秦王这样羞辱赵王，愤怒极了；他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶；”秦王拒绝了；蔺相如再要求，秦王仍是拒绝；蔺相如说“您跟我现在只有五步远；您不答应，我就跟您拼了！”2、 蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢攻击我们赵国，就由于武有廉颇，文有蔺相如；假如我们俩闹不和，就会减弱赵国的力气，秦国必定乘机来打我们；我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”三、片段阅读；蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧；秦王双手捧住璧，一边看一边赞扬，绝口不提十五座城的事；蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚心，就上前一步，说“这块璧有点儿

26、小毛病，让我指给您看；”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如；蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定；他义正词严地说“我看您并不想交付十五座城；现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞；秦王怕他把璧真的撞碎了，赶忙是一切都好商议，就叫人拿出地图，把承诺划归赵国的十五座城指给他看；蔺相如说和氏璧是无价之宝， 要举办个郑重的典礼，他才肯交出来；秦王只好跟他商定了举办典礼的日期；1、 在文中画出表示蔺相如动作的词语；2、 画线的句子说明秦王，因此蔺相如才敢假意撞璧；3、 在括号中的词换个意思相近的词，这个词是 ；欢迎下载精品学习资源4

27、、 蔺相如要秦王举办一个郑重典礼的缘由有二：一是 ，二是；草船借箭一、经典回忆 草 船 借 箭 节 选 自代 作 家的 长 篇 历 史 小 说 ； 你 仍 知 道 这 本 书 中 的 哪 些 故 事 ？ ；欢迎下载精品学习资源课文讲的是周瑜 诸葛亮的才能，以 为由想致诸葛欢迎下载精品学习资源亮以， 结果诸葛亮完成任务， 周瑜不得不佩服诸葛亮的 ；二、按要求填表人物身份给你的印象诸葛亮周瑜鲁肃曹操三、片段阅读这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清；天仍没亮，船已经靠近曹军的水 寨；诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊；鲁肃惊讶地说“假如曹兵出来，怎么办？

28、”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操肯定不敢派兵出来；我们只管饮酒取乐，天亮了就回 去；”1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了 “船头朝西，船尾朝东”是为了 ，“一字排开”是为了欢迎下载精品学习资源 ， “ 一 边 擂 鼓 ， 一 边 大 声 呐 喊 ” 是 为 了 ；2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮把握了曹操的 性格，也说明白他对事情的结果已经 ；景阳冈一、这篇课文选自我国古典四大名著之一， 课 文 按 顺 序 可 以 分 为 四 段 ： 喝 酒 、 ；二、片段阅读；武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒（）在手里，（）在青石旁边；那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下

29、（）了一按，望上一（），从半空里蹿下来；武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了；说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（），闪在大虫背后；大虫背后看人最难，就把前爪（）在地下，把腰胯一（）；武松一（），又闪在一边；大虫见掀他不着，（）一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了；接着把铁棒似的虎尾倒（）起来一剪；武松一闪，又闪在一边；1、 在括号里填上原文中表示动作的词语；2、这段话描写了；3 、武松面对比自己力气大十几倍的庞然大物，没有直接相持，而是先 ， 再， 说 明 武 松 有有， 表 现 了 武 松 的英雄形象；欢迎下载精品学习资源4 、大 虫 的 吼 声 真 的 能 震 动 山 冈 吗 ？ 这 样

30、 写 是 为 了 突 出 ，更加衬托武松；文中有一个打比方的句子，画下来，这个句子把比作；猴王出世一 、 本 文 选 自 我 国 四 大 名 著 之 一 （） ， 作 者 是（） ； 本 文 的 主 要 内 容 ， 用 小 标 题 概 括 是 ：（） （） （） ； 你 仍 知 道 这 部 名 著 的 其 他 故 事 吗 ？；二、片段阅读海外有一国土，名曰（）傲来国；国近大海，海中有一座名山，唤（）为花果山；那座山正值顶上，有一块仙石；其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆（）；四周更无树木遮阴，左右倒有芝兰相 衬；盖自开创以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（）有灵通之意；内育仙胞，一日

31、裂开，产一石卵，似圆球样大；因（）见风， 化作（）一个石猴；那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉，采山花，觅（）树果；与狼虫为（）伴，虎豹为群，獐鹿为友， 猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中；1、 请把文中带点的词换一个词，意思不变，填在相应的括号里；2、 用“”标出描写石猴生活习性的动词；3、 这段话描写了一只（）的猴子，这只猴子就是（）人教版学校语文五年级下册课内阅读复习题四第七单元欢迎下载精品学习资源人物描写一组一、课文传真1、“小嘎子”是作家的儿童小说中的主人公，课文选取了 的片段，写出了嘎子的；2、“严监生”是我国古典讽刺小说中的主人公，课文选取了 的片段，写出了严监生的特点；

32、3、“凤辣子”是我国古代四大名著之一的中的人物，课文选取了 的片段， 写出了王熙凤的特点；4、三篇文章在人物描写上各有特点，小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤在 上很有特点，临死前的严监生在 极富特点，而“凤辣子”初见林黛玉通过的描写刻画了一个栩栩如生的“凤辣子”形象；二、阅读在线俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来；起初，小嘎子精神抖擞（shus u），欺侮对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，似乎很占了上风；可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿马脚（zhndng）；两个人走马灯似地转了三四圈，最终三抓两挠（no r

33、 o），揪在了一起；这一来，小嘎子可上了当（d ngdng）：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钓钩）他的腿，不料反给他把脚别（bibi）住了，趁机往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天；1、 用“ /”画去括号内不正确的读音和字；2、 这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来；3、 请用“”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词；4、 请用“”画出描写小嘎子心理活动的句子；5、 动词的精确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？刷子李 一、课文传真1、刷子李是专干 的，他

34、的绝活是 ；他仍有些与众不同的规矩 ， 一 是， 二 是， 三 是 ；作者借曹小三的目光，描写了一个 的刷子李；2、曹小三开头对师傅的绝活是，所以师傅每刷完一堵墙，都要借机 ，竟然连一个 的粉点也找不到，他真觉得 ；可当他发觉师傅裤子上竟然有一个 的白点时，他觉得；当他明白小白点是 ，他又觉得；二、句子天地例：曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，始终半信半疑，这回肯定要亲眼瞧瞧；曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，始终半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧；1、 今日早上下雨，妈妈肯定要送我上学校；2、不管多迟，我今日肯定要把作业做好；三、阅读在线欢迎下载精品学习资源可刷子李一举刷子，就像没有蘸（zhn zh

35、 n）浆；但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透 亮，白得清新；有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调（tio dio）浆的配料有秘方；曹小三哪里看得出来？ 只见师傅的手臂闲适摆来，闲适摆去，犹如伴着鼓点，和（hh）着琴音，每一摆刷，那长长的 带浆的毛刷便在墙面啪地悦耳一响，极是好听；啪啪声里，一道道浆，连接得天衣无缝（f ng f ng），刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面洁白的屏（png pn）障；1、 用“ /”画去括号中不正确的读音；2、 联系上下文，说明词语；天衣无缝闲适3、 摘录文中的一个比如句；4、用“ ”画出描写刷子李动作的句子，用“”画出描写刷子李粉刷成效的句子；5、你对

36、刷子李有什么评判？金钱的魔力一、课文传真本篇课文节选自 国闻名作家写的；课文主要采纳了前后 的手法，刻画了这 两 个 小 人 物 ； 我 可 以 用 这 些 词 语 来 分 别 概 括 他 们 的 性 格 特 点 ： ；二、对号入座表示声音的延长；表示话题的转变；表示注释说明1、托德简直是个傻瓜天生的傻瓜，老是干出这类事情；（ ）2、您瞧吧，真是十全十美全身都好！（）3、这是一位外国的亲王定做的您或许熟悉他呢；（ ）4、“呜”火车咆哮着奔腾而过；（） 三、阅读在线他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面仍有折纹，仍有皱纹，仍有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼

37、的时候，这个笑容就立刻牢牢地凝聚起来了，变得毫无光荣，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般；1、作者细致地描写了托德的 次笑；第一次笑是由于 ，他笑得，表现出了他 ；其次次笑容，是由于，反映了他；这种描写人物的主要方法是；2、读读文中的两个比如句，表现了作者怎样的思想感情？3、笑有各种样子；在你的身边，谁的笑给你留下了深刻的印象？请试着写写他（她）笑的样子，表现出人物的性格特点；第八单元一、自己的花是让别人看的1、自己的花是让别人看的描述了先生早年在德国留学时，亲身感受到德国是一个爱花的国度；文中写道：“家家户户的窗子前都是、；很多窗子连接

38、在一起，汇成了一个， 让我们看的人，；”作者由此感概：“，；”这种境域是颇“”；（ 1）“这一个境域”是指；（ 2）“颇”的意思是；（ 3）为什么“耐人寻味”？（ 4 ）作者在这篇文章最终一段说的“多么秀丽的景色，多么奇妙的民族；”“秀丽的景色”指的欢迎下载精品学习资源是：；“奇妙的民族”指的是：；（ 5）用自己的话来懂得“人人为我，我为人人”的意思，并用班级中的实际事例来证明这句话的正确性；2、比较开头：爱美大致也算是人的天性吧；宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的位置；爱花的民族也很多，德国在其中占重要的位置；德国是个爱花的民族；二、威尼斯的小艇1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有

39、点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天涯的新月，行动起来轻快敏捷，似乎田沟里的水蛇；（ 1）这段话在介绍小艇时，使用了、和三种方法（ 2）小艇的特点有：（ 3）这段话中分别把小艇比作了（ 4）判定：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；”这句是比如句吗？理由是什么？2、背诵课文第四自然段，并完成练习（ 1）这段话是环绕“”这句话来写的，分别从“、”三方面把总起句写详细；（ 2）假如用这段话中的一个词来说明船夫的驾驶技术好，那就是“”；（ 3）从这段话中找出形象描写行船快这一特点的句子；3、从本文中找出以下词语的近义词敏捷 -（）簇拥 - （ ）操作 -（）停靠 -（）平稳

40、 -（）安静 -（ ）4、用自己的话来说说“威尼斯的小艇与人们的生活如何亲密相关”？三、与象共舞1、默读课文的最终一个自然段，完成练习（ 1）摘录文中直接描写大象跳舞的句子；你会用哪些词语形容大象的舞蹈？（四字词语，起码写三个）（ 2）这一段的第一句话和下面的几句话是什么关系？课文中仍有哪些自然段和这个段落的写法是一样的？欢迎下载精品学习资源（ 3）这一段写的是作者所看到的大象跳舞的情形，这与文章要表达的“泰国人与大象亲热无间，和谐共处”这一中心有什么关系？四、彩色的非洲1、“非洲真是一个颜色斑斓的世界啊！”这是课文中的第1 自然段，它在全中文的作用是；”课文环绕这句话写了“ 、 、 、 、

41、”这五方面的内容；“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”这是文章的最终一段，它在文中的作用是；在全文中仍有一处直接说明非洲是彩色的感叹句：；2、语段练习非洲的艺术也是彩色的；黑非洲人绘画无论是铜敲画、木雕挂画、沙画，仍是龟壳画、蝴蝶画，是彩色的；黑非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，仍是象牙雕，是彩色的；黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的；如你有幸参与篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不， 是流淌的、飘舞的五彩的旋律，你就会加倍地领会非洲的彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力；（ 1）找出这段话的总起句，用波浪线画下来；（ 2）环绕总起句，又分成“、”三方面；（ 3）短文中的破折号表示：（ 4）缩句：黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的；（ 5）划线的句子，所运用的修辞手法是，把比作；3、把国家或地区与他们的别称连接起来 非洲万象之国、佛之国威尼斯蝴蝶王国泰国水城、百岛城刚果不毛之地撒哈拉大沙漠热带大陆欢迎下载