2022年《古诗两首——看电视》教案.docx

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1、精品学习资源课题4 、古诗两首教案目标1、熟悉“古、诗、首、眠”等忙13 个生字，会写“古、声、多、知、”；教案重点教案难点德育目标美育目标教具预备2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；3、感受春天的美好，培育同学宠爱春天、宠爱大自然之情；识字、写字，反复朗诵诗歌；懂得意境感悟诗歌的意境；感悟诗歌的意境；课时安2 课时排：第一课时教案活动设计意图教案策略教1 / 17欢迎下载精品学习资源一、谈话激趣、导入1、小伴侣们，学了前面的几篇课文，你觉得1、培育说话、积存古学春天是怎么样的呢？诗的才能2 、古代的人啊，跟小伴侣一样也特别宠爱培育合作、春天！所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂探究学习的

2、过春天、赞扬春天，今日老师就和小伴侣一起才能去学习两首描写春天的古诗；（板书课题， 认读生字“古、诗、首”；）2、培育想二、初读课文象说话才能程1、自由读题；（区分“春”“村”的读音）2、自读古诗，自同学字；3、培育背同学借助拼音读古诗；诵才能精确认读诗中的生字；三 、 试读 课 文 、 读 出 诗韵4、 培育 识1、师范读；（留意读好韵脚“晓、鸟、少”字写字才能和“天、烟、鸢”；）2 、同学跟师读；3、指名读；4、师生对读；5、同学齐读；四、认读、识记生字1、指名拼读生字；（领读）（留意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母；）2、齐读生字；3、引导同学识记生字；自由记生字；共同探讨识记生

3、字的办法；（比如：“加一加、减一减、换一换、改一改”等；自首舍古读诗对树村睡眠闪问间闻屋居 醒醉 亲童 外处）五1、认巩读生固字卡生片字；2、读两 首 古诗词语 一 首 儿 歌巩固生 字： 冬 眠 到 处 见 闻乡 村 居 住 烟 花 童 话 散 步六 、 指 导 写 字1 、 书 写 生 字 “ 古 、 声 、 多 ” ；2、观看生字的结构及在田字格中的位置，书 空 生 字 笔 顺 ， 并 逐 一 指 导 ；古：横要长；声 ： 上 为 “ 士 ” ， 上 横 长 ， 下 横 短 ；多：上下两部分一样，但位置要留意必需写欢迎下载精品学习资源成 “ 一 上 一 下 ， 上2 / 小17 3、生练

4、习书写；下 大 ” ；欢迎下载精品学习资源程 过 案 教第一课时教案活动设计意图反思欢迎下载精品学习资源一、复习1、齐读生字；2、开火车读生字；二、朗读感悟、懂得古诗1、看课文插图，听配乐朗诵；2、全班齐读春晓、村居；3、同学自由读，摸索：我从中读懂了什么？ 体会到了什么？4、沟通汇报自读情形，并提出不懂得的问题；5、分小组争论疑难问题；6、反馈释疑，老师对重点问题进行简洁讲解或点拨；三、背诵古诗1、指导朗诵；（感悟诗人对春天的宠爱之情；）师范读；自愿读；竞赛读（同桌赛、小组赛）；2、背诵古诗；（指名背、小组背、齐背、师生对背等；）四、指导书写1、口头扩词：2、书写生字“处、知、忙”；3、观看

5、生字的结构及在田字格中的位置，书空生字的笔顺，并逐一指导；处：半包围结构，捺要拖长、“包住”；知：左右结构，“口”在右边偏下；忙；左右结构，“竖”要垂直且稍长；4、同学练习书写，师巡察、指导；五、扩展活动班里开展一次放风筝活动；1 、 初 步明白诗 歌大意， 探究合作 学习2 、 培 养朗 读 才能，体 会诗歌的 韵味3 、 积 累词语欢迎下载精品学习资源板书设计：4、古诗两首春晓（孟浩然）村居（高鼎） 处、 知、 忙课后反思 : 这两首古诗同学在幼儿园时已经背诵过了，诗意也都明白，所以本课我重点给同学们讲了讲古诗的结构和背景，同学听起来很好玩；生字部分“声”同学比较简洁漏掉一横，经过反复强调

6、，也把握了；课 题语文园地一教案目标1、引导同学发觉识字规律, 自己小结识字方法.2、积累有关春天的词语；3、正确书写句子，激发写句子的爱好；4 、熟读背诵花园果园；5 、识 字、写 字、朗 读 背诵 短 文、 口 语交际教案重点发觉识记生字的方法和规律教案难点培育大方的说话态度和人与人之间的口语沟通；德育目标培育大方的说话态度和人与人之间的口语沟通；欢迎下载精品学习资源美育目标教具预备培育大方的说话态度和人与人之间的口语沟通；课时安2 课时排：第 一 课教案活动设计意图教案策略欢迎下载精品学习资源情境导入：（出示挂图）：春天来到了；你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你熟悉他

7、们吗？我会认教1、出示生字卡片： 哥 - 歌直 - 植星 - 醒古 -学故底 - 低丁 - 灯鸟 - 鸣我们来和这些好伴侣打个招呼吧！（同学自由读过字）2、小组沟通：小组里相互沟通一下，读了这些字，你有什么新发现？程3 、集体沟通：小组派代表汇报，总结识字方法；4 、出示小黑板： 平- 评（评论）油- 邮（邮局）方- 访（ 访 问 ） 桥 - 轿 （ 轿 车 ） 齐 - 挤 （ 挤满 ）线 - 钱 （ 花 钱 ） 根据刚才发觉的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”来熟悉这些生字，看哪个小组的同学认得又快又好；5 、 小 组 学 习 ： 互 相 认 读 生 字 、 记 忆 生 字 ；6 、 抽

8、 读 生 字 卡 片 ， 说 说 怎 么 记 这 个 生 字 ；展示台1、只要我们做个有心人，每天都能熟悉新的汉字朋友呢！2、小组内相互传看作业本，识记同学的名字；3 、你想熟悉谁的名字，就下座位去向他请教吧！1、把握识字的规律2、 运用 把握的方法识字欢迎下载精品学习资源7 / 17欢迎下载精品学习资源其次课时教案活动设计意图反思欢迎下载精品学习资源我会 读； （复 习导 入）1 、过渡：春天的景色真美呀！我们来读几个描写春天的词语；2 、同学分小组自由读词语，要求把字音读准 ；3 、 抽 读 词 语 卡 片 （ 正 音 ） ；4 、扩展练习：你们仍知道哪些和春天有关的词语？我会写1 、过渡

9、：我们已经会写许多字了；我们知教道字可以组成词，词可以组成句子；现在我们来写两个句子吧！1 、 懂 得字可以 组成词， 词可以组 成句子2 、 写 字规范， 留意整体 成效欢迎下载精品学习资源案生2 、看看谁最先知道我们要写什么句子（学读拼音）；3 、 掌 握背诵的 方法3 、老师范写“春”字；（提示同学要按田自渎 熟过字格的位置写）读背诵4 、比一比，哪个同学写的句子最美丽？程（同学书写）5、小组相互评议，举荐写的好 的 同 学 在 展 示 台 展 示 ；读读背背1、过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，仍会结果子呢！2、同学自由朗读花园果园；3、小组相互读短文（正音）；4

10、 、 小 组 互 相 交 流 短 文 写 的 是 什 么 ；5 、 比 一 比 哪 个 小 组 的 同 学 先 把 短 文 背会；6、给能背的小伴侣配乐、配画面背诵；欢迎下载精品学习资源板书设计：语文园地一熟字加偏旁熟字换偏旁花园果园我们村成了花园；我们村成了果园；春天在哪里欢迎下载精品学习资源课后反思 : 语文园地主要是把所学学问归纳总结，活动性不大，所以同学的学习爱好不高，想方法充分调动他们的积极性，提高他们的学习效 率；课 题 识字 2教案目标 1、熟悉“懂”、“貌”等 14 个生字，会写“洗”、“认”等 6 个字；2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质；3、产生尊长辈、

11、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子；教案重点 识字、写字教案难点 把握“懂”、“貌”难认字的字型德育目标 产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子；美育目标 产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子；教具预备 生字词卡片课 时 安 2 课时欢迎下载精品学习资源排：第 一 课教案活动设计意图教案策略欢迎下载精品学习资源一、照片导入，唤醒情感1、这节课，老师给大家带来了一张照片；你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈爱的爷爷奶 奶，亲爱的爸爸妈妈，仍有可爱的孩子们；你看了教之后，有什么感受，想说什么吗. 同学简洁谈感受学2、你们是怎样爱自己的家

12、的呢. 指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人；二、初读儿歌，合作识字、写字过1 、用自己宠爱的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍；2 、分小组合作学习生字；程A 、相互当小老师提示字音；B 、看看谁的方法好，能帮忙大家记住字形；3 、小组汇报学习成果； 推选代表汇报 4 、以小组形式进行“识字竞赛”；5 、进行“组词竞赛”；出示“父”、 “错”、“事”、“改”、“懂”自由挑选，进行扩词训练；6 、相机指导写字“仔细”；7 、出示其他四个要写的字，老师进行范写，同学练写；1、 让学 生自主学习， 质疑；2、 有助 于学 生 读 正确、流利；勉励同学互助合作；3、 积存 词汇；欢迎下载精品学习

13、资源11 / 17欢迎下载精品学习资源其次课时教案活动设计意图反思三、读懂儿歌，懂得道理1 、分小组轮读儿歌；2 、合作学习，小组沟通：读了儿歌，教你知道了什么 .3 、全班沟通，老师相机指导朗读；4 、师生轮读儿歌；男生读，女生听；案女生读，男生听；四、实践活动过把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事程板书设计：识字二父父母父亲错认错错过事故事心事改改正改动欢迎下载精品学习资源课后反思 :本课内容重点是识字教案，通过美丽的情形图和儿歌，帮忙孩子们记忆字型和读音；课文本身是有肯定节奏感和韵律感的，所以，读起来琅琅上口；孩子对课文把握是很娴熟的，读的都很流畅；不过本课除了识

14、字，写字的认字任务外，仍渗透了对孩子的文明礼貌训练；要把中华民族的传统美德继承下来；课题5 看电视教案目标1、熟悉“会”、“洗”等 14 个生字，会写“爸”、“全”等6 个字；教案重点教案难点德育目标美育目标教具预备2、有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情；3、初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌熟悉“会”、“洗”等 14 个生字，会写“爸”、“全”等有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情；体会家庭成员的亲情；初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌6 个字；课件，生字卡片课时安2排：第 一 课教案活动设计意图教案策略欢迎下载精品学习资源一 、 猜 谜揭 题 （ 谜语 导 入 ）1 、猜谜语小小一间房，只有

15、一扇 窗 ， 唱 歌 又 演 戏 ， 天 天 翻 花 样 ； 打 一 家 用 电器板书：电视2 、沟通课前调查情形；说说你最教宠爱看什么电视节目. 你知道爸爸妈妈宠爱看什么电视节目吗.学二、初读感知1 、同学挑选自己宠爱的方式自由读课文；过标自然段序号，遇到不熟悉的字和不懂得的地方作个记号；2 、 小 组 内 互 相 请 教 ， 解 决 疑 难 ；程3 、全班沟通；说说自己学会什么，谁教会了 自 己 什 么 ， 小 组 内 有 什 么 问 题 不 能 解 决 ；三、自主识字1 、借助拼音自由读；2 、自愿试读，订正字音；3、识记生字沟通：说说自己的识记方法；4 、 检 查 识 字 情 况 ：

16、变 序 开 火 车 读 ；四 、 再 读 课 文1 、 自 由 练读 ； 2 、 个 别 读 ， 评 议 ； 重 点 评 议 字音五、写字指导1、同学读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现；2 、 老 师 范 写 “ 家 ” 字 ， 学 生 观 察 ；3、同学练写“家”，老师巡察，准时指导同学写错的地方；4、同学练习写其它字，评议，再练写，勉励同学一次比一次有进步；1、培育说话才能2、激发爱好3、 培育 合作学习才能4、培育质疑解疑的才能5、进展语言才能欢迎下载精品学习资源14 / 17欢迎下载精品学习资源程 过 案 教其次课时教案活动设计意图反思15 / 17欢迎下载精品学习资源一、复习

17、导入1 、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词；2、 摘 果 子 ， 看 看 谁 摘 的 果 子 多 ；二、朗读感悟1 、 指 导 学 生 看 图 ， 学 习 第 1自 然 段 ；（ 1 ）看图说说这是谁的家.他家都有哪些人.他们在做什么.（ 2 ） 指 名 朗 读 ；（ 3） 板书：神奇？ 神奇在哪儿呢？ 对课文的 感 悟 ， 围 绕 “ 奇 妙 ” 一 词 展 开 ；2、读其次节，想想神奇在哪里；身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧；3 、 读 第 三 节 ， 想 想 奇 妙 在 哪 里 ； 奶奶舍弃了自己宠爱的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑；同学朗读

18、，指导读出老人对儿女子孙的 浓 浓 爱 意 ； （ 范 读 练 习 读 ）4 、 读 第 四 节 ， 想 想 奇 妙 在 哪里； 我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈 5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西； 互敬互爱，为了他人的欢乐，舍弃自己喜欢的东西 6、全班齐读其次节至第五节；三、小组争论，用“由于所以”造句 ； 然 后 全 班 进 行 交 流 ；1 、 联 系 课 文 ： 因 为 爸 爸 爱 奶 奶 ， 想 让 奶奶，所以；因 为 奶 奶 爱 我 们 ， 想 让 我 们 ， 所 以；2 、 联 系 自 己 家 的 情 况 ， 用 “ 因 为 所以”造句；四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受；培育合作学习才能培育和提高写字才能欢迎下载精品学习资源16 / 17欢迎下载精品学习资源课后反思 :由“我们都有一个暖和的家，每天我们全家都看电视，你知道你家的人都宠爱看什么节目吗？”这个开头来引入课文学习；第一，让孩子们自己在课文中找诞生字，用自己的方式试着去熟悉它们，然后起来沟通一下各自的识字方法；熟悉完生字，然后就是分析课文了，这里重要引导孩子们来说出一家人要和谐相处，要相互懂得，相互帮忙；写字要根据严格的标准来要求，笔画要规范，笔顺要正确17 / 17欢迎下载