2022年人教版教材五级上册的口语交际和习作教案.docx

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1、精品学习资源单元教案内容教案目标教案重点1 、 通 过 读 写 结合， 学 写简 单的教案难点一二我爱阅读二十年后回家乡1 、写出自己读书经受中的故事；2、沟通采访经过和体会，整理采访记录；3、写下辩论的经过或自己的看法；1、充分绽开想象；2、学习本组课文表达感情的方法 ， 适 当运 用在 自己 的习 作中；3、作文内容具体，感情真实；纪实作 文， 做到内容具 体， 感情真实；2、依据开展活动的情形 ， 选 择一个 角 度 进 行 习作， 要 把自 己感受最深 的内 容写具体；1 、 充 分 发 挥 想象；2、学习本组课文用 具 体 的 人 、事、 景 、 物 表达感情的方法；选 择 一 个

2、角度 把 感 受 最深 的 内 容 写具体；学 习 本 组 课文 用 具 体 的人 、 事 、景 、 物 表 达感 情 的 方法；三介绍一种物品1、能从几方面有条路、比较具体地介绍一种物品；2、恰当使用说明方法；按说明 文的 次序把 物 品 介 绍 清晰；按 说 明 文 的顺 序 把 物 品介绍清晰；欢迎下载精品学习资源四生活中的启示五写一次活动六父母的爱七读后感1、写诞生活中的某一情形，以及给自己留下的印象；2、写明白自己所获得的启示；1 、写一次自己亲身经受的活动；2、写出自己的感受和收成；3、表达真情实感；1、挑选最想跟父亲说的话和自己感爱好的内容进行写作； 2、感受父母的爱，与父母沟通

3、情感，建立良好关系；3、写完后读给父母听；1、紧扣原文，抓住重点写出感受；2、联系实际，将想到的内容具体 地写 出来 ， 并 写出 真情 实感；表达完 整， 表达真情实感；抓住活 动的 主要部分和 出色 的场面进行想些；通过具 体的 事， 体 会 到 父 母 的爱；联系实 际， 将想到的内 容具 体地写出来 ， 并 写出真情实感；在 习 作 中 表达 自 己 的 真情实感；学 习 主 次 分明 的 写 作 方法；记 事 真 实 而具体；联 系 实 际 ， 将 想 到 的 内容 具 体 地 写出来；欢迎下载精品学习资源八描写场景写梗概1、按时间次序描写一个场景，把场景写具体，写清晰；2、从读过的

4、文章或看过的影视作品中挑选一个写梗概；理清脉络，抓住重点；1、把场景写1 、 把 场 景 写 具 具体；体；2、梗概的脉络清2、梗概的脉晰，有重点；络 清 晰 ， 有重点；习作教材分析 口语交际习作一第一课时（口语交际）教案时间： 年月日教案目标：1、通过表达读书故事、沟通读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强同学的表达、倾听和与他人交往沟通等才能；2、促进同学养成多读好书的良好习惯；教案重点： 交际内容紧扣主题；教案难点： 表达有条理；教案过程：一、激发爱好，明确目标同学们，一本好书，包蕴着丰富的学问和美好的情感；阅读一本好书，就是跨过时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么精妙的事

5、情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家肯定有不少收成吧？今日，我们就来沟通一下；二、组内争论，人人参与1、你们小组开展了哪些活动，有什么收成呢？请同学们在组内沟通；2、同学在组内沟通；老师巡察检查、督促，要求人人发言；对个别表达、沟通有困难的同学，可接受个别辅导或同学互助的方法，让其发言；3、互听互评，相互修正，共同提高口语交际水平；4、举荐代表参与全班沟通；为了使代表的发言能取得好的成效，小组成员可集体出想法、想方法，使发言的内容更全面、更出色；三、全班互动，沟通评判1、提示互动内容：窃读记中的小女孩，在书店里品尝了“窃读”的欢乐，在你的读书经受中，有什么样的故事和大家一起共享呢？小

6、苗与大树的对话中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示；假如你采访了身边爱读书的人，你可以和同学沟通采访的经过，谈谈采访的心得体会；2、全班互动；以小组为单位在全班介绍，小组成员相互补充；你对谁说的话有同感？同学自由沟通评判，感受阅读的欢乐；四、开展辩论，启发思维1、人们常说：“开卷有益；”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害；”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以绽开一次辩论；2、同学分成正、反两方绽开辩论，老师准时指导、点拨；欢迎下载精品学习资源3、师总结：好书会像养分品一样滋润我们的心灵，像伴侣一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力气

7、、士气和聪慧；我们有什么理由不和好书交伴侣呢？ 让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！板书设计：作业设计：课后小结：欢迎下载精品学习资源口语交际习作一 其次课时（习作指导）教案时间： 年月日教案目标：1、依据开展活动的情形，挑选一个角度进行习作，学习运用平常积存的语言材料；2、促进同学养成多读好书的良好习惯；教案重点： 挑选恰当的材料；教案难点： 指导同学把故事写清晰、具体；教案过程：一、谈话导入，激发爱好在口语交际课上，同学们通过表达读书故事、沟通读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣；大家的发言都各有见地；把你们沟通的内容进行加工整理，写下来就肯定会成为一

8、篇篇佳作；下面就请大家挑选一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！二、阅读提示，明确要求、1、同学默读提示，划出习作内容；2、投影出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动；三、试写初稿，反复修改1、同学进行习作，老师对有困难的同学进行个别指导；2、好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改；3、组内互读互改，提出修改建议；4、依据小组同学的建议，再次修改自己的习作；四、朗读佳作，共同赏评每小组举荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段；老师引导同学进行赏析；五、誊写作文，制作小报1、再次修改自己的习作，直到中意后誊写在作文本上；2、整理习作和资料，小组合

9、作办一期“读书乐”为主题的手抄报；板书设计：欢迎下载精品学习资源作业设计：课后小结：范文：我和书的故事一本好的书籍就是一位聪慧的长者，也是一把打开学问大门的金钥匙；多读书能使愚蠢的人变聪慧，多读书能不断地提高你的写作才能；最初，我沉醉于格林童话和安徒生童话；那是多么动人心弦的故事和和善美丽的人物形象啊！后来我热忠于钢铁是怎样炼成的和世界名人传记精粹，从文中主人公那千百次坚强拼搏中，我也剧烈地感悟到生活的美好和生命的意义；漫画也令我爱不释手，三毛流浪记中的“三毛”让我更加感受到自我们今日的幸福生活来之不易；它们都时刻鞭策着我努力地朝着抱负的目标而奋斗；仍有一种书，它从学校一年级开头便相伴着我们始

10、终到现在，乃至以后的十年、二十年甚至终生都要与它相伴的一本书，也是我们批注最多的一本书，那就是语文书；或许有些同学厌倦了它，但不妨把它当成一本名著集来读，里面收录的确定可称上是集思想的巅峰，感情的真谛于一身的美文；身边有这么一本“著作大荟萃”，何尝不去细细品尝呢？在家，姐姐是我的作文老师；一次命题作文写委屈，我的灵感源源不断的从我笔下流泻出来；我从一个欢乐的大家庭开头写起，以一个个误会和损害，来反衬这个小女孩的委屈和缄默；写着写着，我不禁泪眼模糊，当时这篇文章被姐姐拿去放在自己的网站里，一发出去，很多网友便颂扬这篇文章是极品中的极品；当网友夸赞“缄默寡 言”这个成语用得好时，我当时多想找个大洞

11、钻进去由于，这是姐姐常常说的一个成语；为之我常常把这句话记在心里；于是，我悟出了一点道理：第一，要审清题意；环绕作文的中心点写，广泛的运用好词佳句；作文，要动真情；才能打动人心！书陪伴我走过了 5 年的岁月，它似一阕跳动着的音符，也似一幅流光溢彩的画页， 是人类文明的长生果；它把无知的我领进学问的大门，自始自终地陪着我去攀登那学问 的高峰；它让我看到了社会的各个领域，让我的心灵得到净化；它让我插上想象的羽翼，让我有了奋斗的目标我和书的故事永久不会画上休止符，只会随着我的成长变得越来越丰富欢迎下载精品学习资源口语交际习作一第三课时（习作讲评）教案时间： 年 月 日教案目标：学问： 才能： 情感：

12、教案重点： 教案难点： 教案过程：欢迎下载精品学习资源板书设计：欢迎下载精品学习资源课后小结：作业设计：口语交际习作二 第一课时（口语交际）教案时间： 年月日教案目标：1、能环绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配；2、能与同学进行争论，培育自主合作的参与意识；3、通过活动，培育对家乡的宠爱之情；教案重点： 积极地参与，把自己的想法说清晰，留意倾听其他同学的发言；教案难点： 把自己的想法说清晰；教案过程：一、谈话导入，激发爱好俗语说的好：一方水土养一方人；正由于如此，每个人对家乡都有着深厚的感情；古人就用诗句“举头望明月，低头思家乡”来表达自己对家乡的想念，而这诗句也成了表达思乡之情的千

13、古名句；今日也让我们来畅谈一下对家乡的宠爱之情吧；二、畅所欲言，抒发情感1、同学们，请你们来说说对家乡的宠爱之情吧；2、既然大家都这么宠爱自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧；既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，出色的节目来表达对家乡的宠爱之情；三、小组沟通争论1、明确小组争论的内容（投影）；表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更出色；2、组长是小组策划的组织者，仍要支配一名记录员和一名同学汇报；3、重点争论怎样演才能使节目更出色；4、依据争论列出节目表，老师参与部分小组的沟通，赐予指导；5、小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的争论，看得出来同学

14、们都事先做了细心的预备，而且在争论的过程中特别热闹，方方面面的问题都能考虑到；每个小组都期望通过策划这次活动来表达对家乡的宠爱，那现在就请我们同学们来呈现一下自己策划的活动方案吧；四、呈现活动方案1、以组为单位，呈现活动方案；重点要说说怎么样表演才能使节目更出色；2、其他同学可以质疑，可以和同学进行沟通；欢迎下载精品学习资源3、师生共同评议；综合大家的看法，班长制定一个活动方案；五、总结同学们，今日的口语交际课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锤炼了同学们的组织策划才能，而且仍激发了同学们对家乡的宠爱之情，信任“浓浓的乡情”这个活动肯定能够获得成功；板书设计：作业设计：课后小结：欢迎下载精

15、品学习资源口语交际习作二 其次课时（习作指导）教案时间： 年月日教案目标：1、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的宠爱之情；2、通过活动，培育对家乡的宠爱之情；教案重点： 充分绽开想象；教案难点： 留意学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作当中；教案过程：一、谈话导入，激发爱好1、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰；”家乡对于一名游子而言，意味着什么？ 今日，我们来写二十年后的家乡；二十年后，我们和四周的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？假如我们再聚在一起，又会是怎样的情形呢？2、提出习作要求，明确想象重点和习作重点；二、推测二十年后家乡的变化，建

16、构文源（一）高谈阔论说家乡1、师例举一方面指导同学想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好伴侣久别重逢的场面；可以写回家的历程；仍可以家乡的某处景观 2、提示思路，让同学自主想象，建构文源；（1） 家乡二十年后的变化街道 商场 广场 公园 河流 家及家人（2） 二十年后与亲人团圆的场面家的变化（环境） 爷爷奶奶外貌、言行的变化 爸爸妈妈外貌、言行的变化 诉说家乡的变化、离别情（3） 二十年后与同学聚会的场面我回到家乡 与同学联络、聚会地点 与同学、老师见面、沟通（外貌、言行、工作情形、生活情形） 主题活动 依依惜别3、小组沟通在小组中述说家

17、乡的现状，家乡的建设与进展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的学校、家乡的小吃点击关键词（幻灯）：建筑、店铺、道路、景区、特产、学校、小吃（二）时空飞跃变大人提示 20 年以后的年龄、就业、家庭情形1、说一说长大以后自己的模样欢迎下载精品学习资源自我介绍“ 20 年后的我”或间接转述“ 20 年后的你”，比一比想象力2、谈一谈阔别已久的家乡重返家乡的总体印象：变化今非昔比集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化；留意于学法的指导，介绍变化；（1） 以全概貌：按行程（立足点）次序逐一介绍各种各样事物的变化，可以画简笔画，标出家乡各点的变化（公园、养老院、景区

18、、社区、学校），重点突出“购物街 ” 的喧闹与富强 小吃店、咖啡厅、茶馆、消遣城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部（学法指导：以画助作）（2） 以点说面：重点选取你最熟识的一个地方，表现新农村的变化；（板书） 学校新：校内的变化、老师的变化小河清：环保、池塘水果多：漫山遍野（学法指导：以歌助作，播放能引起童年回忆的歌，如童年、家乡的云、年轻的伴侣来相见）3、提出习作要求（1） 以“以二十年后回家乡”写题目，绽开想象，来完成一篇作文；可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好伴侣久别重逢的场面；可以写回家的历程；仍可以家

19、乡的某处景 观大胆想象，不拘形式；（2） 留意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章；（回忆内容）4、沟通（1） 自行摸索，确定大致的写作思路（2） 同桌沟通；借鉴体会；（3） 自由阅读文后 “趣味语文 ”中的 “推敲 ”的来历，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中5、动笔三、赏心悦目评习作点评谁的习作具体充实，变化过程具体，想象合理，表现出丰满作文教案的特性；四、赞家乡抒情诗出示范文，让同学观赏佳作，深化主题；抓住同学的特殊视角进行积极评判；抓住同学的特殊而合理的想象进行评判； 抓住同学的精确语句进行积极评判；抓住同学的个体进步进行评判；板书设计：作业设计：欢迎下

20、载精品学习资源课后小结：范文：二十年后回家乡离开家乡二十年了！今日，由于同学邀请回来参与大聚会，我才又一次踏上了这块熟识、生疏而又温馨的土地；家乡变了，变的更加美丽富有了；刚进村口我就愣住了；“变了！变了！全变了！”我欢呼着；“这是我的家乡吗？”我不由的疑问起来；那坑坑洼洼的石子路已变成了平整的柏油公路；路两旁的臭水沟已变的清亮了里面的小鱼也多了；烂树叶和枣树枝也变成了一排排的大柳树；树园子的枣树也变成了苹果树；那一间间的老土房变成了幢幢整齐的别墅和三层的楼房；乡亲们都变的富有了，过去他们穷，没有文化学问，只能靠种庄稼赚钱，可能现在他们已经有了一套正确的科学的种地方法，要不庄稼怎么种的这么好；

21、这么多的高楼，哪一家才是我家？我赶忙问了一个老乡；他指着一座别墅说：“那个粉墙三层的就是你们家！”我简直不敢信任，愣了一会便飞速的向我的家跑去；观察了我的爸爸妈妈，我一头冲进他们的怀抱，给他们讲了我着二十年来的酸甜苦辣爷爷奶奶观察我回来，哭了起来；我的眼泪也向泉水一般的涌了出来；我跑过去抱住爷爷奶奶不原再分开；弟弟回来后，带着我到村里的亲亲家转了一圈；晚上妈妈给我做了一大桌的好吃的，有鱼、虾、大螃蟹、肉饼和面汤；我们一家人高兴奋兴，有说有小，好不亲热！奶奶说：“这二十年来，大家都想你呀！你在外面肯定受了不少的苦吧？”我说：“没什么，人在江湖，谁不都有个酸甜苦辣的；您们就别担忧了！”一家人都笑

22、了，我也笑了；晚上，我跟爷爷奶奶一块睡的，我们又谈了很多的事，几乎一晚上也没睡；其次天，我和全班的同学在一起，搞了一个同学会；同学们都来齐后，我们各自畅谈了自己的工作和生活的情形；有的当了老板；有的当了舞蹈老师；有的成了影视明 星；有的当了公司的职员二十年，什么都变了；只有一样永久没有变，那就是亲情浓浓的亲情，忘不了的亲情！欢迎下载精品学习资源口语交际习作二第三课时（习作讲评）教案时间： 年 月 日教案目标：学问： 才能： 情感：教案重点： 教案难点： 教案过程：欢迎下载精品学习资源板书设计：欢迎下载精品学习资源作业设计：课后小结：口语交际习作三 第一课时（口语交际）教案时间： 年月日教案目标

23、：1、进行口语交际，学做一名“小小推销员”，向别人介绍一种商品；2、通过小组内沟通，训练同学的口头表达才能和小组协作才能；教案重点： 口语交际时应留意同学按肯定的次序介绍商品；教案难点： 运用学过的说明方法进行介绍；教案过程：一、激发爱好、导入课题今日同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的宠爱，让别人心甘愿意地把它买下来吗 .那我们今日就试着做一名“小小推销员”；二、播放课件1、观看课件中服务员的表现2、评一评，夸一夸三、 分小组活动1、选好各成员的角色、任务；2、阅读“口语交际”活动要求；留意：（1） 介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法；（2） 试着用上一些说明方法

24、；（3） 认真听介绍并提出疑问；（4） 耐心而有礼貌地解答顾客的提问；（5） 评出“小小推销员之星”；3、开头活动； 四、派代表全班汇报；五、评议推销员的言行举止、态度；板书设计：欢迎下载精品学习资源作业设计：课后小结：口语交际习作三 其次课时（习作指导）教案时间： 年月日教案目标：1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文；2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清晰；3、在习作实践中不断提高表达才能；4、受到宠爱科学的训练，陶冶宠爱生活的乐趣；教案重点： 按说明文的肯定次序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清晰；教案难点： 运用所学

25、的说明方法介绍一种物品；教案过程：一、创设情形，激发爱好1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要留意什么问题？3、嬉戏激趣“猜物品名称”；（1） 宣布嬉戏规章（2） 生生互动，猜一猜物品名称；（3） 小结：猜中或猜不中的缘由；老师点拨 :猜不中的主要缘由是没有说出事务的主要特点4、在举荐物品中体验生活，建构文源今日同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的宠爱，让别人心甘愿意地把他买下来吗？那我们今日就试着做一名“小小推销员”；二、指导观看1、熟识 “商品”；对你的 “商品 ”进行全面明白；从

26、外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数；2、找出产品最能打动人的地方，预备做出色的描述；3、明确举荐要求（1） 对你的 “商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数；（2） 找出产品最能打动人的地方，预备做出色的描述；（3） 面对顾客，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品；（4） 摸索顾客针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答；4、小组推销欢迎下载精品学习资源（1） ）在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议；（2） 认真倾听同学们的建议，合理接受；5、班级特卖场（1） 每组选出最优秀的推销员，推销自己的产品；（2） 顾

27、客认真倾听推销员的介绍，对产品提出质疑；（3） 耐心、机灵地回答顾客的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度；三、师生合作，探究表达方法（1） ）沟通网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、出色片断、说明方法）；（2） 你预备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点；）（3） 说说自己文章的开头、结尾及写作思路四、确定习作内容1、默读本次习作的要求，和同学沟通一下；2、确定习作内容五、作文指导1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同；2、写说明文常用的方法有哪些？3、你

28、预备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如： 外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点；）4、可以适当运用一些资料，但不要大量抄录；课件呈现：（训练要求）：认真观看一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，再写下来；同学读；看书中要求；5、过渡：四周的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（同学说）同学们概括得特别细致，要写好一种物品，我们得先熟识它；老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍；同学介绍，老师相机补充介绍；、6、归纳总结方法： 课件呈现：作文提纲1、绍首饰盒的产地及外形（列数字）2、介绍首饰盒的颜色（打比

29、方）3、介绍首饰盒的用途4、表达自己对首饰盒的宠爱之情（作比较） 同学读作文提纲六、自主习作，老师巡回指导1、相互修改，完善习作2、作文指导：怎样写说明文3. 回忆一下什么叫说明文；4. 写说明文常用的方法有哪些？ 七、相互修改，完善习作欢迎下载精品学习资源八、总结：俗语说：“玉越琢越美，文越改越精；”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完善些吗？下节课我们连续写作；板书设计：作业设计：课后小结：范文：我是一只小蜜蜂我是一只小蜜蜂；我们蜜蜂是过群体生活的；在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王， 少数雄蜂和几千到几万只工蜂；我就是这千万工蜂之一；我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丢失了

30、飞行才能；这没有关系，它有千千 万万个儿女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧. 在我的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为我们生下万到 2 万个兄弟；蜂王的寿命大约是三年到五年，在我们家族中它可以说是寿星了；在蜂群中仍有一种蜂叫雄蜂，它和我们大不相同，它“人高马大”身体粗大，翅也长；它的责任就是和蜂王交尾；交尾之后，它也就一命呜呼了；要说家族中数量最多，职责最大的仍是我们工蜂；我们是蜂群的主要成员，工作也最繁重：采集花粉、花 蜜，酿制我们的“口粮”、培育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保 护家园、调剂室内温度和湿度别看这样，我们的身体是特别弱小的，我们的寿命也 只有六个月，就像天

31、空的流星一样一闪即逝，仅有一点儿时间去闪烁自己的光辉；我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了；开花季节，我们忙得遗忘早晚，有时仍趁着月色 采花酿蜜；蜜是很难酿的，我们要酿一公斤蜜，必需在100 万朵花上采集原料；假如我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半，那么我们采一公斤蜜就得飞上45 万公里，差不多等于绕地球赤道飞行 11 圈；看样子，我们的功业并不次于“阿波罗号”呢. 虽然我们采蜜难，但每年一窝蜂都能割几十斤蜜；在广东的同族们一年四季都不闲着；假如动物世界也有组织的话，那么我们蜜蜂肯定能获得“最宠爱劳动奖章”；或许您要问：在漫无边际的大自然中，你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢.告知您吧，我们有很多“

32、侦探”，派它们去侦察，回来再把结果告知同伴，我们的“语言”就是舞蹈；我们的家族就是这样；我们的生命是短暂的，但不必担忧，我们仍有兄弟，仍有接班人；它们会像我们一样连续劳动；我们的家族就这样不断繁殖下去；欢迎下载精品学习资源口语交际习作三第三课时（习作讲评）教案时间： 年 月 日教案目标：学问： 才能： 情感：教案重点： 教案难点： 教案过程：欢迎下载精品学习资源板书设计：欢迎下载精品学习资源作业设计：课后小结：口语交际习作四 第一课时（口语交际）教案时间： 年月日教案目标：1、进行口语交际，引导同学从不同的角度进行沟通，从中得到启示；2、激发同学对生活这本无字书的探究爱好；教案重点： 运用口头

33、语言，沟通生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启示最大的名言警句，挑选一个角度进行表达练习；教案难点： 在口语交际的过程中，进一步提高口头表达才能；教案过程：一、引入新课，明确要求1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们摸索，让我们获得启示 . 今日我们就来沟通一下吧 .2、同学阅读口语交际要求；二、自主挑选，分组沟通1、自主挑选沟通的内容 - 从下面的建议中挑选一个角度进行沟通：生活中给你带来启示的事情；给你带来启示最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画.2、自己依据要求先想一想怎么说，再练一练.3、在小组内和同学进行沟通，别人讲的时候要认真倾听

34、，相互补充，也可以提出自己的问题 .三、全班沟通 . 师生评议1、小组举荐代表在全班沟通 .2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，仍要说说自己听后受到的启示.3、老师依据同学发言的不同角度赐予不同的提示.四、老师总结看来在生活中会给我们带来启示的东西仍真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多摸索. 在今后的生活中，我们肯定要留意积存和摸索；板书设计：欢迎下载精品学习资源作业设计：课后小结：口语交际习作四 其次课时（习作指导）教案时间： 年月日教案目标：1、进行习作，引导同学从不同的角度进行沟通，从中得到启示；2、激发同学对生活这本无字书的探究爱好；教案重点： 运用

35、书面语言，沟通生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启示最大的名言警句，挑选一个角度进行表达练习；教案难点： 在习作的过程中，进一步提高书面表达才能；教案过程：一、习作要求我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的摸索，从下面的建议中挑选一个角度进行口语交际和习作；二、指导选材1、生活中对你有启示的小事如：日积月累地练字（练琴），有一天最终发觉自己的字很美丽，自己的琴艺也取了成果的时候，你明白了一个什么道理？上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做试验，看看能体会出什么道理？学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互协作

36、，获得了不错的成果时，你明白了什么？在你身边确定仍有很多 “小事中隐藏大聪慧 ”的例子，不妨写写看！2、座佑铭或者警句格言对自己勉励你可以选取一句对自己最有启示的格言警句，先谈谈自己对这句话的懂得，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话勉励自己的，例子不要太多，两到三个即 可；特殊一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，勉励自己时是重点，需详尽些；3、认真观看教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？假如你仍看到过其他发人深思的漫画，也可以向大家介绍一下；三、指导写法以教材所示图片为例：欢迎下载精品学习资源这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！1、大家先看第一幅图画，图中有什么？

37、（一个男孩和女孩，仍有一个四周对堆满垃圾的垃圾桶；请发挥一下想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发觉了什么？看细节：男孩子和女孩子的表情，特殊是嘴巴的刻画，你可以推测他们心里在想什么吗？认真看看女孩子的手指，指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简洁描述一下吗？2、再来看其次幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？3、第三幅画中男孩和女孩各悠闲忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的心里想着什么呢？4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？此时男孩和女孩的动作都可以描述一下，别遗忘他们仍说些什么？图片大家都看完了，你有

38、什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？ 描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法；仍有另外一种写作的方式：1、简洁描述图画内容，谈自己的感受（从正面颂扬这两个孩子爱护环境的行为）2、结合自己在现实中发觉的类似情形，从控诉的角度举例，衬托出教材图片中两位孩子爱惜环境，为他人着想的思想品质；小提示：在进行看图说话时，我们可以用自己五官+心将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中当时出现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一些是气味再加上自己 一些合理的想象（心），信任你肯定会写出一篇出色的看图说话！五、动笔习作板书设计：作业设计：课后小结：欢迎下载精品学习资源范文：假文盲一个冬天的早

39、上，车站里写有“母子上车处”五个字指示牌的上车通道处，站在那里的却是四位衣冠楚楚、身强体健的男士，而把一个抱着婴儿的妇女挤在了通道外，那对母子正用惊奇的眼光看着他们：他们既不是残疾人，也不抱着小孩，可为什么他们却站在母子上车处？莫非他们是文盲吗？不，他们有的穿着美丽的外套，皮鞋擦得锃亮， 有的甚至仍戴着眼镜，都像是有文化的人；他们只是为了自己能得到一点小小的利益， 在众人惊奇的眼光下，仍摆出一副对指示牌视而不见的态度，如无其事地站在那里，丝毫没有想给这对母子让位的意思；从图上四位男士的衣着得知，他们都是熟识指示牌上的每一个字的，但是却没有付诸行动，把便利让给最需要的人，仍刻意地假装文盲来躲避正

40、确的公共秩序；在我看 来，他们的的确确是“文盲”，不过在这里我所指的“文盲”并不是“文化”的 “文”，而是“文明”的“文”；一个泱泱大国，最需要的就是全民族的团结，最基本的就是文明、道德；可是在图上的四个男青年却连最起码的遵守秩序也做不到，谈何文明、谈何道德？类似这样的事情在生活中发生的并不罕见，有多少人为贪图自己的便利或者利益，让真正需要赐予帮忙的人得不到原有的支援；在现实生活中，我曾多次观察过这样的情形：在人满为患的公共汽车上，不少年青力壮的青年人稳稳当当地坐在位子上，而他们的身旁，却站着白发苍苍的老人，但是他们却没有一丝让座的表现，在他们的座位上“老弱病残专座”的提示清清晰楚，他们却熟视

41、无睹；公园里，“不许攀摘花木”的牌子特别醒目，然而被攀摘的花木却随处可 见；广场上美丽的垃圾果皮箱上的字特殊刺眼，却仍有人随处乱扔果皮纸屑这些 “假文盲”只顾自己的利益，不管大家的感受，充分昭示出他们不道德的品德；他们不是学识上的文盲，而是道德上的文盲；假如整个社会都变成这样，那将会是多么可悲！ 这种不良的行为、思想已经慢慢在人们身上扩散，假如不准时掌握，那后果简直不堪设想；一个中国人，在公共场所应当多替他人着想，要时时想到自己不影响别人，多为别人供应帮忙，期望人人都能遵守社会公德，让文明之花遍地开放；这一幅漫画，让我想起一句简洁而又赋有含义的话：“有一种财宝叫精神，有一种名贵叫文明；”就让这些不良的社会风气永久消逝在人们的观念中吧；欢迎下载精品学习资源口语交际习作四第三课时（习作讲评）教案时间：年月日教案目标：学问：才能：情感：教案重点：教案难点：教案过程：欢迎下载精品学习资源板书设计：欢迎下载精品学习资源作业设计：课后小结：口语交际习作六 第一课时（口语交际）教案时间： 年月日教案目标：1、环绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，沟通时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；2、能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系；教案重点： 环绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，沟通时做到内容充实，有条理， 语气、语调适当；