2022年人教版小学三级下科学教案.docx

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1、精品学习资源2021 2021 学年第 2学期教案年级：老师： 学科：欢迎下载精品学习资源三年级下册科学教学方案一、全册教材分析：1、全册内容情形和各单元教学目标：本册内容由 “植物的生长变化” “动物的生命周期” “温度与水的变化” “磁铁”四个单元组成；“植物的生长变化”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观看绿色开 花植物的生长发育历程， 发觉其生长变化的规律， 知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期；同时 相伴着生长过程，指导同学争论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟识植 物体都有维护其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的；

2、“动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，明白蚕的一生要经受诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟识动物和人的生命周期；“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态变化之间的关系；通过观看水的固、液和气三态，争论水在融解、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化， 帮忙他们初步熟识物质是不断变化的， 这种变化是与外界条件亲密相关的；同时，帮忙同学初步建立自然界物质“循环”的概念；“磁铁”单元将在同学已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领学 生熟识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、 磁铁能指南北、 磁

3、铁具有异极相吸和同极相斥等性质； 并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，明白磁铁的应用；2、主要材料清单：1“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲 子等种植工具，透亮玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新奇芫萎、植物油等 ;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件 :刚出土的风仙花照片 ;植物叶的水平分布照片 ;植物叶的垂直分布照片 ;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等；2“动物的生命周期”单元蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕 ;蚕茧及蛹， 小剪刀， 手电筒;

4、热水， 小碗，竹签，丝绸制品 ;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片 ;有关动物生长发育过程的图片及资料 ;同学从诞生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或学校儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料；3“温度与水的变化”单元气温计、体温计、水温计 测量范畴在一 20 0C-110 0C、自制温度计模型 刻度范畴在一 20 0C-110 0C，其他各种式样、不同用途的温度计 ; 观看用冰块及盛放冰块的浅盘 ;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟 ;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料；4“磁铁”单元各种外形的磁铁，包括没有标

5、注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品 ;肯定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民欢迎下载精品学习资源币硬币 1 元的钢币， 5 角的铜币和钢币， 1 角的铝币和钢币，分值的铝币 ;盒式指南针，做指南针的材料 可以让同学自备 ；二、教学重难点：本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对变化的事物进行观看， 观看其变化的过程并探究其变化的规律；本册教学仍要结合教学内容， 引导同学关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等；在科学探究方面， 本册的教学将进一步培育同学的

6、观看才能和试验才能；如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和才能，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果； 同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育；例如指导同学学习定量的观看， 经受“观看现象一提出问题一做出假设 说明一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程； 使其主动提出问题、摸索问题、争论解决问题的意识和才能有所提升；三、同学情形分析：1、整体学习状况：三年级同学整体学习科学爱好很高，学习比较认真，但缺 乏敏捷性， 普遍习惯于常规课堂学习模式， 而不善于设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问； 因而同学对基础学问的把握往往只停留在明白上，懂得不甚深刻，运用

7、才能差；2、已有学问、体会：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究才能比较弱；家长和某些老师偏重于语数教学， 使同学没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师准时、 周到的指导， 使同学没能很好地在观看、 试验、调查等实践活动中猎取学问、进展才能、培育思想情感；3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲 望，他们乐于动手操作详细形象的物体， 而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好；四、提高教学质量的主要措施：1、提高课堂效率措施：(1) 、依据教材及同学的实际认真备好课，预备好活

8、动材料，做到吃透教材， 设计好科学活动、问题和作业；2 、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学积极性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整；3 、进一步确立同学的主体意识，对同学的答复和作业准时精确反馈，贯彻以夸奖勉励为主的原就；4 、在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括才能，培育同学的规律思维才能；2、提优补差措施：1、勉励同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学积极参与社会试验、小创造、小制造、小制作活动，以进一步提高才能；2、帮忙后进生建立自信心，继而贯彻夸奖勉励为主的原就，培育同学对科学课学习的爱好；欢迎

9、下载精品学习资源3、延长课堂内容，实行课内与课外相结合；4、加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮忙，在团结的气氛中尽快成长；3、其它措施：1、利用学校设施优势，采纳现代训练技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中敏捷把握学问；2、重视活动的总结，留意课后沟通、单元总结；3、科学课堂教学要兼顾实与活；五、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观看试验专题争论情境模拟科学小制作争论辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学理想六、教学进度表：周次教学内容1 始业训练2 温度和温度计测量水的温度3 植物新生

10、命的开头 种植我们的植物4 水结冰了冰融解了5 我们先看到了根 种子变成了幼苗6 水珠从哪里来 水和水蒸气7 水的生态变化 茎越长越高8 机动9 开花了，结果了我们的大丰收10 我们知道的磁铁磁铁有磁性11 蚕卵里孵出的新生命 磁铁的两极12 蚕的生长变化13 磁极的相互作用 磁力大小会变化吗14 指南针做一个指南针15 录象课蚕变了新模样16 机动蛹变成了什么17 其他动物的横名周期 我们的生命周期18 复习考查19 复习考查第一单元 植物的生长变化1、植物新生命的开头 总第 1 课时【教学目标】 ：科学概念 ：不同植物的种子， 它们的外形、 大小、颜色等外部特点各不相同； 种子有自己特殊的

11、结构，在相宜的条件下可以萌发生长成一株植物；欢迎下载精品学习资源过程与方法 ：用感官和放大镜观看种子的外部外形特点； 依据植物生长的已有学问，推测植物种子的内部结构；情感态度价值观 ：引发关注植物生长变化的爱好；【教学重点】 ：引领同学产生问题并积极摸索， 能用相宜的方式将自己的熟识清晰地表达出来，并能想方法证明自己的推测是否正确；【教学难点 】：观看各种植物的种子；【教学预备】 ：老师预备猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、 各种植物的种子 向日葵、花生、 四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等、白纸、放大镜； 同学预备各种植物的种子、白纸、放大镜；【教学过程】 ： 一、

12、 听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：摸索后，答复老师提出的问题；3、师：出示图片验证同学说出的答案；4、师：植物的一生都要经受诞生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来；2、生：在 P2 页“我知道的植物生长过程”的画板里画图；3、师：呈现同学画的作品；4、师：指名同学说说自己画的作品的意义；5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟识的绿色开花植物几乎都是从种子开头它们新的生命的；三、观看种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将

13、带来的植物的种子放到白纸上，观看植物的种子，边观看边记录；可以借助放大镜观看；2、师：观看植物的种子，你预备观看种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观看植物的种子，要观看种子的外形、大小、颜色等；5、生：观看植物的种子；6、师：通过观看植物的种子，你发觉了什么？7、生：汇报自己的发觉；师：关注同学的汇报8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的外形不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等；种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、生：先推测种子的里面有什么，再掰开种子看一看；11、生：连续观看植物的种子；观看后汇报；12、师：小结不同植物的

14、种子，它们的外形、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽；四、做好预备1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观看它的生长变化过程；欢迎下载精品学习资源2、师：预备凤仙花的种子；查阅凤仙花的有关资料，明白凤仙花的栽培方法； 预备播种所需要的材料和工具；【作业布置】 ：家庭作业：预备凤仙花和四季豆的种子；2、种植我们的植物 总第 2 课时【教学目标 】：过程与方法 ：学习把握播种技能；在老师的指导下，设计相宜的试验，观看种子的萌发过程； 依据争论植物生长变化的需要， 确定观看、记录的内容和方法； 依据对种子萌发状况的推测，确定本阶段观看的重点；情感态度价值观 ：树立用事实阐述

15、观点的意识， 即科学的实证思想； 培育合作意识；【教学重点】 ：播种的方法【教学难点】 ：长时间坚持治理、观看和记录凤仙花生长变化情形；【教学预备】 ：老师预备小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透亮塑料杯、吸水纸等；【教学过程】 ： 一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节；今日，我们来种植凤仙花；怎样种植凤仙花呢？2、师：请大家看 P4 页中的“播种方法”；3、生：阅读 P4 页中的“播种方法”；4、师：指一名同学说说播种的方法；5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水；二、关注种子变化1、师：播种了凤仙花以后做什么？2、生：说出自己的想法；3、师：播种了凤仙花以后

16、，我们要关注凤仙花种子的变化；请大家阅读P5页顺数 1 10 行内容；4、生：阅读 P5 页顺数 110 行内容；5、师：留意观看透亮玻璃杯中的种子生长变化情形；留意观看花盆中的凤仙花生长变化情形；三、记录生长日记1、师：种植植物是一项长期争论的观看活动，要做好治理、观看和记录等 工作；要随时观看记录凤仙花的生长变化情形； 每周要测量一次凤仙花的植株高度、观看凤仙花叶的外形和数量；2、师：把你测量和观看的数据填写在P5页中表格中；3、师：期末，每个同学要写一篇“凤仙花生长变化的日记”；四、实地指导播种1、师：实地指导同学在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花；2、师：督促同学养成长时间坚持治

17、理、观看和记录的好习惯；期末，对长时间坚持治理、观看和记录做得好的同学进行嘉奖；【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花；3、我们先看到了根 总第 3 课时欢迎下载精品学习资源【教学目标】 ：科学概念 ：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸取水分和矿物质；能将植物固定在土壤中；过程与方法 ：用相宜的方法记录、 沟通所观看到的现象； 依据观看到的现象提出问题；依据已有的体会和所观看到的现象，作出有依据的推测；用观看、试验的方法验证估量；在老师的指导下进行根吸取水分的试验；情感态度价值观 ：激发观看植物生长变化的爱好； 树立科学是讲求实证的意识；【教学重点】

18、 ：观看植物根的生长变化；根吸取水分的试验；【教学难点】 ：根吸取水分的试验；【教学预备】 ：老师预备前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物；【教学过程】 ：一、导入活动问题导入1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，简洁吗？2、生：摸索后答复；3、师：依据同学的答复引出植物的根来； 出示种植在玻璃杯里的四季豆我们种植的四季豆，你先看到了什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根二、观看活动观看植物根的生长1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观看观看，看看能发觉什么？2、生：同学观看自己在前几

19、天种植在玻璃杯里的四季豆；3、师：刚刚，你们认真观看了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发觉呢？4、生；汇报自己的发觉；5、师：依据同学的汇报小结：通过观看，我们发觉种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快；三、争论活动植物的根有什么作用1、师：我们给凤仙花浇水时， 一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法；3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来争论植物根的作用；4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：争论后答复；根有固定植物的作用6、师：我们来做一个好玩的试验，看植物的根仍有什么作用？试验步骤如下：参看

20、P8页书上的内容，老师边讲边操作；挑选一棵带根的植物装入有水的试管中；将植物的根浸泡在试管里的水中； 在水面上滴一些植物油， 试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记； 观看试管中的水量有什么变化；7、师：过几天，试管中的水量变化说明白什么？8、师：总结植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸取水分和矿物质；欢迎下载精品学习资源【作业布置】 ：家庭试验：参看 P8 页书，制作一个“植物的根有吸取水分的作用”的试验装置，并留意观看试验装置里水量的变化；4、种子变成了幼苗 总第 4 课时【教学目标】 ：科学概念 ：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶

21、在茎上分布有利于接受更多的阳光；过程与方法 ：依据观看到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、查找问题的答案；情感态度价值观 ：体会到科学争论是艰辛的过程； 激发同学像科学家那样从事争论科学的愿望；【教学重点】 ：组织同学沟通种子发育成幼苗后植物的生长变化，观看凤仙花幼苗的特点，争论植物叶的作用；【教学难点】 ：争论植物叶的作用；【教学预备】 ：老师预备刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图多媒体课件、植物光合作用的相关资料；同学预备生长四周的凤仙花、记录单；【教学过程】 ：一、出土后幼苗的变化活动导入 ：1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以

22、小组为单位，重点沟通一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情形；2、生：以小组为单位相互沟通；活动指导 ：1、师：全面检查同学的观看记录，准时进行反馈，引领同学在以后的时间里坚持进行观看；2、师：组织同学沟通；勉励同学说出新发觉、新问题3、师：指导同学观看实物凤仙花；4、师：指导同学测量凤仙花植株的高度、叶的分布情形；二、我们的摸索1、师：提出问题： 为什么植物的叶子都是平展的， 而且在植株上交叉生长？ 植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子仍有什么作用？2、生：依据自己所知道的学问答复老师的问题；三、叶为植物

23、供应“食物”1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？2、生：争论后说出自己的想法；3、师：科学家经过多年的争论，发觉：多数植物能自己制造“食物” 养料；4、师：利用多媒体课件指导同学学习科学书P11 页上内容；5、师：板书：阳光二氧化碳水氧气养料欢迎下载精品学习资源6、师：总结植物的光合作用不仅为植物制造养料，仍为我们人类和动物制造养料和氧气；【作业布置】 ：家庭作业： 回家认真地去观看一棵植物，观看植物的叶子分布的情形，想想植物的光合作用；5、茎越长越高 总第 5 课时【教学目标】 ：科学概念 ：植物茎在不同生长阶段外部外形不同， 不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和

24、养料的作用；过程与方法 ：运用统计图表整理观看记录的结果； 在老师指导下依据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行推测；设计试验，争论植物茎的作用；用相宜的方式描述试验的结果；情感态度价值观 ：激发同学争论植物的爱好；【教学重点】 ：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用；【教学难点】 ：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用；【教学预备】 ：老师预备 生长四周的凤仙花、 植物光合作用的课件； 同学预备三周前凤仙花生长记录单；【教学过程】 ：一、整理有关茎的观看记录1、师：活动引入我们已经知道：植物的根能从土壤里吸取水分和矿物 质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料；那么，植

25、物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看， 在凤仙花植物生长的过程中， 茎发生了哪些变化；2、师：活动指导带领同学整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录；重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度；利用凤仙花植株的高度变化的数据， 画出凤仙花植株高度变化统计图 同学在教 P12 页上画；同学画好后，老师叙述柱状统计图；柱状统计图是科学争论中处理数据常用的方法； 指导同学分析柱状统计图， 引领同学依据柱状统计图推测将来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用1、师：活动因入植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内

26、是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来；2、师：活动指导引导同学依据前面学习的根和叶的作用，摸索茎的作用的问题； 引领同学想方法验证自己的想法是否正确；引领同学明白科学探究的过程：提出问题茎有什么作用？；对问题的可能答案作出假设运输 水分和养料；设计试验运输水分的试验；试验验证通过试验验证收集信 息；得出结论茎有运输水分和养料的作用；3、生：观看植物光合作用的课件；4、师：老师总结本节课的学习内容；三、提示同学留意1、师：提示同学连续观看凤仙花的生长变化情形，做好观看记录；欢迎下载精品学习资源2、师：引导同学关注凤仙花开花前的征兆；【作业布置】 ：家庭作业：连续观看凤仙花的生长变

27、化情形，做好观看记录；6、开花了，结果了 总第 6 课时【教学目标】科学概念 ：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花枯萎后结果； 花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子；过程与方法 ：依据观看到的现象进行推测； 用相宜的方式整理收集到的信息； 通过分析观看到的现象获得结论；使用工具依据从外到里的次序解剖花；情感态度价值观 ：激发同学对生命现象探究的爱好；【教学重点】 ：凤仙花花开花落及结果的过程；【教学难点】 ：凤仙花花开花落及结果的过程；【教学预备】 ：老师预备老师为每组预备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸；同学预备用于

28、沟通观看的记录单；【教学过程】 ： 一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了；2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？ 二、整理并沟通我们的观看记录沟通活动 ：1、师：组织同学沟通过去几周的观看记录，引领同学重点关注花和果实的生长现象；2、生：同学分小组沟通；3、师：依据同学的发觉，提出一些问题启示同学摸索，培育同学善于摸索的习惯；整理观看信息的活动 ：1、师：指导同学画凤仙花从花蕾到结果的生长过程；2、生：在书 P14 页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程；3、师：引导同学呈现沟通，激发同学进一步观看的欲望；三、争论花变果实的过程1、

29、师：为了观看凤仙花，我们采摘几朵凤仙花按生长次序采摘；2、师：指导同学观看花，引领同学发觉，果实是由雌蕊发育而来的；3、师：指导同学解剖花；解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分；提示同学留意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，老师直接告知同学花的每一部分的名称；4、生：同学解剖花；花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四、观看凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织同学观看成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实；引导同学比较观看；3、师：引导同学关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？种子4、生

30、：同学观看凤仙花果实；观看完了以后，同学汇报；欢迎下载精品学习资源5、师：老师总结；【作业布置】 ：连续观看凤仙花的生长变化过程，做好观看记录；7 我们的大丰收 总第 7 课时【教学目标】 ：科学概念 ：一粒种子在相宜的环境下能发育成一株植物，并结出很多种子； 绿色开花植物通过种子繁殖后代； 植物都有自己的生命周期， 绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、 养分生长期和开花结果期； 植物的生长发育需要阳光、土壤、相宜的水分和温度；过程与方法 ：用估算、制作统计图表等数学方法争论科学问题； 通过整理观看记录，发觉植物生长的规律；用相宜的方法陈述自己的观点；情感态度价值观 ：体会生命的奇妙，

31、激发同学争论生命现象的爱好； 体会资源共享的欢乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识；【教学重点】 ：绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期；【教学难点】 ：整理观看获得的信息，发觉凤仙花生长的规律，【教学预备】 ：老师预备为每组同学预备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片； 同学预备个人的观看日记或观看记录表；【教学过程】 ：一、谈话引入1、师：经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收成；今日，整理我们观看获得的信息，开个成果呈现会吧；2、生：赞成；二、我们收成了种子1、师：统计一下，你观看的一株凤仙花大约收成了多少粒种子？2、生：对

32、着自己的观看记录表汇报；3、师：引领同学用估算的方法进行统计； 通过统计活动，同学获得了一株植物结出的种子数，意在让同学通过数据真实感受“收成”，体会植物物种得以连续并壮大的缘由；三、我们获得了植物生长变化的数据1、师：引领同学把观看凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，明白凤仙花在哪段时间里生长最快； 见书 P17页制作折线图的方法2、师：指导同学依据观看记录，把握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期；3、师：指导同学填写书上 P17 页上的表格；4、师：引领同学把握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果；5、师：引领同学明白植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、

33、种子；6、师：引领同学通过观看凤仙花的生长变化情形，明白植物生长发育需要阳光、土壤、相宜的水分和温度等条件；7、师：依据单元起始课同学记录的植物生长变化的过程，组织同学自我评判，经受了这样的种植活动，对植物生长变化过程的熟识有了哪些提升；欢迎下载精品学习资源【作业布置】 ：家庭作业：阅读“资料库”里凤仙花和多种多样的茎两篇文章；了解凤仙花的有关学问；明白“直立茎”、 “缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”；其次单元 动物的生命周期教材修改个人看法： 北方的老师在教学这一单元的时候，可以用黄粉虫代替蚕的观看；由于北方的气候不适合蚕生长，而且北方没有桑叶， 即使有柞树蚕但造价也很高，很不适合我们的教学

34、， 黄粉虫既经济又好购买， 而且黄粉虫的一生也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这就是黄粉虫的生命周期；并且能够 让同学经受养黄粉虫的过程 ,黄粉虫一生外形变化的观看和描述过程； 明白黄粉虫的生长、发育、繁殖和死亡的过程；我已经试验一年了，假如哪位老师感爱好 也可以试一试；1、蚕卵里孵出的新生命 总第 8 课时科学概念1、明白蚕卵的颜色、外形、大小等；2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出；3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物；过程与方法1、饲养小蚕的方法，经受小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；2、观看、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3、用放大镜对蚕卵进行认

35、真的观看，用测量的方法记录蚕的生长变化；情感态度价值观1、培育饲养、观看动物的爱好；2、培育对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；3、能在较长的一段时间内，坚持观看和记录； 教学重点 观看蚕卵及明白饲养、观看和记录的方法； 教学难点 观看蚕卵及明白饲养、观看和记录的过程； 教学预备 分组试验器材 : 蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒；老师演示器材 : 蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒 ; 桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件； 教学过程 一、导入新课同学们， 我们养上学期饲养过蜗牛， 那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？ 它们的寿命有又多长呢？那么你们仍知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿 命呢？同学们

36、你们观看过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1、观看蚕卵1让我们来饲养蚕，观看蚕A、同学分组观看蚕卵的颜色、大小、外形说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约 1毫米，厚约 0. 5毫米；刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1 2天变成淡红、浅褐，再经 3 4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化；同学观看的应当是滞留到其次年春天的卵，颜色应当是紫黑色的；欢迎下载精品学习资源B、让同学自己设计观看记录，把观看到的现象准时记录下来；2认真观看，仍有什么发觉？比方蚕卵的中心处是凹下去的等；同学也可能会发觉有黄色的卵， 那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的；假如是白色的， 那是已

37、经孵出小蚕的空卵壳，假如认真观看，在空卵壳上仍会发觉有小孔；2、从卵里出来的小生命1小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么.让同学推测一下，目的激发同学连续观看的爱好； 2小蚕就要出来了，我们要为它预备什么呢. 同学分组争论3为什么要在盒盖上扎小孔呢？一是指导同学为小蚕预备好家 这个活动的重点是为蚕的诞生做预备； 详细来说要预备一个盒子作为蚕的 “房子”，仍要在盒盖上扎些小孔，“假如天气干燥， 可以在蚕卵上洒一些水” ；二是课外观看蚕卵的变化 ; 指导同学课后连续观看蚕卵的变化； 详细来说观看小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的；要求同学记录小蚕孵出的日期和气温，

38、 摸索小蚕的孵化和什么条件有关； 活动的是让同学明白蚕的孵化仍需要另一个环境条件，即需要肯定的温度；三是指导学习观看和记录的方法；指导同学阅读养蚕窍门老师小结： 小蚕与其他动物一样，也是需要肯定生活条件的，我们要满意它的生活条件，它才会生长得好；2、蚕的生长变化 总第 9 课时【教学目标】科学概念1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化；2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化；3、蚕的生长情形和环境条件亲密相关；过程与方法1、学习给桑、除沙等养蚕的技能；2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化；3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化；4、在观看中发觉问

39、题后，再进一步去观看；5、对蚕的生长变化进行推测；情感态度价值观1、发觉生命的生长变化，领会生命的可爱和珍贵，懂得珍爱生命；2、熟识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观看记录的重要性； 教学重点 怎样区分即将吐丝的蚕、 怎样为它营造结茧的场所， 以及指导同学帮忙蚕顺当地吐丝结茧等； 教学难点 要勉励同学全面、 细致和科学地观看， 必要时应当数一数、 量一量， 教学预备 分组试验器材 : 放大镜，直尺，天平 ; 同学自己饲养的蚕；老师演示器材 : 有关蚕的外形特点、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料；欢迎下载精品学习资源教学过程： 一、导入新课同学们饲养是小蚕到底发生了什么变化呢？下面我们就一起来观

40、看蚕的生长变化；二、学习新课1、沟通蚕的生长变化同学沟通汇报前一段时期养蚕活动的发觉和体会； 沟通时，让同学出示自己的记录单、照片、图画、标本等；从体长、吃食情形、排便情形、活动情形、 蜕皮情形等方面进行汇报和沟通； 关于蜕皮同学肯定有很多话要说， 也有一些问题，期望与同学沟通；沟通活动能帮忙同学们进一步感受生命的变化， 活动的目的提高对养蚕的爱好； 2、观看蚕的外形和行为1蚕的外形是指蚕身体的颜色、外形，以及它的头部、胸部、腹部、足等；行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行.蚕是怎样吃桑叶的等；2争论蚕的身体结构和它的生存有什么关系；3、蚕仍会长成什么样推测蚕将会怎样变化， 并指导同学下一步进行观看

41、和记录的内容及方法； 教学的要点是怎样区分即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所， 以及指导同学帮忙蚕顺当地吐丝结茧等； 3、蚕变了新模样 总第 10 课时【教学目标】科学概念1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个外形；蛹的外形和幼虫区分很大；2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到爱护蛹的作用；3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品；过程与方法1、观看、推测和描述蚕蛹和蚕茧；2、估量蚕丝的长度和抽取蚕丝；3、用画图、语言文字记录和沟通观看结果；情感态度价值观1、培育对动物争论的爱好；2、懂得人类的生存依靠于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自

42、己的生活；3、对我国古代劳动人们的制造创造及对世界作出的贡献表示佩服和骄傲； 教学重点 观看蚕蛹是本课的重点活动 教学难点 对蚕茧的外形、颜色、大小进行观看，测量茧的长度的方法； 教学预备 分组试验器材 : 蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒；老师演示器材 : 热水，小碗，竹签，丝绸制品； 教学过程 一、教学导入：同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来；蚕为什么要做个茧把自欢迎下载精品学习资源己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观看；二、学习新课1、观看蚕蛹蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了；蚕变成了什么样呢 .茧里面的蚕仍活着吗？这是同学们特别奇怪的问题； 期望同学们能作出推

43、测， 同时能想方法证明自己的推测；对蚕蛹的观看要提出的五个问题进行；(1) 蛹的外形和蚕有什么不同 .(2) 仍能找到眼睛和足吗 .身上的环节仍在吗 .(3) 蛹会动吗 .它的身上长出了什么东西 .(4) 在剪开的茧里仍发觉了什么，它可能是什么.(5) 其他发觉；指茧里仍能发觉蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情形；最终的估量是蛹仍会变化吗 .它会变成什么模样 .期望同学的估量能以肯定的观看事实作为依据；2、观看蚕茧和蚕丝第一，对蚕茧的外形、颜色、大小进行观看，测量茧的长度，统计全班同学 的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少.这个活动的日的意义在于对蚕茧有肯定的熟识； 蚕茧

44、的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关； 其次，指导同学进行拉蚕丝的活动； “把蚕茧放在热水中泡一下吧” “用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等； 这个活动使他们对我国劳动人民的创造有更多的熟识；第三，老师可通过多媒体介绍给同学； 教学中仍可以出示一些丝绸制品给同学观赏；4、蛹变成了什么 总第 11 课时【教学目标】科学概念1、蚕蛹经过 to 天一 15 天，会变成蚕蛾；2、蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾；雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代；过程与方法1、观看和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的外形、行为；2、在观看比较中熟识昆虫的外部特点；情感态度价值观1、领会到生命的奇

45、妙；2、进一步培育观看动物的爱好；【教学重点】“观看蚕蛾的外形特点和行为”是本课的重点；【教学难点】“比较蛹和蚕蛾的外形，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点； 教学预备 蚕蛾；教学过程：一、导入新课同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？下欢迎下载精品学习资源面我们就来沟通的我们新发觉？ 二、学习新课1、沟通我们的新发觉1“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧.”这只是一种估量，到底是不是呢 .需要同学经过摸索来答复； 说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命外形，对熟识蚕的一生很重要；信任同学会做出合理的答复: 茧里只有蛹，而我们又亲眼观察蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢.当然这样的答复仍需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的比照观看中去发觉更多的证据；2蚕蛾从茧里出来后，老师要提示同学，要把它从茧上面拿下来，最好特地放到另一个比较宽大的盒子里， 以防止蚕蛾把卵产在茧上， 不便于卵的储存；2、观看蚕蛾的外形特点和行为1先观看蚕蛾的行为，再观看蚕蛾的外形特点；