2022年《刷子李》刘经兰版MicrosoftWord文档.docx

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1、精品学习资源一、 教案目标： 学问与技能23刷子李教案设计五年级刘学燕欢迎下载精品学习资源1、会认“浆”、“蘸”、“袱”等六个生字；读读记记“刷浆”、“师傅”、“包袱”等13 个词语；2、有感情的朗读课文，明白一位一般手艺人的精湛的技巧；3、连续领会并学习作者的写作方法；过程与方法1、同学有感情的朗读，边读边想象情形，体会手艺人的精湛技艺；2、同学自读与集中争论相结合，感受手艺人精湛技艺，学习刻画人物方法；情感态度与价值观1、体会作者对这个具有精湛技艺的“奇人”由衷的称赞和确定；2、刷子李的自我挑战、不断磨练、练就精湛技艺的事迹中受到训练， 有所收成；二、 教案重点、难点1、学习作者刻画人物的

2、方法；2、体会刷子李的精湛技艺；三、 教案时间：一课时四、 教案预备1、歌曲小小粉刷匠；2、相关课件、图片资料；五、 教案过程：一、 导入新课同学们，老师给大家带来一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱；（播放歌曲一小段；）这首歌信任大家并不生疏，题目叫做小小粉刷匠；里面的小粉刷匠为了把自己的房间刷得漂美丽亮，最终仍弄了一鼻子的石灰呢！今日，我们要来熟悉另一位粉刷匠，他是来自于天津作家冯骥才笔下的“刷子李”（板题）对于冯骥才先生信任大家也不生疏，上个学期我们仍学过他的课文珍宝鸟，而今日我们学习的篇课文选自他的俗世奇人；（课件出示作者及作品俗世奇人的简介）师边出示变边介绍：俗语说：大千世界，无奇不有

3、；冯骥才在他的俗世奇人这本书中记录了民间许很多多身怀绝技的奇人，“刷子李”就是其中的一个；（板书奇人）这就是今日我们要学的课文，咱们先把课题读一遍；从课题中你知道了些什么信息呢？（生自由说） 生 1：干粉刷这一行；欢迎下载精品学习资源生 2：姓李；嗯，回答得真不错！但是，是不是全部干粉刷的姓李的人都能称之为“刷子李”呢？（不是）所以，学习这篇课文，咱们第一要弄明白这样两个问题：1、为什么称他为 “刷子李 ”？ 2、被称为 “刷子李 ”的这个奇人到底 “奇”在哪儿？（分别在“刷子李”和“奇”边上打上？ ”）二、 认读生字词同学们都预习了课文，现在，我要来检查一下大家预习的成效，（出示生字词）这是

4、本课需要精确认读的生字词，我请一列火车的同学来读一读，假如觉得他读得对的，请同学们跟着他齐读三遍，假如认为他读错了，请保持沉 默，不要跟读；（指一列火车认读）读后正音，简洁评判，齐读一遍；三、自由课文，感受“刷子李”的“奇”刷子李是一篇略读课文，所谓略读课文，就需要我们同学们自己去读读，自己去悟悟；接下来，就请大家用自己喜爱的方式，自由读读课文，边读边找找“刷子李”他到底“奇”在哪儿？找到第一处句子，用笔划下来，标上序号 1，找到其次处句子，用笔划下来，标上序号2，你仍可以在这些句子的旁边用最简洁的语言或词语记录下你的感受；明白了吗？好，现在开头行动；同学自读课文，师巡察，并提示：其实这篇课文

5、最能表达刷子李奇妙的无非就是两个自然段，是那两个自然段呢？（第一自然段和第五自然段）四、沟通，找“奇妙”之处好，请停笔，现在我们来沟通沟通；谁从第一自然段中找出了表达刷子李的奇妙的句子呢？（指生自由说）找第一处：他要是给你刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就犹如升天一般美；（和他一样找出了这个句子的同学请举手；很好）说说你读了这个句子后的体会；对，这个句子写出了刷子李刷墙的什么特殊奇妙？（成效特殊奇妙）哪个词给了我们这样的感受呢？（升天一般美）刚刷的房子，什么也没有，就犹如升天一般美，成效真是太奇妙了！（板书：成效奇）这是第一处奇妙的地方，第一自然段仍有其次处吗？最让人叫绝的是，他刷浆时

6、必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点；你为什么找这个句子？（一般人刷浆时身上怎么可能没有白点？）你所见过粉刷匠的样子是怎样的？描述一下；（这就是我们平常所说的“近朱者赤，近墨者黑；近白者也就自然白了；）（让我们一起来见见真正的粉刷匠，出示课件干粉刷这一行的，身上布满白点正不正常？（正常）而刷子李刷浆，穿一身黑衣，身上却没有一点白点，神不奇妙？（奇妙）第一自然段仍有表达刷子李奇妙的句子吗？“他仍给自己立下一个法规，只要身上有白点，白刷不要钱；”这是些刷子李的什么很奇妙？（法规，板书：法规奇）对了，你们听说过这样的法规吗？（没有）第五自然段仍有句子吗？欢迎下载精品学习资源“只见师傅的手臂悠闲摆来

7、，悠闲摆去，犹如伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地悦耳一响，极是好听；”（这句话描写他刷墙的什么？动作；哪几个词让你们觉得特殊奇妙？悠闲摆来，悠闲摆去；）读这 8 个字“悠闲摆来，悠闲摆去”，要读得快仍是慢一点？（生：慢！）那就读这 8 个字，读得慢一点；（齐读）再慢一点；（再齐读）（听你们读这 8 个字，老师的眼前就出现出刷子李刷墙的动来了；我们也来学一学；请生举起手来边读边学刷子李刷墙的动作；）师：你们读得也极为悦耳；这个句子写出了刷子李刷墙的动作怎样？谁能用一个词来形容刷子李刷墙的动作真（指生接，自由说：潇洒、美丽）是 啊，刷子李刷墙刷得悠闲、悠闲，真是“前

8、无古人，后无来者”，只有刷子李一人；第五处呢？ “但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清新；”这个句子中的哪个词最能让你感受到奇妙？匀匀实实，谁来说明一下？匀称而饱满、厚实；是啊，刷子李刷出来的墙既匀称又厚实，仍饱满，光坐在这样的屋子里，会让我们有一种（同学接：升天的感觉）第六处“啪啪声里，一道道浆，连接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面洁白的屏障； ”这个句子中的哪个词最能让你感受到奇妙？“天衣无缝”；（请把这个词画下来）什么叫 “天衣”？见过吗？（生：没有！）我也没见过；那就想像一下，“天衣”会是什么样的呢？天上神仙穿的衣服；“天衣”怎么样的？很大，材料很光滑，

9、很松软；一点瑕疵都没有，刷子李刷出来的墙也像“天衣 ”一样，这功夫好不好？五、沟通拓展，升华感情同学们真厉害，短短的时间就把表达刷子李奇妙的六个句子找出来了，刘老师把这六个句子出现在屏幕上，请大家一起读一读；（课件出示上述语句，生读；）这六个句子其实从三个方面表达了刷子李的奇妙；（回忆，概括）现在你明白了，他为什么被称为“刷子李”，被称为“刷子李”的这个人到底 奇在哪里，都明白了？（擦去两个 “？ ”）由于这个人刷墙的成效奇，法规奇，动作奇；所以称他为刷子李，所以称他为奇人；同学们，在民间，假如一个人手上有绝活，手艺精湛，无人能比就可以用这 种特殊的方式来称呼他，用这个行业加上他的姓（行业+姓

10、）；那么，有这样的称呼的人仍有哪些，你知道吗？师：比如，有一个风筝做得特殊好，姓魏的人，人们可以称他为 生 1：风筝魏；（仍可举例：泥人张、豆腐王等） 六、感悟课文写作特点，1、同学们，你们认为这篇课文好看吗？（生：好看！）我也觉得很好看， 知道为什么这么好看吗？生 1：语言很美，有很多好词好句；欢迎下载精品学习资源生 2：故事很生动，通过事情来介绍一个人；师：小说刻画的人物特别传神 有几个自然段常常出乎我们的意料，吸引我们的眼球；知道是哪几个吗？生：第 6、7、8、9 自然段；出乎我们意料之外的地方也正是刷子李的徒弟曹小三倍感意外的地方；赶快浏览 6 9 自然段， 画出描写曹小三出乎意料的句

11、子；（生画句子）2 沟通：有几个句子？（ 3 个）每一面墙刷完，他搜寻一遍；竟然连一个芝麻大小的粉点也没发觉；可是，当刷子李刷完最终一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上显现一个白点，黄豆大小；他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不当心烧的；里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！3、细品第句：师：哪个词直接写出了出乎意料？ 生：竟然；师：出乎意料的是什么？生：连芝麻大小的粉点也没有发觉；师：请联系之前的照片，那些粉刷匠的身上怎么样？师：假如咱们用一个线条图来表示曹小三此时的心理图示；（师出示）牛！出乎意料曹小三此时心里跃动着一个什么字：牛！这

12、一次的出乎意料，使师傅刷子李在他心里的形象如山一样高大！曹小三对师傅佩服得五体投地！4、同学自己品读两句，也学老师来画画曹小三的心理图示，在“心 ” 里也写 1 2 个字；请一生到黑板上来画；沟通：第句出乎意料的词是 “竟然”，师傅如山般的形象在曹小三的心里轰然倒塌；同学想出的字有：吹牛！晕！吹吧！ 欢迎下载精品学习资源出乎意料出乎意料出乎意料 第 句；读读这三个句子，读出出乎意料的感觉；（老师课件里的曹小三心理图示）6、想像写话：师：看这个路线图，用一个成语来表示： 生：一波三折师；这正是这篇小说吸引人的地方，像大磁铁一样吸引着我们；这里仅仅是线条，假如用两三句话表达出来，写出曹小三的内心所

13、想，这篇小说就会更吸引人了；请你挑选这三处中的一处用一两句话说出曹小三的内心感受，这就要求你把自己当作曹小三，说出你心中最想说的话；课件出示三句话，请同学挑选一个写一写：当小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想：当小三在师傅裤子发觉一个黄豆大小的白点时，心想：当小三明白点原先是师傅抽烟时烧的小洞时，心想：沟通：从第一句沟通起 生 1：这个师傅太了不得了，看来我拜师拜对了；生 2：师傅真的是名副其实啊；生 3：拜读了师傅，我肯定要好好学，成为师傅那样的人；生 1：师傅这下完了；生 2：师傅牛吹大了，臭名远扬；生 3：这次看来要名有虚传，露馅儿了；生 4：师傅竟然成了吹牛王，纸是包不住

14、火的；生 5：师傅看来是露出了狐狸尾巴了；生 1：哎，真是虚惊一场；（师：你为师傅捏了一把汗；）生 3：我肯定要向师傅好好学，争取 “青出于蓝而胜于蓝 ”；（师：好，有志气！）（ 4）师：这一波三折加上同学们的想像写话就更丰富了；1、真是情节曲折，一波三折这样，使刷子李的“奇”“精湛技艺”得到一次次的渲染；（这些都充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的称赞和确定；）此时：他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不行侵害的威武；欢迎下载精品学习资源刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，唯恐被人一辈子也不肯定明白；我们今日读了这篇小说也有了很多的感受，说说你读了这篇小说，明白了什么呢？生：刷子李的本事是勤学苦练形成的；八、总结课文，资料拓展通过这一片课文的学习，我们感受到了“刷子李”的技艺精湛，他技艺精湛不是轻而易举、一蹴而就的，而是自我挑战和不断磨练的结果，我们也应当英勇的面临挑战，这样才能熟能生巧，取得胜利！观赏民间艺人图（课件出示）九、作业布置1、把你认为描写最出色的句子找出来，读一读、写一写；2、把这就故事读给伴侣或家人听听；十、板书设计23 刷子李成效奇刷子李奇人法规奇动作奇技艺精湛欢迎下载