2022年人教版八级思想品德教学设计.docx

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1、精品学习资源人教版八年级（上册）思想品德教案设计难报三春晖老师：黄子君学校：茂名市第十五中学2021 年 9 月 9 日思想品德（人教版）八年级第一课第三框欢迎下载精品学习资源难报三春晖教案设计【教案依据】课程标准的要求：懂得生命是父母赐予的，体会父母为抚养自己付出的辛苦，能尽自己所能孝敬父母和长辈；教材分析：难报三春晖这一框题是在第一框题“我知我家”及其次框题“我爱我家” 的教案中让同学感受家庭的暖和，培育爱自己家的情感的基础上，重点落实到孝敬父母的行为引导 上；让同学领会父母的爱心和付出应当得到回报，应当孝敬父母长辈，及如何将这种孝敬落实到日 常的行为之中；这一框既是同学情感的升华，也是我

2、们训练的落脚点付出行动的归宿；学情分析： 1、我们的同学在家庭中受到父母的细心呵护与关爱，却经常身在福中不知福；加上成长中的同学处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以简单忽视父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而存在对父母的付出不知回报的问题；2、经过前两个框题的学习后，同学在情感上已经初步的感受到了父母的爱和付出应当得到回报， 但到底应当如何孝敬父母，落实到行动上时又不知所措，通过本节课的教案从而解决这些问题；【教案目标】学问与才能： 懂得父母理应受到子女的孝敬；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德； 懂得不孝敬父母长辈要受道德的声讨，严峻的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈表达在日常生活的方

3、方面面；过程与方法： 利用情感熏陶法、活动体验法、小组争论、竞赛，观看录像，等教案方法， 利用形象直观的多媒体课件帮助教案，老师适当进行归纳总结等多种途径，寓教于乐；情感、态度与价值观：培育同学喜爱父母，厌恶不孝行径的情感，并能够体验尽孝后的欢乐，在家庭中树立正确选项非观念，增强履行家庭义务的责任感；【教案重难点】教案重点： 领会父母的爱心，学会孝敬父母；教案难点： 如何孝敬父母；【教案方式】新课标要求注意同学的情感体验，充分发挥同学的主体作用；为此我采纳了以下的教案方法： 1、音乐熏陶法： 利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让同学在精妙的音乐声中，感受到父母深沉、宏大的爱；同时也能深化教案主

4、题，起到画龙点睛的作用；2、活动体验法、心情感染法：人为地创设与教案内容相适应的情境和氛围，以引发同学的情感体欢迎下载精品学习资源验，使他们的道德价值观得到升华；依据教材内容和同学的年龄特点，设计了这样的学习方法：1、活动探究法： 同学在创设的情境中，亲身体验、动手操作；2、体验法，感情沟通法：通过体验和沟通，使同学对孝敬父母的熟悉逐步实现情感上的转变；【教案手段】多媒体教案【教案构思】情境导入：多媒体播放音乐念亲恩，同时展现孟郊的诗游子吟；设计意图： 通过歌曲创设情境，由这两幅图片和孟郊的游子吟的展现及背后故事的讲解，激发同学的爱好，同学在摸索的过程中感受到天下父母的一片苦心，从而激发同学对

5、父母爱的回报欲望，进而顺当导入新课；老师：请同学们将这首诗填完整，初步体会诗歌的深刻内涵；同学积极沟通并发言；老师引导：这是一首母爱的颂歌；“谁言寸草心，报得三春晖”是前四句的升华，以通俗形象的比如，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答慈母的恩惠呢？现在我们共同来学习；板书（多媒体展现）：难报三春晖探究新课：一、爱洒心间探究活动一：真情告白多媒体放映视频，叙述一棵苹果树的故事；设计意图：通过观看视频，组织同学摸索父母对自己的付出，从而激起同学的情感波澜， 通过情感体验的方法，感受到父母的爱与浓浓的情愫，打开同学感恩父母的情感心扉，由自己的亲 身经受深刻体会到父母对自己的

6、付出和辛苦；欢迎下载精品学习资源老师引导（多媒体显示）：（1）看了以上视频，你有什么感想？（2）你在成长的过程中，父母为你做过许多事，请说出一件令你最感动的；给同学留出摸索的空间，然后勉励同学发言，明白同学的内心世界和情感经受；同学沟通、争论及发言：（略）老师总结：刚才同学们的发言特别感人，期望各位同学能够通过这次活动懂得父母的专心良苦，这种恩情要永久牢记在我们的心中；过渡：刚才大家讲了自己的真实故事，那从古到今有没有哪些让人感动并津津乐道的孝亲故事或孝亲的名言名句值得我们学习的呢？探究活动二：孝亲故事知多少设计意图： 同学在合作沟通的过程中相互共享感恩孝敬父母的故事，使同学明白这也是我们中华

7、民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一传统美德，同时孝敬父母在今日也是法律所要求的，由衷激发同学的孝心和孝行；小组沟通：谈一谈你知道的孝亲故事或名言名句；同学积极发言：（略）老师总结：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是社会主义道德和法律的要求；我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务；（要求同学齐读课本P13P14 的相关学问点）过渡：那么，今日的我们应当怎样孝敬父母呢？孝敬父母有哪些详细的要求和表现呢？探究活动三：爱的践行多媒体放映漫画母亲节，引起同学的摸索；设计意图：采纳争论沟通的方法明确孝敬父母应当如何详细行动，既给同学供应一个自我展现的平台，活跃课堂气氛，又让同学明白

8、：孝敬父母不能停留在口头上，更重要的是落实到详细欢迎下载精品学习资源行动中去；让同学环绕“我们应当在日常生活中如何孝敬父母？”这一主题进行争论，可结合切身体验， 详细事例叙述，组长记录，全班沟通；老师总结：孝敬父母，不能停留在口头上，而要表达在日常生活中的一件件小事上；孝敬父母需要付出，但孝敬父母收成的是甜美；（要求同学划出课本P15 P16 的相关学问点） 过渡：孝敬父母是不是对父母言听计从，盲目服从的愚忠呢？探究活动四：爱的辨别设计意图：采纳辨析的方法培育同学的辨析思维才能，通过老师的点拨明确我们对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的服从，孝敬父母是在道德和法律基础上对父母辛勤劳动和哺育

9、 之恩的报答；多媒体放映图片资料：“埋儿奉母”的故事和图片；老师：提出问题：你是否赞同郭巨这种孝敬母亲的方式？ 同学分组争论并发表自己的见解；老师总结：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的服从，孝敬父母的内涵是与时俱进的，随着时代的进展而进展；当亲情与法律发生冲突的时候我们应当做出正确的挑选，孝敬父母是在道德和法律基础上对父母辛勤劳动和哺育之恩的报答；探究活动五：爱的方案设计意图： 同学在活动设计的过程中，再一次深化对于孝亲行为的懂得，并能够培育孝亲敬长的行为实践才能；制定孝敬父母长辈的小方案，包括以下内容: 自己应当怎样孝敬父母长辈？在这一周内我能为他们做什么？怎样落实孝亲敬长的小方案？

10、请同学们用小纸条写好，折成美丽的蝴蝶结，课后当作礼貌送给父母；老师寄语： 有一种爱如大海，有一种爱叫期望；父爱如山，母爱似海，父母的爱博大无私，不图回报；殷殷之情，拳拳爱心，都寄予在儿女们的身上；让我们牢记父母之爱，以最淳朴的行动来回报父母的爱！课件展现：（内容总结）难报三春晖父母的付出应当得到回报（一） 爱洒心间 孝敬父母是我们的传统美德欢迎下载精品学习资源孝敬父母是法律和道德的要求孝敬父母详细表现（行动情感）（二）孝亲敬长是我们的天职孝敬父母不是愚孝和盲从对祖父母外祖父母要尽孝心【课堂练习】 （突出开放性、探究性和实践性的新材料、新问题的设计等）田世国是山东枣庄市薛城区人，他不仅是一名好父

11、亲，更是一名好儿子；38 岁的他毅然为身患尿毒症晚期的母亲捐肾，连续母亲的生命，演绎了一段当代孝子的佳话；2005 年 2 月 17 日，“感动中国2004 年度人物”评比揭晓，田世国入选；授予他的颁奖词是这样的：“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题；一个儿子在2004 年用身体作出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲；在暖和的谎话里，母亲的生命或许依旧脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石；田世国，让天下全部的母亲收成安慰；阅读上述材料，结合教材学问回答：（ 1）田世国的事迹给了我们什么启示？（ 2）联系材料，说一说我们为什么要孝敬父母？（ 3）联系材料，在孝敬父母方面

12、，你准备怎样做？【教案反思】1、在本课教案过程中，我设置了一些情境和活动，让同学在情感体验中体会父母的关爱，学会向父母感恩；本节课主要突出同学的自主活动探究，将综合实践活动的方式引入思想品德课；在教案过程中，一是用“背景音乐念亲恩和古诗游子吟的摸索，调动同学的学习爱好和积极性；二是用“众说纷纭”，“孝亲故事知多少”等活动，让同学体会到父母对自己的付出和关爱， 激发同学参与课堂教案的动机；三是用“爱的践行”，“爱的辨别”，“爱的方案”等活动，深化主题，既给同学供应一个自我展现的平台，又让同学明白：孝敬父不能停留在口头上，更重要的是落实到详细行动中去；四是同学叙述苹果树的故事和背景音乐感恩的心的播

13、放，引起了情感的共鸣，激发同学孝敬父母的情怀；这一系列互动活动表达了以人为本的原就，深受同学欢迎， 整个教案过程同学的参与度较高，老师的组织、点拨作用和同学的主体作用相得益彰，有利于培育同学自主、合作探究学习的才能；2、本节课的设计，真正把课堂仍给了同学，不同教案情形的设计，源于生活，同时又是对生活的提炼；课堂上，同学在与其他同学的沟通、合作中不断去摸索、探究、体会和感悟，培育了同学发觉、分析、解决问题的才能，有效地达到了教案目标；老师成为同学学习的合作伙伴，或启 发、或指导、或参与、或评判，与同学一同感受学习的欢乐，同学的创新性思维得以张扬；欢迎下载精品学习资源3 、本节课的“收”和“放”处

14、理得较好，合作探究过程基本上做到了“形散而神不散”；本节课的探究活动较多，课堂时间很紧，假如不能正确处理好教案过程中的“收”和“放”，很可 能导致个别“能干”的同学唱主角，其余同学“跑龙套”甚至讲闲谈，制造不必要的“噪音”，甚 至违反“以同学进展为本”的原就；因此，老师在对同学进行分组的基础上，有必要给小组成员分 配“头衔”：诸如记录者、噪音掌握者、汇报人等，使每个小组成员做到在其位谋其职，在各行其 是中强化合作学习，从而使自主、合作探究学习真正做到“形散而神不散”，力求每位同学都能参 考活动，促使同学全面进展；4 、本节课的活动设计选材新奇好玩，切入口较小，适应不同层次同学的学问水平和懂得水

15、 平；同学活动终止后，老师先让没有参与活动的同学点评，然后再由老师点评，只要同学表演得 当、言之有理，老师就赐予充分的夸奖和勉励；这样做，有利于培育同学的制造性思维和多元化思维 ；5 、思想品德课的活动往往成了几个优生表演的舞台，而大多数同学特殊是后进生就成了观众；因此，政治老师要努力提高同学的参与度，特殊要积极勉励后进生积极参与表演，从而提高后进生学习政治课的爱好，培育后进生的参与意识，进而提高同学的整体素养；6、当然，这节课我仍有做的不足的地方，比如说，对于同学的探究活动，有时候未能赐予充分的时间预备和争论，对全部发言的同学不能很好的归纳、分析和加以引导，这些都是我应当争取改善的地方；欢迎下载