2022年人教版小学二级数学下册第四单元表内除法计划与教案.docx

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1、精品学习资源第四单元表内除法（二）教案方案教材分析表内除法（二）是在学习用 26 的乘法口诀求商的基础上，连续学习用79 的乘法口诀求商；本单元的学习属于数学课程标准中“数与代数”领域的内容，在数学课程标准第一学段中起着承上启下的作用；第一是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好学问储备；着重让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的运算技能解诀一些简洁和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题；学情分析二年级的同学活泼好动、奇怪心强、善于仿照；但留意力较弱，解决问题才能欠缺，对应用题不能很好地去分析；所以在教案方法的挑选上应主要采纳嬉戏

2、的形式， 让同学在玩中体验，玩中制造；在嬉戏中让同学懂得教材中比较抽象的内容，同时将所学课本学问生活化；在平日的教案中，应留意营造愉悦、轻盈的学习氛围，运用多种活动增强同学参加的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和爱好，从而提高学习成效；懂得两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法运算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容；教案中，要亲密联系生活实际，通过例题和相关的练习，让同学在详细的情境中学习求平均分的实际问题；教案目标学问技能：1. 让同学经受用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，懂得用乘法口诀求商的算理，把握用乘法口诀求商的一般方法；2. 使同学

3、能比较娴熟地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简洁的实际问题；3. 使同学在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新学问， 体验胜利的乐趣；数学摸索： 在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法；问题解决： 使同学学会综合应用乘除法运算解决简洁或稍复杂的实际问题；情感态度： 让同学在学习中体验到胜利的欢乐，增强同学学好数学的信心；教案重点：1、使同学娴熟应用乘法口诀求商；2、使同学经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题；教案难点： 应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个

4、另一个数的除法含义；课时支配： 5 课时1用 7、8、9 的乘法口诀求商 2 课时2解决问题2 课时3整理和复习1 课时第 周星期总课时欢迎下载精品学习资源第一课时用 7、8 的乘法口诀求商教案内容： P3738例 1 以及相应的内容教案目标：使同学明确用 7、8 的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数；教案重点：把握用乘法口诀求商的方法；教案难点：把握用乘法口诀求商的方法；教具预备： 幻灯片教案过程：一、创设情境，导入新知谈话引入：“六一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下细心地布置着教室；让我们一起来看看他们正在做什么预备吧！1

5、. 认真观看画面，你发觉了哪些与预备工作有关的数学信息？谁能说一说？2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？ 二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探究用 7、8 的乘法口诀求商问题： 1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？2. 看着这幅图你会列式吗？3. 78 你们用的是哪句乘法口诀？4. 56 8 和 56 7 你们又分别用的是哪句口诀呢？ 你是怎么想到这句口诀的？口诀；“七八五十六”这句口诀可以运算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口小结：刚才我们在运算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的诀真的很重要啊！（二）运用乘法口

6、诀求商的方法，加强练习1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才我们仍看到了这两条信息呢；谁能依据这两条信息提出一个数学问题？每个小组做了多少个？2. 这个问题你会解决吗？列式算一算；3. 为什么用除法算呀？ 4977想：七（）四十九4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？小结：在运算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法；（三）运用规律，练口诀问题： 1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 8 6 48 6 48 8 欢迎下载精品学习资源8 2 16 2 16 8 7 4 28428 7小结：看来同一句口诀可以帮忙我们口算出

7、一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！三、运用口诀，巩固练习1. 做一做；7 732848 856764821 74974082. 算一算第一组算式你用的是哪一句口诀？其次组呢？第三组呢？3. 拔河竞赛；（1） 获胜队员平均每人可得几本书？问题：谁来说一说，你获得了哪些数学信息？你会解决这个问题吗？小结：我们在解决问题的时候，肯定要把有关系的信息和问题联系在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答；（2） 你仍能提出其他数学问题并解答吗？说说你的想法；4. 篮球竞赛；问题：（ 1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？（2）你会解决这个问题吗？ 说说你的想法；5. 猜一猜； 2021

8、年 2 月有 28 天，合（）个星期；问题：（ 1）你知道了什么？追问：一个星期是几天？（2） 要想知道是几个星期，能列个算式吗？（3） 谁来说说你是怎么想的？（4） 为什么用除法运算？ 四、课堂作业作业：第 38 页“做一做”，第 3 题；第 40 页练习八，第 3 题；板书设计用 7、8 的乘法口诀求商例 1、 7 8=5656 8=（7）口诀：（七）八五十六56 7=（ 8）口诀：七（八）五十六教案反思：第 周星期总课时其次课时用 9 的乘法口诀求商欢迎下载精品学习资源教案内容： P39 例 2 以及相应的内容教案目标：通过练习使同学娴熟的运用乘法口诀，正确快速的用9 的乘法口诀求商；教

9、案重点：巩固用乘法口诀求商的方法；教案难点 ：能正确快速的求积、求商；教具预备： 幻灯片、气球学具教案过程：一、创设情境，导入新知谈话引入：上节课我们仍有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看；我们带来 27 个气球；每 9 个摆一行；问题：依据信息，你能利用手中的学具摆一摆吗？ 二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探究用 9 的乘法口诀求商1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？2. 谁能看图列出两道除法算式？3. 解决这两道题用的是哪句口诀？4. 你们是怎么想到用这句口诀的？乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀；小结：在口算这两道除法算式的时候，我们

10、要依据算式想所对应的（二）运用规律，练口诀637639 72 8729546549 7 9 8 9 9 6问题： 1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？其次组呢？第三组呢？小结：看来同一句口诀可以帮忙我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！三、运用口诀，巩固练习欢迎下载精品学习资源1. 填一填；做一做第 2 题问题：（ 1）你能很快算出它们的结果吗？（2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的；小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，这样就会算得又快又对；2. 小猴摘桃子；练习八第4 题同桌竞赛，看谁先摘到桃子；问题：（ 1）哪些同学先摘到了

11、桃子？（2） 谁情愿来汇报一下你的运算结果？（3） 都有哪些同学算对了？小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对；3. 看谁算得都对；练习八第 8 题问题：（ 1）谁情愿来汇报一下你的运算结果？（2） 都有哪些同学算对了？能算对；四、课堂作业第 39 页“做一做”，第 3 题；第 40 页练习八，第 5 题；板书设计27 9=（ 3 ）273=（ 9 ）口诀：（三）九二十七口诀：教案反思：小结：看来我们在口算的时候，肯定要认真看清每一道题的运算符号啊！只有这样才第 周星期总课时第三课时解决问题教案内容： P42 例 3 以及相应的内容欢迎下载精品学习资源教案目标：1. 学会用除法解决简

12、洁的实际问题；2. 培育同学解决问题的才能以及对数学学习的爱好；教案重、难点：学会用除法解决简洁的实际问题；教具预备： 课件教案过程：一、创设情境，导入新知谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们一起来看看吧！ 二、学习新知，自主探究乐乐玩具店问题：1. 你都知道了什么？获得了哪些数学信息？2. 要求“ 56 元可以买几个地球仪”这个问题需要知道哪些信息？谁再说一说？3. 要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上；4. 谁来说说你是怎么列式的？ 5687（个）5. 为什么用除法运算？6. 解答正确吗？有几个 8 元，由于 56 里面有 7 个 8，所以能买 7 个地球仪；小结：

13、一个地球仪是8 元，要求“ 56 元可以买几个地球仪” ，也就是在求 56 元里面三、深化懂得，巩固练习1. 想一想：假如 24 元买了 6 辆小汽车 ，一辆小汽车多少钱？（1） 你知道了什么？让我们求什么？（2） 要解决这个问题需要哪些信息？（3） 谁会列式解决？（4） 为什么用除法运算？（5） 解答正确吗？你仍能提出其他数学问题并解答吗？2. 一张电影票 8 元钱，我们有 40 元能买几张电影票？（1） 谁来读读题？（2） 你知道了什么？欢迎下载精品学习资源（3）怎样解答？ 4085（张）（4） 为什么用除法运算？（5） 解答正确吗？小结：由于一张电影票 8 元，要求“ 40 元能买几张票

14、”，也就是在求 40 里面有几个 8， 40 里面有 5 个 8，所以能买 5 张电影票；3. 一根 28M 长的绳子，每 7M 分成一段，可以分几段？4.（1） 买 6 块手帕，一共需要多少钱？（2） 用 36 元钱可以买几个茶杯？ 小结：我们在解决问题的时候，肯定要认真分析数量之间的关系，挑选正确的方法进行解答；5. 学校买来给几人？36 本课外书；（ 1）平均分给6 人，每人几本？（ 2）每人 4 本，可以分小结：把 36 本课外书平均分给 6 人，求每人几本就是把 36 平均分成 6 份，求一份是多少； 36 本书，依据每人4 本一份来分，可以分给几人，也就是求36 里面有几个4；所以

15、这两道题都用除法来解答；四、课堂作业第 44 页练习九，第 7 题、第 8 题；板书设计： 解决问题568=7（个）教案反思：小结：由于每 7M 分成一段，要求 28M 长的绳子可以分成几段，也就是求28 里面有几个 7， 28 里面有 4 个 7，所以可以分成 4 段；第 周星期总课时第四课时解决问题练习欢迎下载精品学习资源教案内容： 教材第 4344 页练习九第 5 9 题；教案目标学问与技能：使同学懂得求一个数包含几个另一个数的意义，把握这种问题的数量关系，懂得除法运算的道理，会解答这类问题；过程与方法：能用除法求“一个数包含几个另一个数”的实际问题；情感态度与价值观：培育同学独立摸索和

16、合作沟通的良好的学习习惯；教案重、难点：使同学懂得求一个数包含几个另一个数的意义，把握这种问题的数量关系，懂得除法运算的道理，会解答这类问题；教案过程：一、复习练习1、口算：15 里面有几个 3？把 14 平均分成 7 份，每份是几？2、有 12 个苹果，每盘放 4 个，可以放几盘？同学列式解答后，请同学回答算式表示什么意思？二、指导练习1、出示教材第 43 页练习九第 5 题；（ 1）这道题是不是要我们把题中的全部算式都运算出来？（2）这题重点要把握什么？（算出的商是下一步算式的除数）欢迎下载精品学习资源（ 3）指导：第一道题是 3284，下一步是 28 4 仍是 357？为什么？（4）放手

17、让同学自己算，并画出线段，找出出迷宫的路线；2、教材第 44 页练习九第 6 题；（1） 同学尝试提出问题，并说说用什么方法解决？为什么？（2） 老师提出问题，同学解答：我们都坐过山车；一共需要多少钱？需要多少辆过山车？3、教材第 44 页练习九第 7 题；4、教材第 44 页练习九第 9 题提示；廉价是什么意思？三、课堂练习；教材第 44 页练习九第 8、9 题；四、课堂小结你有什么收成？仍有什么不懂的地方？板书设计解决问题练习教案反思：【设计意图】：利用各种形式的练习提高同学解决问题的才能；欢迎下载精品学习资源教案目标：第 周星期总课时第五课时 整理和复习欢迎下载精品学习资源复习有关乘法口

18、诀和用乘法口诀求商的运算内容，整理用19 的口诀求商的方法，引导同学把握除法的排列规律；教案重点：沟通乘、除法的联系，把握口诀求商的方法；教案难点：应用表内乘除的学问来解决实际问题；教具预备： 幻灯片 卡片教案过程：一、创设情境，导入新课1. 每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？2. 你能依据这些算式的特点进行整理吗？ 活动要求：1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆；（一人摆卡片，一人负责记录；）2. 全班沟通：你是怎么整理的？ 二、回忆整理，构建网络（一）展现资源，构建网络谈话引入：让我们一起来看一看乐乐是怎么整理的；1. 从乐乐整理的表中你能发觉

19、什么？2. 依据你的发觉把余下的算式填出来；小结：同学们真会认真观看，能在这个表中发觉这么多规律，并且依据规律把全部的算式都填写出来了，你们真了不得！（二）利用网络，懂得沟通1. 依据算式说得数；549455728273问题：（1） 你能快速算出这些算式的得数吗？（2） 你们怎么算得这么快呀？小结：原先得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式；2. 依据得数找算式；（1） 在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为7 的算式；（2） 仍有补充的吗？（3） 谁能说说你是怎么找到这些算式的？（4） 得数是 8 的算式有哪些？得数是9 的呢？（5） 你是怎么找的？ 三、巩固练习，深化懂得欢迎下载精品

20、学习资源1. 看谁算得都对； 648459 30 63754656 8 729284 5 9 42727332 8（1） 你能很快算出它们的得数吗？（2） 谁来汇报一下你的运算结果？（3） 都有哪些同学算对了？小结：我们在口算的时候，肯定要认真认真，看清运算符号，这样才能算得对；2. 小鸟回家；（1） 你能帮忙每只小鸟找到自己的家吗？赶快动手连一连；（2） 谁来汇报一下你的结果？小结：小鸟特别感谢大家帮忙它们找到了自己的家；3. （1）30 元钱一共可以买多少盒冰激凌？（2）12 元一共买了 4 瓶饮料，一瓶饮料多少钱？（3） 你仍能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？ 问题： 谁来读题？ 你知道了什么？ 你会解答吗？把你的想法写下来； 为什么用除法运算？ 解答正确吗？小结：在解答问题的时候，我们肯定要认真审题，挑选有关的条件和问题，认真进行分析，这样才能正确解答；四、课堂作业作业：第 46 页练习十，第 2 题；板书设计：整理与复习教案反思：欢迎下载