2022年人教版小学二级语文下册第一单元导学案.docx

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1、精品学习资源【学习目标】1、找春天1、把会认的生字词读一读；2 、展现生字易错点；3、我会有感情地朗读课文；欢迎下载精品学习资源1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊” 9个字，会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解” 8个字；（重点）2. 读课文时采纳大声读、默读、对子互读等不同的方式朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中的情形；（重点）3、喜爱春天，情愿去观看、发觉；（难点）第一课时（完成目标 1）【自主学习】1、自由把课文读三遍，读的时候，拿着笔圈出不熟悉的字，把课文读正确；2、读下面词语三遍：脱掉冷冻 小溪 棉袄 探

2、出 摇动 躲隐藏藏解冻害羞遮遮挡掩嫩芽音符 触动 喜鹊3、我会把书上第 4 页田字格里的生字描红并誊写两遍；4、再把课文读三遍，读通顺、读流畅；【沟通共享】1、我会把词语读一读脱掉冷冻 小溪 棉袄 探出 摇动 躲隐藏藏解冻害羞遮遮挡掩嫩芽音符 触动 喜鹊2、把生字读一读，说说这些生字的易错点，并口头组词；脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解3、我会把课文读精确、读通顺；【展现提升】【课堂检测 】看拼音写词语；Tuo diaoleng dongxiao ximian hua tan chu Yao dongtian yeduo kaijie kai 其次课时（完成目标 2、3）【学前引桥】你喜爱春

3、天吗，请谈一谈？【自主学习】1、朗读课文，想一想春天来了，孩子们都是怎样做的？2、孩子们都从哪里找到了春天的脚印？【沟通共享】1、朗读课文，想一想春天来了，孩子们都是怎样做的？2、孩子们都从哪里找到了春天的脚印？【展现提升】1、展现没有解决的问题；2、展现读课文；【总结收成】 通过学习我知道了：【课堂检测】 写一两句赞扬春天的句子；【自我反思】 自学（无效有效高效）合作（被动积极） 展现（倾听参与评判）达标（不达标达标）欢迎下载精品学习资源【学习目标】2、 古诗两首Weilaizhui daodian mianku lexu feng 欢迎下载精品学习资源1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方

4、法，正确认读“枯、徐、荣、宿、篱、疏、未” 9 个字，会写“未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿” 8 个字；（重点）2. 朗读课文，背诵课文，读出小草晚期坚强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的欢乐；（重点）3、喜爱春天、喜爱生活，情愿去观看、发觉；（难点）第一课时（完成目标 1）【自主学习】1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不熟悉的字，把课文读正确；2、读下面词语三遍：将来 追到 商店 枯了 徐风菜花住宿 篱笆 生疏 光荣烧水3、我会把书上第 7 页田字格里的生字描红并誊写两遍；4、再把课文读三遍，把课文读正确、读流畅；【沟通共享】1、把熟悉的词语读一读；将来追到 商店 枯了 徐风菜花住宿 篱笆

5、 生疏 光荣 烧水2、说说下面会写生字的易错点；未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿3、我会把课文读精确、读通顺；【展现提升】 1、把会认的生字词读一读；2 、展现生字易错点；3、我会有感情地朗读课文；【课堂检测 】看拼音写词语；Shao shuiguang rong cai huazhu su 其次课时（完成目标 2、3）【学前引桥】 春天一个漂亮的季节，你积存了哪些春天的古诗呢？【自主学习】1、我要用喜爱的方式读课文；2、想：哪一首古诗所描写的是小草有坚强的生命力？哪一首古诗所描写的是诗人住在新市徐公店所见到的景象？3、你最喜爱哪一首古诗，为什么？【沟通共享】1、我要用喜爱的方式读课文；2、

6、想：哪一首古诗所描写的是小草有坚强的生命力？哪一首古诗所描写的是诗人住在新市徐公店所见到的景象？3、你最喜爱哪一首古诗，为什么？【展现提升】1、展现没有解决的问题； 2、展现读课文；【总结收成】 通过学习我知道了：【课堂检测】 背诵古诗；【自我反思】 自学（无效有效高效）合作（被动积极） 展现（倾听参与评判）达标（不达标达标）欢迎下载精品学习资源【学习目标】3、笋芽儿Shan gang shi jiehong zou shijie hu huan han jiao 欢迎下载精品学习资源1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪”1

7、4 个字，会写“冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤”9 个字；（重点）2、朗读课文，读出笋芽儿对春光的憧憬和奋勉向上的精神；3. 爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力气，陶冶情操；（难点）第一课时（完成目标 1）【自主学习】1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不熟悉的字，把课文读正确；2、读下面词语三遍：笋芽儿呼吁 揉眼 黑漆漆轰隆隆扭动 山冈 世界 喊叫钻出 唠叨 辫子 滋润 骄傲3、我会把书上第 11 页田字格里的生字描红并誊写两遍；4、再把课文读三遍，把课文读正确、读流畅；【沟通共享】1、把熟悉的词语读一读；笋芽儿呼吁 揉眼 黑漆漆轰隆隆扭动 山冈 世界 喊叫 钻出 唠叨 辫子 滋润 骄

8、傲2、说说下面会写生字的易错点；冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤3、我会把课文读精确、读通顺；【展现提升】 1、把会认的生字词读一读；2 、展现生字易错点；3、我会有感情地朗读课文；【课堂检测 】看拼音写词语；其次课时（完成目标 2、3）【学前引桥】你见过笋芽儿吗？谈谈你的懂得；【自主学习】1、读课文，想一想笋芽儿的生长过程是怎样的？2、你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么？3、你喜爱笋芽儿吗，为什么？【沟通共享】1、读课文，想一想笋芽儿的生长过程是怎样的？2、你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么？3、你喜爱笋芽儿吗，为什么？【展现提升】1、展现没有解决的问题； 2、展现读课文；【总结收成】 通

9、过学习我知道了：【课堂检测】 1、填上合适的词语（）的笋芽（）的叶丛 （）的嗓音（）的长辫子 （）的世界 （）的竹子2、依据课文内容填空（）最终钻出了地面；她睁开眼睛一看，啊，多么、多么的世界呀！他兴奋地说：“多 的春光啊！我要！【自我反思】 自学（无效有效高效）合作（被动积极）欢迎下载精品学习资源展现（倾听参与评判）达标（不达标达标）欢迎下载精品学习资源【学习目标】4、 小鹿的玫瑰花3、我会有感情地朗读课文；【课堂检测 】看拼音写词语；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“玫、瑰、骨、终、瘸、拐、惋、莺” 8 个字，会写“弟、哥、骨、抽、

10、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微” 12 个字；（重点）2 朗读课文，读背自己喜爱的段落，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽；（重点）3. 能说出栽花种草的价值，熟悉到为别人制造幸福，自己从中得到快乐；（难点）第一课时（完成目标 1）【自主学习】1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不熟悉的字，把课文读正确；2、读下面词语三遍： 玫瑰 花骨朵最终 一瘸一拐惋惜 黄莺弟弟 哥哥 抽出 浇花 寂静 躺下 感谢 渐渐 微风3、我会把书上第 15 页田字格里的生字描红并誊写两遍；4、再把课文读三遍，把课文读正确、读流畅；【沟通共享】1、把熟悉的词语读一读； 玫瑰 花骨朵 最终 一瘸一拐 惋惜黄莺 弟弟 哥哥 抽

11、出 浇花 寂静 躺下 感谢 渐渐 微风2、说说下面会写生字的易错点；弟、哥、骨、抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微3、我会把课文读精确、读通顺；【展现提升】 1、把会认的生字词读一读；2 、展现生字易错点；Didige gehua gu duo chou chu guai zou Jiao hua zhong yuan jingtang xiagan xie Jian jianwei feng 其次课时（完成目标 2、3）【学前引桥】你熟悉哪些花，介绍一种你最喜爱的花；【自主学习】 读课文，想一想为什么小鹿的玫瑰花没有白栽？【沟通共享】 读课文，想一想为什么小鹿的玫瑰花没有白栽？【展现提升】 1、展现没有解决的问题； 2、展现读课文；【总结收成】 通过学习我知道了：【课堂检测】 1、选词填空；渐渐地渐渐地悄悄地（ 1）玫瑰（）抽出纸条，长出了嫩绿的叶子；（ 2）小鹿只能（）躺在床上养病；（ 3）花骨朵儿（）长大了；2、填空；鹿弟弟认为玫瑰白栽，是由于（），后来又认为没有白栽是由于（）；【自我反思】自学（无效有效高效）合作（被动积极）欢迎下载精品学习资源展现（倾听参与评判）达标（不达标达标）欢迎下载