2022年人教版小学语文二级下册教学计划22.docx

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1、精品学习资源人教版学校语文二年级下册教案方案1一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践才能，促进同学的全面进展；教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，环绕专题以整合的方式支配了八组教案内容；它们依次是：春天里的发觉；贡献与关 爱；爱祖国、爱家乡；专心摸索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，善于摸索；走进科技的世界；每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台；教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值；每组

2、教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”；这几部分相互联系，构成一个有机的整体；本册课文同上册一样，不再全文注音；多音字随文注音，用方括号标出；生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意；特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调；本册共有篇课文；为表达与中年级的连接，支配了4 篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦；略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求；“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”；“我的发觉”勉励同学探究发觉，引导同学明白汉字构字特点

3、、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问；“日积月累”引导同学在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习；需要特殊说明的是，本册教材的“日积月欢迎下载精品学习资源累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使同学在复习字词的同时，积存好词佳句、优秀段篇；“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育同学的口语交际才能；为了对同学进行初步的习作才能的培育，从本册教科书开头，在 “口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导同学在口语交际的基础上， 进行写话训练；“展现台”给同学供应展现课

4、内外学习所得的舞台；“宽带网”与本组专题亲密相关，引导同学学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息；八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读；老师可作敏捷处理；教材最终是两个生字表；生字表（一）是全册要求熟悉的字，有400 个；生字表（二）是全册要求会写的字，有300 个；要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明；除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活体会，在同类事物的列举中认字；二、教材特点、环绕专题整合教材内容 、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展学问的平台、大幅度更新课文，教材更具有时代感

5、，更贴近儿童生活 、课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积存语言，启示思维，培养语文实践才能、突破传统出现方式，增强教材与同学之间的亲和力、教材的编排表达开放性和弹性，增强适应性三、学习目标、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音；欢迎下载精品学习资源、熟悉 400 个字，会写 300 个字；要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境明白意思；需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分 析，也不要求书写；要求会写的字就要能读准字音，认清字形，明白意思，正 确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中；有主动识字的愿望，在生活 中自主识字；养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，

6、感受汉字的形体 美；、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的才能；、喜爱阅读，对阅读有爱好；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；在老师的指导下，学习默 读，做到不出声，不指读；、能联系上下文和生活实际，明白课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句；、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法；养成爱惜图书的习惯；、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气；、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句； 、逐步养成讲一般话的习惯，增强情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容；能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻；

7、说话时态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，能就感爱好的话题发表自己的看法；、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来；在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语；依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号；学习写日记；欢迎下载精品学习资源、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受；四、班级情形分析本班同学人数不多，但从语文学习情形来看，同学的语文基础学问不太扎 实，老师有任务时学习习惯仍好：作业 除一两个同学外 能自觉、仔细完成； 但课外学问不够丰富 , 学问面不广 , 没有良好的课外阅读的习惯；表达才能差， 不善于表达自己的思想；特殊是同学的独立阅读才

8、能及写作才能差，本学期将 连续以培育同学写作才能和阅读才能为重点，扎实提高同学的语文才能；同时 我准备从同学行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调 动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围；另外，充分发挥小组学习的优势， 调动学习积极性；五、留意的问题、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系；、识字和写字教案应当留意的问题 、阅读教案应当留意的问题、口语交际教案应留意的问题 、开展丰富多彩的语文实践活动 六、教案进度表周日期课题课时次欢迎下载精品学习资源2.2513.31、找春天22、古诗两首2欢迎下载精品学习资源3.42、古诗两首23、笋芽儿23.104、小鹿的玫瑰花13.

9、11语文园地一33.173.185、泉水26、雷锋叔叔，你在哪里23.243.257、我不是最弱小的28、卡罗尔和她的小猫2语文园地二13.314.1语文园地二39、日月潭24.74.810、葡萄沟211、难忘的泼水节2 4.1412、北京亮起来了1日期课题课时234567周欢迎下载精品学习资源4.15语文园地三313、动手做做看24.214.2214、邮票齿孔的故事215、画风216、充气雨衣14.284.29语文园地四317、古诗两首25.55.618、雷雨219、最大的“书”25.1220、要是你在野外迷了路35.13语文园地五221、画家和牧童25.195.2022、我为你自豪223、

10、三个儿子224、玩具柜台前的孩子15.26语文园地六15.27语文园地六225、玲玲的画2次891011121314欢迎下载精品学习资源 6.2周日期课题课时6.326、蜜蜂引路227、寓言两就228、丑小鸭16.96.10语文园地七229、数星星的孩子330、爱迪生救妈妈16.166.1730、爱迪生救妈妈131、恐龙的灭亡232、阿德的梦16.236.24语文园地八2复习6.307.1复习7.7次1516171819欢迎下载精品学习资源人教版学校语文二年级下册教案方案2一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育

11、创新精神和实践才能，促进同学的全面进展；教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，环绕专题以整合的方式支配了八组教案内容；它们依次是：春天里的发觉；贡献与关 爱；爱祖国、爱家乡；专心摸索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，善于摸索；走进科技的世界；每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台；本册共有 32 篇课文；为表达与中年级的连接，支配了4 篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦；略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求；“语文园地”包括四 五个栏目，在上册教材

12、四个栏目的基础上，新增了“宽带网”；八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读；老师可作敏捷欢迎下载精品学习资源处理；教材最终是两个生字表；生字表 一 是全册要求熟悉的字，有 400 个；生字表 二 是全册要求会写的字，有 300 个；要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明；除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活体会， 在同类事物的列举中认字；二、教材特点1. 环绕专题整合教材内容；每一组教材的“导语”，通过简洁的几句话，点出本组的专题，激发同学的学习爱好；“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读

13、短 文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展现台等内容，都是环绕本组的专题合理支配的；2. 创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展学问的平台；从二年级下册开头，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面支配了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目；设计“我知道”的目的是：给同学一些与本课内容相关的学问，并引导同学主动地明白与本课有关的信息，以促进对课文内容的懂得和学问的拓展；“宽带网”是借用现代运算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽同学语文学习的时空，引导同学通过快捷、便利的途 径，猎取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语

14、文素养；3. 大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活；欢迎下载精品学习资源本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上；有描写美好春光的找春天，有发生在春天里的故事小鹿的玫瑰花，有贡献爱心、关爱他人的泉水雷锋叔叔，你在哪里我不是最弱小的卡罗尔和她的小猫，有反映首都新貌的北京亮起来了，有提倡动脑动手、勤于摸索的邮票齿孔的故事画风充气雨衣，有引导同学探究自然秘密的最大的书，有引导同学树立良好品质、感悟做人道理的画家和牧童我为你自豪玩具柜台前的孩子，仍有爱迪生救妈妈恐龙的灭亡阿德的梦这些介绍科学学问的作品；4. 课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积存语言，启示思维，培育语文实践才能；本

15、册教材的课后练习，一般是 4 道题；每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，表达了低年级阅读教案的主要 任务和基本要求；“读读背背”这一项，从课文的实际动身，提法有所不同； 有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜爱的部分；值得留意的是，本册教 材依据课程标准的要求，增加了默读这一训练内容；在部分课文的后面，我们 做了适当的支配；除了上述题型外，多数课文后面仍支配了词或句的练习，引导同学接触各种语言现象，感悟语言，积存语言；词句的练习形式多样，有侧重于词语的懂得和运用的 ，有侧重于词语的积存和拓展的，在部分课文后面，教材仍支配了引导同学自读自悟调动同学积极思维的合

16、作探究学习；此外，教材仍支配了与课堂学习内容亲密相关的延长、拓展的语文实践活动，旨在引导同学将课内学习获得的学问、才能和情感体验迁移运用于日常生活之中；欢迎下载精品学习资源5. 突破传统出现方式，增强教材与同学之间的亲和力；本册教材在出现方式上又有创新和突破，主要表达在以下几个方面；第一，编写角度由服务于老师的“教”转向既便利老师的“教”，又易于同学的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”；其次，留意引导发觉，勉励探究学习；“语文园地”里设置的“我的发觉”这一栏目，可以不断引导同学自主发觉并把握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问；再次，教材尽可能多地为同学供应展现的机会，

17、在“语文园地”里设有“展现台”一栏；教材以学习伙伴的展现为引导，勉励同学从不同方面展现自己的本事和学习收成，使其不断产生成就感；本册教材仍积极提倡合作学习；现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求；我们的训练要培育同学从小就有合作意识；本册教科书，不论是题目的支配，仍是插图的设计，都努力表达提倡同学合作学习的思想；6. 教材的编排表达开放性和弹性，增强适应性；培育同学在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务；同前几册教材一样，本册教材连续勉励同学通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限；阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文；此类课文不作统一要求，老

18、师可依据教案情形敏捷处理：可以依据需要结合精读课文进行教案，欢迎下载精品学习资源部分课后练习从敬重同学的个体差异动身，不作统一要求；如，“背诵自己喜爱的部分”；“我要把会写的词语都抄下来”；展现台以学习伙伴展现的内容为引导，勉励同学展现与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使全部同学都熟悉到自己在原有基础上的提高与进展，不断获得成就感；这些，都表达了教材的开放性和弹性；三、学习目标1. 连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音；2. 熟悉 400 个字，会写 300 个字；要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境明白意思；需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不

19、要求书写；要求会写的字就要能读准字音，认清字形，明白意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中；有主动识字的愿望，在生活中自主识字；养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美；3. 连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的才能；4. 喜爱阅读，对阅读有爱好；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；在老师的指导下，学习默读， 做到不出声，不指读；5. 能联系上下文和生活实际，明白课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句；6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法；养成爱惜图书的习惯；欢迎下载精品学习资源7.

20、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气；8. 积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句；9. 逐步养成讲一般话的习惯，增强情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容；能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻；说话时态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，能就感爱好的话题发表自己的看法；10. 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来；在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语；依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号；学习写日记；11. 对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受；四、使用本册教材要留意的问题1. 要留意把握同组教材各部分内

21、容之间的内在联系；本册教科书实行了依据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅环绕一个专题，而且内容之间仍相互照料，有些教案要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体；老师应当在学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好预备；2. 识字和写字教案应当留意的问题；本册教材要求同学熟悉400 个生字，这是下限，老师应当勉励同学通过语文课本以外的渠道，增加识字量；与此同时，老师要积极提倡同学之间沟通识欢迎下载精品学习资源字的方法、体会和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣；在识字要求的

22、把握上，老师要尽量防止走入两个误区；第一，切莫忽视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求；汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字才能上有差 异；其次，不必将同学是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟悉的字的标准；对于二年级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为防止同学疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去；在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要留意写字的质量；3. 阅读教案应当留意的问题；阅读教案，第一要重视朗读的指导；通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗

23、读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、摸索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来；此外，老师仍应重视课外阅读的指导，帮忙同学挑选文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的机会；4. 口语交际教案应留意的问题；有些口语交际教案之前，要提早布置预备工作；在教案时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好；在交际过程当中，老师应当积极参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注交欢迎下载精品学习资源流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动；老师仍要善于发觉同学沟通过程

24、当中富有创意、布满童趣的出色语言，仍要留意规范同学的口头语言；5. 开展丰富多彩的语文实践活动；老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动；实践活动应当与教材内容有肯定的联系；活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是同学在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文；五、教案支配第一单元 1315时课时第五单元13-16课其次单元 1113时课时第六单元12-14课第三单元 1316课时第七单元13-16课时第四单元 1316时课时第八单元13-16课欢迎下载精品学习资源人教版学校语

25、文二年级下册教案方案3一、基本情形：本班同学人，男生人，女生人；从语文学习情形来看，小部分同学的语文 基础学问不太扎实，课外学问不够丰富 , 学问面不广 , 没有良好的课外阅读的习惯；表达才能差，不善于表达自己的思想；特殊是同学的独立阅读才能及写作 才能差，本学期将连续以培育同学写作才能和阅读才能为重点，扎实提高同学 的语文才能；同时我准备从同学行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良 好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围；另外，充分发挥 小组学习的优势，调动学习积极性；二、整体设想：欢迎下载精品学习资源先全面明白每人的学习状况，留意从差生的思想根源入手，用抓两头、带中间的方法

26、全面提高同学成果；三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践才能，促进同学的全面进展；教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，环绕专题以整合的方式支配了八组教案内容；每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”；这几部分相互联系，构成一个有机的整体；本册课文同上册一样，不再全文注音；多音字随文注音，用方括号标出；生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意；特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调；本册共有篇课文；为表达与中年级的连接

27、，支配了4 篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦；在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”；“我的发觉”勉励同学探究发觉，引导同学明白汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问；“日积月累”引导同学在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练 习；需要特殊说明的是，本册教材的“日积月累”中增加了能突显中华文化 的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使同学在复习字词的同时，积存好词佳句、优秀段篇；“口语交际”话题与欢迎下载精品学习资源本组专题有联系，在双向沟通中培育同

28、学的口语交际才能；为了对同学进行初步的习作才能的培育，从本册教科书开头，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导同学在口语交际的基础上，进行写话训练；“展现台” 给同学供应展现课内外学习所得的舞台；“宽带网”与本组专题亲密相 关，引导同学学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息；四、教材特点 、环绕专题整合教材内容、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展学问的平台、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活 、课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积存语言，启示思维，培育语文实践才能 、教材的编排表达开放性和弹性，增强适应性、突破传统出现方式，增强教材与同学之间的亲和力五

29、、本学期学习目标1、连续复习巩固汉语拼音 ；能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，会读轻声音节；熟悉大写字母，会背汉语拼音字母表；2、学会本册要求把握的370 个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字学问分析字形，能结合词语懂得字义；会辨析学过的形近字、同音字和多音字；学习用音序查字法查字典，练习独立识字；3、能正确誊写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用；学习辨析反义词；欢迎下载精品学习资源4、连续练习用铅笔写字；把握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、干净；执笔方法正确，写字姿态端正，养成良好的写字习惯；5、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；

30、要求用一般话读，声音适 度，语气适当，留意长句子、句子之间、段落之间的停顿；能背诵指定的课 文；能初步懂得每个自然段和每篇课文的内容；能阅读浅显的留意读物，明白内容；6、能听懂别人讲的一段话和一件简洁的事，养成听话时留意力集中、不任凭插话的良好习惯；能用几句通顺连惯的话回答疑题，能用一段意思完整、语句通顺的话叙述图意或观看到的简洁的事物；当众发言做到语句完整，态度自然，有礼貌；7、能用指定的词语造句，学习按肯定次序观看图画和简洁的事物，并能用几句话或一段话把观看到的事物写出来；学习写留言条；会使用句号、问号， 学习使用逗号、感叹号；六、教案进度表周次日期课题课时1、找春天312.25 3.32

31、、古诗两首33、笋芽儿223.4 3.104、小鹿的玫瑰花3语文园地一35、泉水36、雷锋叔叔，你在哪里333.11 3.17欢迎下载精品学习资源7、我不是最弱小的17、我不是最弱小的243.18 3.248、卡罗尔和她的小猫3语文园地二39、日月潭353.25 3.3110、葡萄沟211、难忘的泼水节24.1 4.712、北京亮起来了26（备注： 4 月 4 日6日放假语文园地三34 月 7 日上班）13、动手做做看374.8 4.1414、邮票齿孔的故事315、画风2816、充气雨衣34.15 4.21语文园地四317、古诗两首294.22 4.2818、雷雨19、最大的“书”22（备注：

32、4 月 27 日28 日上班）20、要是你在野外迷了3路104.29 5.5语文园地五2（备注：21、画家和牧童24 月 29 日5月 1 日放假）1122、我为你自豪25.6 5.1223、三个儿子324、玩具柜台前的孩子2125.13 5.19语文园地六3欢迎下载精品学习资源25、玲玲的画31326、蜜蜂引路25.20 5.2627、寓言两就328、丑小鸭21428、丑小鸭15.27 6.2语文园地七329、数星星的孩子3156.3 6.930、爱迪生救妈妈3（备注：31、恐龙的灭亡26 月 8 日9 日上班）32、阿德的梦3166.10 6.16语文园地八3（备注： 6 月 10 日12日放复习假）176.17 6.23复习186.24 6.30复习197.1 7.7复习，期末考试欢迎下载