2022年《第六章第一节人体对外界环境的感知》.docx

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1、精品学习资源第六章 第一节人体对外界环境的感知教案目标：1. 描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程；2. 分析导致耳聋的各种因素及预防的措施；3. 培育同学利用所学学问分析生活实际问题的才能；教案重点：1. 耳的结构和功能2. 听觉的形成过程教案难点：培育同学利用所学学问分析生活实际问题的才能；前置作业：描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程；2.分析导致耳聋的各种因素及预防的措施；教案过程：情形导入：在纸条上写一句话，让理想者用手势和动作传递纸条上的信息，让同学们推测；老师：原来一句话就可以说明的事情，却花费了大家这么多精力；可见，听觉对我们的重要性；人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数

2、量仅次于视觉信息，居其次位；合作探究，展现沟通：互动一：听觉的重要性请大家观看课本供应的图片，完成争论1、2；同学仔细观看并争论沟通，熟悉到听觉的重要性；欢迎下载精品学习资源互动二：耳的结构1. 听觉的形成离不开耳，你知道你的耳有哪些结构吗？常常有小孩子对着别人的耳朵大声说话，结果造成别人听觉受损，你知道是什么缘由吗？同学回答：耳朵（耳廓）、耳朵眼（外耳道）、鼓膜2. 大家说的特别好，耳的内部仍有哪些结构呢？现在请大家仔细观看图-51 ，熟悉耳的各部分结构和功能；同学看书，老师展现耳的结构挂图采纳小组竞赛的形式让同学指出挂图中的各部分名称，并描述其功能；老师对各小组的表现做出积极评判；互动三：

3、听觉的形成1. 请大家依据耳的结构图分析：外界的声波是怎样到达内耳的？ 同学分组整理并表达沟通，小组间相互补充；老师讲解：外界声波耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗（收集声波）（放大声波）2. 阅读课本 P94 上面一段总结听觉形成的过程；同学看书总结，师生共同板书：外界声波耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经听觉中枢（形成听觉）（收集声波）（放大声波）3. 我们从外界听到的声音都是和谐动听的吗？什么是噪音？噪音有什么危害.同学看书懂得什么是噪音，并明白噪音的危害；互动三：用耳卫生欢迎下载精品学习资源1. 老师举例：在一个铁厂邻近有一个小村庄，由于长期在机器轰鸣中度日，该村村民不同程度上都有肯定的耳聋倾向；噪

4、音的危害是不是挺大的？那我们应当怎样来防止噪音的危害，爱护我们的耳？同学结合生活体会总结；（参考课本P94 第三段）2. 耳的结构图中有一个咽鼓管，连通咽部和鼓室；请分析咽鼓管的好处和危害；同学争论，回答；老师强调：遇到庞大声响时，快速张开口，咽鼓管会张开，维护鼓膜两侧的气压平稳，起到爱护鼓膜的作用；鼻咽部炎症时，病菌可经咽鼓管到达鼓室，引起中耳炎；互动四：请你当医生有一病人突然双耳失聪，前来就诊，作为医生的你预备从哪几方面来给他进行检查和诊断？同学分组会诊，写出诊断步骤、诊断分析和治疗方案；通过这项活动加深同学对耳的结构的熟悉和对听觉形成过程的懂得；互动五：体验双目失明和双耳失聪的痛楚用黑布

5、罩住一理想者的眼睛，用棉球塞住另一理想者的耳朵，让他们在教室里行走和做某件事情；让同学加强自我爱护意识，激发珍爱生命的情感，同时培育同学乐于帮忙残疾人的情感；阅读“科学技术社会”角膜移植和角膜捐献一文，明白角膜移植技术，进一步增强同学关爱盲人的情感；整合提升：师生共同完成小结，老师强调重点难点，以情感训练为主，进一步增强同学喜爱生命，乐于助人的情感态度和价值观；当堂检测：1、某人用尖锐的器具掏挖耳屎，不当心戳穿某结构导致耳聋；该结构可能是2、当遇到庞大声响时，为爱护鼓膜，应当快速张口快速闭嘴张口，同时双手堵耳闭嘴，同时双手堵耳ABCD欢迎下载精品学习资源3. 当你在“打呵欠”时，会听不清或听不

6、到别人对你说的话，其主要缘由“打呵欠”影响了（）A 鼓膜的振动B听小骨的振动C 听觉感受器对刺激的接受D神经冲动的传导4、3 月 3、日是全国爱耳日；以下有关耳的描述不正确的是 A听觉的形成部位是在B 鼻咽部感染时，病菌可通过进入，引起中耳炎C 长时间戴耳机听音乐，会对造成损耗D和能感受头部位置变动的情形5. 听觉是人类猎取信息的其次大途径，耳是人体的重要感觉器官；耳的结构中相当于反射弧中感受器的是A鼓膜B听小骨C耳蜗D半规管6、某同学走在放学同家的路上，突然狂风大作，电闪雷鸣，她赶忙查找避雨地点，井快速跑过去；在这反射活动中，接受电闪、雷鸣的感受器分别是A. 视网膜、耳蜗B.角膜、鼓膜 c.视网膜、鼓膜 D. 角膜、耳蜗 7、在飞机起飞或降落时，有的乘客通常会咀嚼口香糖或不断做吞咽动作，这样做的目的是使张开，以保持内外的气压平稳，防止其损耗；板书设计：第一节人体对外界环境的感知（二）一、耳的结构和功能二、听觉的形成过程外界声波耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经听觉中枢（收集声波）（放大声波）（形成听觉）三、耳的爱护欢迎下载