2022年人教版小学二级语文上册第四单元教案.docx

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1、精品学习资源识字 4德育目标：在识字的过程中，引导同学搜集有关的成语故事教案目标： 1、会认 9 个生字，会写 8 个字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美；3、引导同学初步熟悉成语；教案重点： 1、会认 9 个生字，会写 8 个字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美；教案难点：引导同学初步熟悉成语；激发同学积存成语的爱好；教案课时：两课时 教具预备：生字卡片教案方法：激趣法、小组合作学习；第一课时德育目标：在识字的过程中，引导同学搜集有关的成语故事教案目标： 1、会认 9 个生字，会写 8 个字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美；教案重

2、点：会认 9 个生字，会写 8 个字；教案难点：引导同学初步熟悉成语；激发同学积存成语的爱好；教案过程：一、课前三分钟展现：二、预习检测： 1. 听写 2. 指名读课文3. 卡片检查生字的字音，正音三、故事引入，激发爱好；1、听老师讲“拔苗助长”的故事，揭示课题；2、老师介绍有关成语的学问；3、朗读课文；边读边想象成语的意思；1 / 28欢迎下载精品学习资源a、自读课文，读准汉字的读音；b、老师范读：读出韵味；c、师生对读、生生对读、读准汉字读音；4、沟通搜集有关成语故事的资料；a、同学自愿上台沟通；b、听了同学的介绍你明白了什么？四、拓展延长：实践活动；积存成语，并做成卡片；五、誊写生字其次

3、课时德育目标：在识字的过程中，引导同学搜集有关的成语故事教案目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美；引导同学初步熟悉成语；在识字的过程中，引导同学搜集有关的成语故事；教案重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美；教案难点：引导同学初步熟悉成语；激发同学积存成语的爱好；教案过程：一、课前三分钟展现：二、预习检测： 1. 听写2.指名读课文3. 卡片检查生字的字音，正音三、故事引入，激发爱好；1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读；2、自愿读，师生正音；提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调；3、出示字卡，同学认读；4、小组合作识记生字；5、指导读全文，读出韵味，巩固认字

4、；6 、课外阅读指导a、读课文，想一想，课文与本课哪个词语的2 / 28欢迎下载精品学习资源意思相同或相近；b、找成语故事读一读，积存几个你宠爱的成语；7 、指导写字：补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”；拔： 左窄右宽，捺要伸展，右边不要写成“发”；所：左边的笔顺是； 助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直；四、拓展：老师小结五、作业布置； 1、课堂作业：做练习册识字 4 的一、二题；2、课外作业：誊写本课生字；板书设计：识字 4 寸落补拔功助取 所教案反思13坐井观天德育目标：发挥同学的想象，为课文写续编，加深对寓意的懂得；教案目标：1、熟悉

5、3 个生字，会写 8 个字；2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话；3、明白课文内容，初步懂得寓意；4、发挥同学的想象，为课文写续编，加深对寓意的懂得；教案重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话；教案难点：明白课文内容，初步懂得寓意；教案方法：激趣法、小组合作学习；欢迎下载精品学习资源教案课时： 两课时教具预备：生字卡片，图片；第一课时德育目标：发挥同学的想象，为课文写续编，加深对寓意的懂得；教案目标： 1、熟悉 3 个生字，会写 8 个字； 2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话；教案重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话；教案难点：明白课文内容，初步懂得寓意；教案方法：激趣法、小组合作

6、学习；教具预备：生字卡片，图片；教案过程：教案过程：一、课前三分钟展现：二、预习检测： 1. 听写2.指名读课文3. 卡片检查生字的字音，正音三、故事引入，激发爱好；今日，我们将学习一个新的故事（板书课题，同学齐读课题）1、指导同学通过观看插图一，明白“井沿”指的是什么地方；2、指导同学自读故事，留意把生字读准，明白故事大致内容；3、指名说说自已读了文章后知道了什么；4、让同学明白“无边无际”的意思，熟悉“际”5、通过分析“信”的字形特点，熟悉“信”；6、同桌相互沟通对生字的熟悉；7. 指导写字；先让同学们“看”：这三个字有什么共同特点.写时应特殊留意什么 .再让同学们“说”：它们都是左右结构

7、，都是“左窄右宽”；写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，留意双耳旁是两笔完成的，“耳欢迎下载精品学习资源朵”要写得高而窄；指导“仍”的笔顺规章，先写“不”，再写“辶”；再让同学观看字的结构特点，独立描红、临写最终通过课后的“读读抄 抄”巩固所认的字和所写的字；四、拓展延长：“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字；五、誊写生字其次课时德育目标：发挥同学的想象，为课文写续编，加深对寓意的懂得；教案目标： 1、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话；2、明白课文内容，初步懂得寓意；3、发挥想象，写续编，加深对寓意的懂得；教案重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话； 教案难点：明白课文内容，懂得

8、寓意；教案方法：激趣法、小组合作学习；教具预备：生字卡片，图片；教案过程：教案过程：一、课前三分钟展现：二预习检测： 1. 听写 2. 读课文 3. 检查生字字音，正音三、故事引入，激发爱好1、图文结合，以读带讲，明白青蛙和小鸟所处的不同位置；设计口头填空：青蛙坐在（ ，小鸟落在 ；2、自读其次至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子；找出文中小鸟和青蛙的三次对话；看插图练读第一次对 话；3、感悟其次次对话；(1) 通过学习其次次对话，让同学说说读懂了什么；欢迎下载精品学习资源(2) 引导同学摸索：青蛙和小鸟为什么有不同的看法.(3) 环绕这个问题自由读课文，想想再回

9、答；(4) 用“由于所以”谈谈自己的懂得；(5) 带同学体验：走出教室，说说你看到的天有多大.用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大 .4、竞赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好；老师指导朗读青蛙和小鸟的话；青蛙的话用自信、高傲的语气；小鸟的话用劝说、恳切的语气；5、感悟第三次对话；(1) 自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义 .(2) 小组合作学习；先分角色朗读，再争论上面的问题；(3) 朗读对话，读出适当的语气；朗读提示：青蛙的话要读出高傲、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实

10、事求是的恳切态度；6、分角色朗读；四、实践活动1、小组合作，续编第四次对话：青蛙假如真的跳出井口，他会看到什么， 会说些什么 .同学分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读；2.青蛙：井底天井口大小鸟：天上天无边无际 五、作业布置：1、课堂作业：做课堂练习册 13 课的一、二题；欢迎下载精品学习资源2、课外作业：誊写本课生字，预习14 课；教案反思：我要的是葫芦德育目标：明白课文内容，初步明白叶子与果实之间的关系；教案目标： 1、熟悉 6 个生字，会写 8 个字；2、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气；3、明白课文内容，初步明白叶子与果实之间的关系；教案重点：明白课文

11、内容，初步明白叶子与果实之间的关系；教案难点：使同学懂得做任何事情都要留意事物间的联系； 教案方法：激趣法、朗读感悟法；教案课时： 两课时教具预备：生字卡片，图片；第一课时德育目标：明白课文内容，初步明白叶子与果实之间的关系；教案目标： 1、熟悉 6 个生字，会写 8 个字；2、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气； 教案重点：明白课文内容，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气；教案难点：使同学懂得做任何事情都要留意事物间的联系；教案方法：激趣法、朗读感悟法；教案过程：教案过程：一、课前三分钟展现：二、预习检测： 1. 听写2.指名读课文 3.卡片检查生字的字音，正音欢迎下载

12、精品学习资源三、故事引入：激情导入，揭示课题；1、老师出示实物葫芦，让同学认一认，这是什么？葫芦可以作中药，能治病；2、今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事我要的是葫芦；老师 板书课题，请同学们读一读，订正读音：芦：字音是lu ，其次声；读“葫芦”一词时，是轻声，跟着老师再读；3、学习本课生字和词语；a、让同学自己读课文，边读边标诞生字，画出新词；借助汉语拼音读一读；b、同桌开展相互间的学习；（1） ）打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行订正，仍可以借助工具书查一查，读准字音；（2） ）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看说明；4、老师检查同学自学情

13、形；（1） ）老师出示生字卡片，让同学读一读，指名读，开火车读；葫芦挂些怕盯邻居治古怪在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正；（2） ）看投影，读词语；先让同学自己练习读，再指名读；葫芦一些挂着洁白邻居古怪治一治自言自语（3） ）结合同学遇到的难字说一说记忆字形的方法；老师板书；芦：上面是“草”字头，下面的“户”字第一笔是点，留意与“卢” 字区分，“芦”在“葫芦”一词中读轻声；欢迎下载精品学习资源盯：左右结构，部首是“目”字旁，右边是“丁”字；这是一个左形右声的形声字，表示目不转睛地看；怪：这是左右结构的字，右上是“又”字，下面是“土”字，留意与“经”字区分；挂：第六笔是横，不是竖，两个

14、“土”字上下排着；些：上下结构，上面的笔顺是：竖横竖提撇竖弯钩动手书空；老师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来；（4） ）懂得词意结合同学提出的问题进行懂得，让同学先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查；赛过:赛过；本课指种葫芦的人期望葫芦长得比南瓜仍要大；挂:本课是结（ ji5 ）的意思；蚜虫：昆虫，身体卵圆形，绿色，黄色或棕色，腹部大；吸取植物的汁液，是农作物的害虫；俗称：腻虫；古怪：纳闷，不懂得；5、读课文，看插图，初步懂得课文内容；1、让同学自己练习读课文，要做到正确和流利；2、同桌之间进行互查；3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，懂得课文内容，而后练习读书；4、老师检查同学读

15、书情形；（1） 指名读书，大家进行评判；（2） 想一想，课文讲了一件什么事？课文讲的是一个人种葫芦的事；这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只留意葫芦，叶子上生了蚜虫他不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了；欢迎下载精品学习资源6、指导同学进行书写；1、让同学观看田字格中的范字，而后描写；2、老师让同学进行板演，进行评判；四、拓展延长：总结本课学习情形；五、布置作业1、誊写生字词；2、正确、流利地朗读课文；板书设计： 7我要的是葫芦芦盯 挂 怪 些其次课时德育目标：明白课文内容，初步明白叶子与果实之间的关系；教案目标： 1、熟悉 6 个生字，会写 8 个字；2、正确、流

16、利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气；3、明白课文内容，初步明白叶子与果实之间的关系；教案重点：明白课文内容，初步明白叶子与果实之间的关系；教案难点：使同学懂得做任何事情都要留意事物间的联系； 教案方法：激趣法、朗读感悟法；教案过程：教案过程：一、课前三分钟展现：二、预习检测： 1. 听写2.指名读课文3. 卡片检查生字的字音，正音三、故事引入，激发爱好，学习课文1、老师范读，让同学在文中标出自然段；2、老师出示课文内容的插图 , 同学一边看插图一边读课文，图文对比，看哪段文字描述了哪幅图的内容；与同桌练习说一说；3、逐段学习课文；欢迎下载精品学习资源第一自然段 :（1）

17、 ）指名读，其他同学一边读课文一边标出共有几句话；（2） ）让同学说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么；第一自然段讲有一个人种了一棵葫芦，葫芦藤上长了叶子，开了花， 结了小葫芦，他特别兴奋；（3） ）老师强调两点 :A. 第一句中的葫芦是指一种植物，课题中的葫芦指的是葫芦的果实；B. 让同学观看画面 , 结合其次句中作者在描写时用到的几个词语谈自己的体会: 瘦长的葫芦藤、绿色的叶子、洁白的小花、可爱的小葫芦，这说明葫芦长得很好；板书 : 长满绿色的叶子（4） ）老师指导同学朗读；结合语言文字体会那个人兴奋的心情, “多么可爱的小葫芦哇 . ”读出那个人宠爱小葫芦的语气；让同学自己练习，而后指名

18、读，大家进行评判；其次自然段 :（1） ）小声读其次自然段，边读边想：这个自然段告知我们什么.讲那个人观察叶子上生了蚜虫一点也不在乎，眼睛只盯着小葫芦；（2） ）让同学在书中画出那个人是怎么想的，又是怎么说的；而后练习读一读，谈一谈应读出什么语气；自己先摸索，遇到问题与同桌商议商议；（3） ）指名让同学谈想法，相互沟通；（4） ）老师和同学一起进行归纳 :（5） ）让同学练习读，而后指名读，进行评判；（6） ）摸索 : 同学们想一想叶子和葫芦有什么关系 .第三自然段：（1） ）以小组为单位进行学习； : 练习分角色朗读，边读边体会邻居和欢迎下载精品学习资源种葫芦的人的看法；（2） ）进行沟通

19、: “叶子上的虫仍用治 .”意思是 :邻居的话要读出恳切的语气，表示自己的建议；（3） ）分角色朗读 , 大家评议；第四自然段：（1） ）让同学默读，摸索：葫芦为什么掉了？板书：落了（2） ）引导同学沟通：葫芦藤上先长叶子，再开花，最终结果实；小葫芦开头长得很好，后来生了蚜虫，没有得到准时的治疗，蚜虫越长越多，最终小葫芦一个个都落了；（3） ）让同学观看画面，结合画面绽开想象：那个人看到小葫芦一个个都掉了想些什么？他会做些什么呢？（4） ）指名读这个自然段，老师小结：事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，有错就改，不要等到问题严峻了再懊悔；四、拓展延长：看图说说每幅图的意思；五布置作业： 1、

20、看图说说每幅图的意思；2、在小组内练习分角色朗读课文，而后互评；板书设计： 叶子（长满）葫芦（可爱）欢迎下载精品学习资源落了第三课时我要的是葫芦长虫 长虫落了欢迎下载精品学习资源德育目标：明白课文内容，学习课文所给予的含义；教案目标：明白课文内容，初步明白叶子与果实之间的关系；教案重点：明白课文内容，欢迎下载精品学习资源教案难点：使同学懂得做任何事情都要留意事物间的联系；教案方法：激趣法、朗读感悟法；教案过程：一、课前三分钟展现：二、预习检测： 1. 听写 2. 指名读课文 3.卡片检查生字的字欢迎下载精品学习资源音，正音三、故事引入：激情导入，揭示课题；1、老师出示生字卡片，让同学读；欢迎下

21、载精品学习资源2、打开书，根据田字格规范书写汉字，老师检查，准时进行板演；3、填空，再读一读；（）的小花（）的蚜虫（）的葫芦藤（）的小葫芦让同学先自己练习填写，然后再订正，最终读一读；（）的小花洁白漂亮可爱红艳艳（）的蚜虫害人厌恶可气（）的葫芦藤瘦长漂亮绿色（）的小葫芦可爱绿色二、朗读练习；1、读句子：叶子上的虫仍用治？ 叶子上的虫不用治；有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不怕；2、比较每组句子有什么不同？与同桌争论，而后进行沟通；这两组句子在表达上，意思是一样的，不同之处是：每组中的第一句是反问句，其次句是陈述句，第一句所表达的意思比其次句更剧烈些；欢迎下载精品学习资源3、练习读一读；4、以小组

22、为单位，练习分角色朗读课文，而后互评；5、想一想通过读这个故事，你明白了什么道理？事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，有错就改，不要等到问题严峻了再懊悔；三、发散思维练习；请同学给这篇寓言故事续加结尾；四、拓展延长：老师总结；五、布置作业1、读书2、预习下一课15、小柳树和小枣树德育目标：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理教案目标 1、熟悉 8 个生字，会写 10 个字；2、正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格；教案重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理；教案难点：使同学懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的特长；教案方法：讲解法、小组合

23、作学习；教案课时： 两课时教具预备：生字卡片、图片；第一课时德育目标：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理教案目标 1、熟悉 8 个生字，会写 10 个字；欢迎下载精品学习资源2、正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格；教案重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理；教案难点：使同学懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的特长；教案方法：讲解法、小组合作学习；教案过程：一、课前三分钟展现：二、预习检测： 1. 听写2.指名读课文 3.卡片检查生字的字音，正音三 、 故 事 引 入 ， 激 发 兴 趣 ， 学 习 课 文解题、导入新课：同学介绍有关柳树

24、和枣树？1、 自由读课文，画诞生字；2、 指名读带有生字的句子；读准生字的读音；3、 老师范读课文；同学边听边记住生字的读音；4、 识记生字，你有什么方法记住了哪个生字？5、 开火车认读生字；6、 听老师读生字，同学找生字卡片；7、 指导书写；四、拓展延长：朗读课文，明白课文内容；五、 作业：誊写生字其次课时德育目标：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理教案目标 1、熟悉 8 个生字，会写 10 个字；2、正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格；欢迎下载精品学习资源教案重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理；教案难点：使同学懂得“尺有所长，寸所短”的

25、道理，要多看别人的特长；教案方法：讲解法、小组合作学习；教案过程：一、课前三分钟展现：二、预习检测： 1. 听写2.指名读课文 3.卡片检查生字的字音，正音三、故事引入，激发爱好，学习课文1、 复习巩固词语；2、 自由读课文，画出描写小柳树和小枣树的语句；3、 小组合作学习；说说，你宠爱小柳树和小枣树吗？4、 班上汇报；5、 小组赛读、全班评读；6、 评判读小柳树前后的表现有什么不同？7、 分角色朗读全文；读后说说你的想法；四、拓展延长：背诵描写小柳树和小枣树的语句；五、 布置作业； 1、课堂作业：做课堂练习册 15 课；2、课外作业：誊写本课生字；教案反思：16风娃娃德育目标： 懂得“光有好

26、的愿望不行，要看是否对别人有用的道理；教案目标； 1、 熟悉 11 个生字，会写 8 个字；欢迎下载精品学习资源2、 正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气；3、 通过朗读，体会其中的道理；4、 学习通过对比进行描述的方法；重点：通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理；难点：明白课文通过对比进行描述的方法；教案方法：猜谜法、嬉戏法；教案课时：两课时教具预备：生字卡片、图片；第一课时德育目标： 懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理；教案目标： 1、 熟悉 11 个生字，会写 8 个字；2、 正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气；重点：

27、通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理；难点：明白课文通过对比进行描述的方法；教案方法：猜谜法、嬉戏法；教案过程：一 、课前三分钟展现：谜语，笑话，讲故事；二、复习检测： 1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段；不熟悉的字求助于带拼音的小树叶；2、认读没有拼音的字：先自学在小组内沟通，再以小组竞赛的形式读，读得全对的小组能得 5 颗星三、激趣导入新课： 1、今日，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，欢迎下载精品学习资源小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头；你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃；我们平常说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的

28、呢？我们一起看课文；3、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段；不熟悉的字求助于带拼音的小树叶；4、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内沟通，再以小组竞赛的形式读，读得全对的小组能得5 颗星5、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？6、汇报小组争论结果；四、拓展延长：通过这个故事，你明白了什么？ 写字指导：1、读左边的四个字2、重点指导“吸”3、配练习书写4、同桌观赏、评判五、作业：搜集资料，说说风有什么好处和坏处？其次课时德育目标： 懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理；教案目标；

29、1、 正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气；2、 通过朗读，体会其中的道理；欢迎下载精品学习资源3、 学习通过对比进行描述的方法；重点：通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理；难点：明白课文通过对比进行描述的方法；教案过程：一、课前三分钟展现：成语接龙，谜语，笑话，讲故事；二、课前检测：1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听？3. 嬉戏识字a、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在同学的桌子里面； b、告知同学，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找；c、找到“红苹果”的同学上台告知大家，这个“苹果”的名字叫.d、认真观看，说说这些字有什么特

30、点；三、写字指导1、选择自己认为能写好的字描红2、同桌欣赏评价3、在小组内向同学请教难写的字4、5范、写练“习表”书字写四、拓 展延伸：1，有感情地朗读课文2.总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？ 五、作业布置：1、课堂作业：做课堂练习 16 课；2、课外作业：誊写本课生字；板书设计：16风娃娃欢迎下载精品学习资源吹大风车吹风筝吹帆船吹衣服、小树教案反思：17酸的和甜的德育目标：懂得做事要亲自尝试的道理；教案目标 :1 、熟悉 9 个生字，会写 8 个字；2、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色表演课文；3、借助插图，明白童话内容；重点：借助插图，明白童话内容；懂得做事要亲自尝试的道理；

31、难点：学习通过神态、动作进行生动描述的方法；教案方法：激趣法、小组合作学习；教案课时：两课时教具预备：生字卡片、图片；第一课时德育目标：懂得做事要亲自尝试的道理； 教案目标 :1 、熟悉 9 个生字，会写 8 个字；2、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色表演课文；3、借助插图，明白童话内容；重点：借助插图，明白童话内容；懂得做事要亲自尝试的道理；难点：学习通过神态、动作进行生动描述的方法；教案过程：一 、课前三分钟展现：谜语，笑话，讲故事；二、复习检测： 1、提出自读要求：读准字音，读通句子；三、授新课：导入新课 1. 解题欢迎下载精品学习资源同学们，你们宠爱童话故事吗？开火车读课文；2.

32、识字写字；a、由读课文：边读边画出本课生字；b、借助拼音读带有生字的句子；c、借助图片识字：同学观看图画，老师出示汉字；d、小组合作沟通识字方法；识字汉字；e、老师检查识字情形；f 、写字指导；g、出读课文，明白童话故事内容；四、拓展延长： 1. 自由读课文，借助图画，说说童话故事的内容；2、看图听老师范读课文、整体感知课文内容；五、布置作业：写生字其次课时德育目标：懂得做事要亲自尝试的道理；教案目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色表演课文；2、借助插图，明白童话内容；重点：借助插图，明白童话内容；懂得做事要亲自尝试的道理；难点：学习通过神态、动作进行生动描述的方法；教案过程：一

33、、课前三分钟展现：成语接龙，谜语，笑话，讲故事；二、课前检测： 1、听写生字； 2，抽读课文；三、新课导入；出示插图，指名逐段读课文；读准字音，明白课文；1、小组任选自然段，练习朗读，体会童话内容；2、小组展现：竞赛读出语气；欢迎下载精品学习资源3、重点品读句子：比较有什么不同；4、分角色朗读课文第五、六段，说说你的想法；5、摸索：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？6、小组练习看图复述课文；四、拓展延长：小组合作，自编、自演童话剧；五、作业布置：1、课堂作业：做课堂练习册 17 课的一、二题；2、课外作业：誊写本课生字，预习下一课；板书设计： 17.酸的和甜的小狐狸小松鼠小猴子小兔子（狡猾）（老实、轻

34、信）（聪慧） 课后反思：语文园地四德育目标：培育孩子们爱护小动物的意识；教案要求： 1、通过朗读韵母，观看发觉“炮、饱、抱、袍、泡”的特点；2、积存词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文；3、培育同学良好的说话习惯，说清自己想与动物交伴侣的缘由；4、进行语言规范化训练，指导同学把话说完整、说详细；5、勉励同学大胆表达自己的见解，积极参加语言实践活动，培育孩子们爱护小动物的意识；欢迎下载精品学习资源教案重难点：1、积存词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文；2 、培育学习爱好；3 、口语交际； 教具预备；卡片、课件教案方法：练习法、表演法、朗读感悟法；教案时间：四课时第一课时德育目标：培

35、育同学管擦事物的才能；教案要求：通过朗读韵母，观看发觉“炮、饱、抱、袍、泡”的特点；教案重难点：积存词语，教案过程： 一、课前三分钟展现：谜语，笑话，讲故事；二、复习检测：导入1. 出示以下几组字认读；己：记纪方：仿纺防2. 发觉特点三、新授：学习“我的发觉”1、出示幻灯片；2、读一读，找一找幻灯片上的加点字的特点；有水把茶泡，有饭能吃饱；有足快快跑，有手轻轻抱；有衣穿长袍，有火放鞭炮；3、讲特点；4、读、记；5、组词；四，拓展延长：出示生字卡片测读；欢迎下载精品学习资源五、作业：誊写生字；其次课时德育目标：培育同学良好的说话习惯；教案要求： 1、通过朗读韵母，观看发觉“炮、饱、抱、袍、泡”的

36、特点；教案重难点：积存词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文；教案过程： 一、课前三分钟展现：谜语，笑话，讲故事；二、复习检测：导入积存词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文；三、新授：学习词语1、出示幻灯片；2、读一读，粗知大意；3、自由读、记；4、填空；（）正经（）不说（）二意（）八方五颜（）（）无主七嘴（）舌（）过海（）一毛5、填标点a、出示句子；b、读一读句子； c、填一填；d、校对答案；e、针对句子讲解； f 、再出示几例填空；（1） 妈妈你上哪里去呀（）欢迎下载精品学习资源（2） 妈妈你上雪山去了没有（）（3） 妈妈你先回去（）（4） 妈妈你真好啊（）6. 看图写话a 、出

37、示教案插图； b、自由练说； c 、汇报； d、写话；四、拓展延长： 1、自由读短文；2、讲讲爷爷与孙子是怎么骑驴的？ 第一次（）其次次（） 第三次（） 第四次（）3、大家议一议，应当怎么骑？4、同学自由议；五、作业：课外自由读短文；第三课时 德育目标：培育孩子们爱护小动物的意识；教案要求： 1、进行语言规范化训练，指导同学把话说完整、说详细；2、勉励同学大胆表达自己的见解，积极参加语言实践活动，培育孩子们爱护小动物的意识；教案重难点：口语交际；教具预备 : 课件教案方法：练习法 .教案过程 : 一、课前三分钟展现：谜语，笑话，讲故事二、激趣导入同学们，咱们来举办一次小竞赛，看谁听得最认真，最

38、认真？（课件播放欢迎下载精品学习资源各种小动物的叫声；）你听到了哪些小动物的叫声？把你听到的都说出来！三、 展现所知，进行交际1、沟通资源，共享信息在大自然各种各样的动物中，有很多是我们人类的伴侣，对我们有很大的好处，你假如想知道更多的学问，就在四人小组里里沟通沟通；2、个人展现把你知道的对人类有益的小动物给大家介绍介绍；三、 创设情境，引发对话1、创设情境播放动物遭捕杀的课件：市场上的人正在宰杀青蛙，宰杀者手拿一把锐利的刀，几下就将一只活蹦跳的青蛙宰杀完毕，动作极其娴熟，一侧的小盆里盛放着几百只已杀好的青蛙等待出售；假如当时你在场，你会怎么做？ 2、合作表演：一个扮演卖蛙人，一个扮演旁观者；

39、3、评比“正确演员” 4、 争论沟通，集思广益a、导入人类任意捕杀、买卖动物的行为令人震动、愤慨，眼看着我们的动物伴侣一每天削减，同学们，你们能想想方法去爱护它们吗？小组争论，看谁能想出“金点子”；b、小组沟通，全班沟通c、“金点子”评比，说出理由四. 拓展延长 .同学们，让我们行动起来，让大家都来爱护小动物，与小动物交伴侣；让我们用自己的真诚与爱心去爱护大自然这个美好的家园； 五、 作业: 设计爱护有益动物的广告语；第四课时欢迎下载精品学习资源德育目标：培育积极参加语言实践活动.教案要求： 1. 勉励同学大胆表达自己的见解教案重难点：积存词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文；教具预备；

40、卡片、课件教案方法：练习法、表演法、朗读感悟法；教案过程 : 一、课前三分钟展现：谜语，笑话，讲故事二、激趣导入 :1 、出示一些用品，例如识字卡、图片、画册2、讲一讲做这些的过程；三、新授 :1. 填空，再读读；（）的小葫芦（）地说（）的小花（）地变（）蚜虫（）葫芦藤2、给下面的字加上不同偏旁组成新字，再组词；胡（）（）；（）（）户（）（）；（）（） 古（）（）；（）（） 令（）（）；（）（）3、照样子，写句子；例 1：叶子上的虫仍用治？ 叶子上的虫不用治；a. 在这绿化好的城市里仍用买空气？b. 红领巾仍能不爱护小树？例 2：有几个虫子怕什么？欢迎下载精品学习资源有几个虫子不怕；c. 天黑走路怕什么？d. 为同学做点好事算什么？四: 拓展延长 : 展现才艺1、带着用品上台讲自己的才艺；2、评比；五. 作业: 讲给父母听 .欢迎下载