2022年人教版五级语文下册总复习知识点.docx

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1、精品学习资源学校五年级语文下册重点复习第一单元草原： A 作者老舍，全文按事情进展的次序，描画了三幅动人的画面：草原风光图 . 喜迎远客图 . 主客联欢图；读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热忱招待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】B说说对“蒙汉情深何任别 , 天际碧草话斜阳”这句话的懂得和体会答：蒙汉人民之间的友情深厚，怎么忍心立刻分别呢，直到夕阳西下，人们仍 在这遥远的一望无际的草原上相互倾诉着惜别之情；这句话作为全篇的结尾， 点明白蒙汉两族团结情深的中心；C 中心思想：本文是作者第一次

2、拜访内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，颂扬了草原 的漂亮风光和民族之间的团结；2丝绸之路文化沟通、经济沟通（友情之路）3白杨作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者听从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和贡献精神；A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事；作者借白杨，热忱歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和贡献精神；B线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）期望孩子成为白杨（借物喻人）】【爸爸的表情也随之发生着变化：出神微笑庄重深思微笑；C含义深刻的句子：“白杨树从来就这么直；哪儿

3、需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干；不管遇到风沙仍是雨雪，不管遇到干旱仍是洪水，它总是那么直， 那么顽强，不脆弱，也不动摇；”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；顽强不动摇；表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，顽强执著；爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 .不是的，他也在表白着自己的心；借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心欢迎下载精品学习资源突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是由于他观察火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来； “高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设

4、者的后代；【懂得体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他期望自己的子女犹如小树一样经受锤炼成为建设边疆的栋梁之材；】爸爸微笑是由于他信任儿女们在老一辈的训练下，肯定会经受考查，成长为新的边疆建设者；D造句：“哪儿哪儿”“不管不管总是” 4把铁路修到拉萨去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过；颂扬了建设者的西部建设者聪明与力气和吃苦贡献的精神；其次单元5古诗词三首 A 背诵、默写；B诗句说明 C牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无 虑、天真烂漫的天性；不同的是牧童描画了牧童晚归休息图，舟过

5、安 仁描画的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村居就营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面；6冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国闻名女作家林海音；A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连；B作者在文中“悄悄地想，渐渐地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、奇怪地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念；这些场景是按季节推移次序写 的；7祖父的园子A作选自萧红呼兰河传B课文描写了作者童年在祖父园子里自由悠闲的生活，表达了作者对童年生活的流连；8童年的发觉 A 作者：俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时

6、代发觉胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知如渴的特点和惊人的想象力；表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象；欢迎下载精品学习资源C课文的重点是写作者童年时发觉胚胎发育规律的过程；这个过程大体经受了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的说明；由老师的说明引出了人到底是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发觉；D请你说说“我明白了世界上重大的创造与发觉 , 有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的懂得；答：世界上的重大发觉 , 有时由于人们不明白 , 不习惯, 被认为荒谬或违前人的结论等,

7、 而被鄙视甚至迫害 , 这是存在的现象；【例子：哥白尼发觉了日心说， 结果怕遭到教会的惩罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发觉血液循环，结果被烧死；】9儿童诗两首A我想，写了一个孩子一连串精妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和憧憬；B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的欢乐； 第三单元10杨氏之子 A杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说；B背诵、默写；C古文翻译D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？E杨氏子的特

8、点：思维的灵敏，语言的机灵幽默11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，冷静应对，机灵反击，故事颂扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他精湛的语言艺术；A课文主要内容；B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系C晏子：机灵、勇敢、爱国12半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推动情节；13打电话A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术欢迎下载精品学习资源B这段相声采纳夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人赐予了辛辣巧妙的讽刺；第四单元14再见了，亲人A节选自魏巍谁是最可爱的人B课文描写了 1958 年中国人民理想军最终一批

9、官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情形，表现了理想军和朝鲜人民比山高比海深的真挚友情，颂扬了中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情；C这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？15金色的鱼钩 A 写出了老班长关怀同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽；他可歌可泣的英雄事迹，闪耀着金子般的思想光辉；B课文地表达了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照料三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质；C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽；16桥： A 这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？B老汉：无

10、私无畏、不徇私情、勇敢献身C文中的比如句、拟人句；第五单元18将相和A本篇课文是依据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的； B司马迁，汉代；史记：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚” C中心思想；D蔺相如：勇敢机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局识大体识大体的珍贵品质和政治远见廉颇：勇于改过，以国家利益为重；19草船借箭A依据我国闻名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的；草船借箭的故事发生在东汉末年；作者：罗贯中；B中心思想C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群；周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑20井阳冈欢迎下载精品学习资源A景阳冈是依据我国闻名古典

11、小说水浒传其次十三回选编的，作者： 施耐庵B中心思想 C 注释 D全文按事情进展的次序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈；21猴王出世A这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回；作者吴承恩B中心思想 C 注释；第六单元A从古至今信息传递形式的主要进展经受：1、古代，驿差长途跋涉； 2、近代，依靠交通工具的邮政系统； 3、现代，电报、电话； 4、当代，广播、电视和运算机网络；B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等；C调查讨论问题： 1、确定讨论的问题； 2、定一个简洁的讨论方案； 3、通过各种途径猎取资料； 4、形成自己的观点； 5 写简洁的讨论报告；信息猎取的途径：阅读书籍报刊、上网

12、浏览、调查拜访、观看影视节目、收听广播讨论报告的写法： 1、问题的提出 2、调查方法 3、调查情形和资料整理4、结论第七单元22人物描写一组小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎作者徐光 耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好 胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点；【描写方法：动作描写和心理描写】临死前的严监生选自清代吴敬梓的小说儒林外史本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财赛过生命，极其吝啬的守财奴的形象；【动作描写及细节描写】“凤辣子”初见林黛玉选自清代曹雪芹的长篇小说红楼梦本文从正面描写和侧面描写两个方面展现了

13、王熙凤的性格特点，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展现了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使 舵、喜爱使权弄势、炫耀特权和位置的人物形象；中国四大名著：三国演义、水浒传、西游记、红楼梦；【描写方法：正面描写和侧面描写；】欢迎下载精品学习资源23刷子李A本文选自冯骥才的俗世奇人； B 刷子李：技艺精湛C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千 丈；文章最终一句话意思有：1、“刷子李”的确有绝活，这一绝活，要不是亲眼观察，怎么也不敢信任是真的，说明“刷子李”技艺精湛；2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果；3、“刷子李”的所言所行深深震动了曹小三，让

14、他感受很深，获益颇多；24金钱的魔力：节选美国闻名作家马克吐温的短篇小说百万英镑；本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态 文中人物：托德 ，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态；第八单元25自己的花是给别人看的A作者季羡林，表达了自己对德国秀丽风景和与众不同风俗习惯的颂扬之情；“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务；假如大家都这样想这样做就必定会换来“人人为我”的结果；B“人人为我 , 我为人人；我觉得这一种境域是颇耐人寻味的；”为什么说这种境域“耐人寻味的？答：由于德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己制造的美，这种民族风情的境域是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味；26、威尼斯的小艇介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的精湛技术和小艇的重要作用；本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系；欢迎下载