2022年人教版二级语文第六单元课时备课.docx

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1、精品学习资源第六单元21 画家和牧童教案目标：1. 会认 13 个生字，会写12 个字；2. 正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质；3. 懂得要敢于挑战权威，也要虚心谨慎；教案重点难点：如何引导同学体会要敢于挑战权威，也要虚心谨慎是本课教案的重点与难点；课文重点：全文感情朗读训练点： 3-6 自然段读说结合训练点：1、仿照说句子：“一就”；2、画家和牧童你宠爱谁？ 教案预备：字词卡片、课件预习设计：1、 借助拼音或工具书认读生字；2、 读熟课文，标出自然段；3、体会画家和牧童的优秀品质；教案时间： 2 课时；教案过程： 一. 导入新课：欢迎下载精品学习资源1. “千教万教教人求真

2、，千学万学学做真人；”一个小小的牧童，竟然对着闻名的大画家戴嵩的画大喊：“画错啦， 画错啦！”这胆识令人佩服；这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗？今日，老师就和同学们一齐学习21 课画家和牧童；2. 相机出示课题；画家和牧童（“画家”写的大些，“牧童”写的小些）（齐读课题）3. 谁知道老师为什么这样写课题？（同学自由发表看法）4. 老师设疑，引导读书，这个人人佩服的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说“多谢你的指教；”这是怎么回事呢？ 快读课文，到课文中去找答案；二、成果展现1、课件出示词语，同学自由读词语；2、课件出示生字，同学自由读生字；3、同学在独立摸索的基础上沟通识字体会；总结识字方

3、法；（ 1）换偏旁识字：渐惭哄拱（2） ）偏旁归类识字：抹、批（3） ）利用形声字特点识字：驱、购（4） ）对比识字：带戴4、指名读课文，矫正字音，自由练读课文；三、精讲点拨欢迎下载精品学习资源摸索：谁给你留下的印象深？留下了怎样的印象？ 、情形画技高：戴嵩画技很高，默读一、二自然段，用横线划出有关内容；指名读，相机出示重点句子：他的画一挂出来，就有很多人观看：（ 3）对比体会： 他的画一挂出来，就有很多人观看； 他的画挂出来，有很多人观看；（ 4）引导读两个句子，比较体会，用“一就” 说话；（ 5）出示“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了；”指名动手模拟“浓墨涂抹、轻笔细描”，体

4、 会画技高；（播放图片帮忙同学懂得“浓墨涂抹、轻笔细 描”）（ 6）用“一会儿 .一会儿 .”造句（ 7） 有感情的朗读一、二段；、情形称誉：看到戴嵩画画，四周的人是怎样称誉的？用划出有关内容； 说一说，读一读； 出示三个句子，供同学朗读：欢迎下载精品学习资源围观的人看了，纷纷夸赞； “画得太像了，画得太像了，这真是巧妙之作！一位商人称誉道； “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生称誉道；假如你在场，你会怎样夸？老师为同学供应词语，同学选用词语来赞他：活敏捷现上乘之作神来之笔出神入化活敏捷现栩栩如生鬼斧神工妙笔生花、情形英勇批判和虚心接受：（1） ） 课件出示：“小兄弟，我

5、很情愿听到你的批判， 请你说说什么地方画错啦”？（读出戴嵩和气的语气） “多谢你的指教；”（读出戴嵩虚心接受批判的语气，并 用动作表演来懂得“拱手”这个词语）（2） ）分角色朗读戴嵩和牧童的对话；（）、读好两个人物的对话；看课文插图，指出画家和牧童；（）、你见过两牛相斗的情形吗？播放斗牛视屏；四、拓展延长课外收集能说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，自己读读，并和同学沟通沟通；（如：孔子的“三人行必有我师”的故事；华罗庚的欢迎下载精品学习资源五、指导书写；1、出示要求会写的生字：兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评（ 1）认读要写的12 个字，并用这些字组成词语；

6、（ 2）观看字形特点，按结构、偏旁归类；如“兄”“呆” 都是上下结构，口字旁；“抹”“挤”“拱”“批”都是 左右结构、左窄右宽的字,它们都有提手旁，字义与手有关；（3） ）重点指导简洁写错和不简洁写好的字；提示：“商”的同字框里不是“古”；“抹”右边上横长，下横短“批”右边的两个“匕”，大小不同；4、 练习书写四个字、四个词；（留意写字姿态，老师随机指导，组织评议）六、限时作业板书设计：21、 画家和牧童浓墨涂抹轻笔细描和气惭愧喊虚心英勇通过预习，同学对人物戴嵩和牧童都已有了肯定的熟悉，欢迎下载精品学习资源生学习体会他们优良的品质；22、我为你骄傲教案目标：1、会认 9 个生字，会写12 个字

7、；2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事中心的道理和感情；3、学会承担责任，学会宽容；教案重点：1、在读中熟悉生字，积存语言；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、知道老奶奶为什么写 我为你骄傲 ，学会承担责任，学会宽容教案难点：领悟故事中的道理和感情，学会承担责任，学会宽容；课文重点： 2 7 自然段感情朗读训练点： 2-7 自然段读说结合训练点：假如你是课文中的小主人公，你会怎么做？教案预备：字词卡片、课件预习设计：欢迎下载精品学习资源2、读熟课文，标出自然段；3、知道老奶奶为什么写 我为你骄傲 ；教案时间： 2 课时教案过程：一、 谈话导入，揭示课题、师：公元年月日上午时整，航天员

8、杨利伟叔叔带着华夏儿女五千年的飞天理想傲然腾空，我们最终胜利地飞上了太空！太空中最终留下了我们中国人的脚印！祖先美好而浪漫的理想最终实现了！亿万华夏儿女欢呼雀跃，全世界炎黄子孙引以为荣；听了老师刚才的介绍，你特殊想对杨利伟叔叔说一句什么话？、板书课题，质疑问难；师：看到这个题目，你有什么问题？同时讲解“骄傲”的书写预设： 谁为谁骄傲？ 我为什么为你骄傲呢？ 二、 成果展现1、出示生词：谁情愿当小老师带大家读一读这些词？你情愿读哪个就读哪个；2、出示生字：假如大屏幕上只剩下生字，你仍熟悉吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家；欢迎下载精品学习资源法识字；

9、（ 1）换偏旁识字：波玻（ 2）偏旁归类识字：玻、璃（ 3 平舌音：碎、攒（ 4）熟字加偏旁：滑、攒、箱4、开火车认读生字并组词；5、指名读课文，矫正字音，自由练读课文；三、 精讲点拨1、 读课文后摸索：是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导同学有条理地说说事情的经过）同学说到那里，就引导同学感情领悟到那里，进行感情朗 读；（ 1）默读课文第一自然段，想象“我”和小伙伴扔小石头时那高兴、好玩的场面，想象在这种情形中“我”和小伙伴 的 神 态 、 动 作 、 语 言 ， 指 导 学 生 分 角 色 朗 读 ， 体 会“我”的情感变化过程；用横线把小男孩想的和做的句子画出来；汇报小男

10、孩是怎样想的，怎样做的；（ 2）出示句子：我们听到玻璃破裂的声音，就像兔子一样飞速地逃走了；（可怕很不悠闲一阵轻松）（ 3）（出示课文四、五自然段）请宠爱这个小男孩的同学一起来读读这两段话；（指导朗读）欢迎下载精品学习资源修理窗户的 7 美元时，你会想些什么呢？（让生充分说）课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最终两个自然段；让同学自由朗读课文的、自然 段；（ 2）当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没有去追问，她在想什么？（ 3）当老奶奶每天收到“我”送的报纸时，她又会想起什么？当老奶奶收到“我”积攒的七美元和一封赔礼信时， 又会想些什么？4老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导同学

11、懂得做了错事，要英勇地承认并准时补偿）（ 5）小结：人非圣贤，孰能无过；在慈祥又善于训练后辈的老奶奶眼中，那不是美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质诚信；孩子的诚信让人感动，老奶奶那博大宽容的心胸也值得我们称 赞；（ 6）有感情地读这一部分，演一演图上的内容；3、 分组或全班沟通；四、扩展延长1、老师跟你们一起学习了这篇课文，特别宠爱课文中的这个小男孩，你宠爱吗，为什么？（让同学充分说；）欢迎下载精品学习资源失？3、说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，做了错事应当怎么办？是怎么解决的？五、指导书写；1、请同学观看要写的字，说说可以用什么方法记住它们；2、 细看生字，

12、说说写这些字的时候要留意什么；3、重点指导词语：（ 1）“ 玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“点”，不是“人”；（ 2）“碎”的右边要留意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间；（ 3）“继”的笔顺是先写“纟 ”，再写“ M ”，最终写“ 竖折 ”；（ 4）“骄傲”一词重点区分“平撇”和“竖撇”，“傲”字中间的横画要短，右边是反文儿，不是折 文儿；4、 练习书写四个字、四个词；六、限时作业大部分同学都已经能读懂课文，知道了老奶奶为小男孩骄傲，但对：“老奶奶为什么为小男孩骄傲？”概括的不 好，指导同学有条理地说说事情的经过，同学说到那里，欢迎下载精品学习资源23三个儿子教案目标

13、：会认 6 个生字，会写9 个字；分角色朗读课文，读准人物说话时的语气；观赏课文，懂得要孝敬父母的道理；教案重点：1、会认 6 个生字，会写9 个字；分角色朗读课文，读准人物说话时的语气.教案难点：领悟故事中的道理和感情，懂得要孝敬父母的道理；课文重点： 2 13 自然段感情朗读训练点： 2-13 自然段读说结合训练点：老爷爷为什么说他只观察一个儿子？ 教案预备：字词卡片、课件预习设计：1、借助拼音或工具书认读生字；2、读熟课文，标出自然段；3、老爷爷为什么说他只观察一个儿子？欢迎下载精品学习资源一 、谈话导入新课1、你们都是爸爸妈妈的珍宝，爸爸妈妈都特别爱你们；今日我们要学习一个有关三个儿子

14、的故事；2、师揭示课题，齐读课题；二、成果展现1、出示生词：谁情愿当小老师带大家读一读这些词？你情愿读哪个就读哪个；2、出示生字：假如大屏幕上只剩下生字，你仍熟悉吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家；3、生汇报识字方法，重点是难记的字；师勉励生用多种方法识字；（ 1）对比识字：岭拎句- 甸 即既（2） ）换偏旁识字：诵桶（3） ）平舌音：嗓（4） ）多音字：晃4、 用考一考，读一读等方法巩固生字；三、精讲点拨生字词大家熟悉的不错，那我们一起去看看课文吧；1、开火车读课文2、明确读课文的要求：欢迎下载精品学习资源（2） ）摸索：你宠爱课文中的谁？为什么

15、？（3） ）汇报沟通；3、 自由读课文 1 6 自然段，用横线勾出三个妈妈说的话；（ 1）三个妈妈在打水时，怎么说自己的儿子.一个妈妈说：“我那个儿子既聪慧又有力气，谁也比不过他；”又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来，好听极 了，谁都没有他那样的好嗓子；”另一个妈妈说：“他没有什么特殊的地方；” （ 2）课件出示妈妈之间的对话，抽生读，其他人评判，读得好不好，为什么？（读出前两位妈妈骄傲的语气，第三位妈妈平稳的语气）（3） ）师引读，自由读；（4） ）从妈妈的对话中你体会到了什么？过渡：妈妈们提着沉甸甸的水桶走在回家的路上，接下来会发生什么事呢 .1轻声读第七自然段，想一想：这一段主要讲什么.

16、2、课件出示句子：（1） ）一 桶 水 可 重了 . 水， 三 个 妈 妈 ，胳膊都了，腰也了；（2） ）你从填上的词语中体会到什么.欢迎下载精品学习资源（3） ）假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么 . 真想有人来帮忙 3这时，迎面跑来三个孩子；他们各自有什么表现呢. 1边读边画出有关句子；A 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看.B一个孩子唱着歌，歌声真好听；C另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了；(2) 抓动词，体会最终一个孩子的想法和做法；A 找动词； 跑到、接过、提着走； B最终一个孩子是怎么想的.觉得妈妈特殊辛苦；“胳膊都痛了，腰也酸了”，特别吃力；我来

17、帮忙妈妈提水吧.(3) 看到这个孩子的做法，他的妈妈在想什么.始终跟在后边的老爷爷心里在想什么.勉励同学绽开想象，充分说；他的妈妈在想：我的儿子真是长大了；虽然比不上第一个孩子翻跟头，比不上其次个孩子歌声悦耳，但是他知道关怀妈妈，知道帮忙妈妈分担；老爷爷心里在想：只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶，主动地接过水桶；他真是一个关怀父母、爱护父母的好儿子； 欢迎下载精品学习资源5、假如你是老爷爷，你会说些什么？ 四、总结升华说说你读了这篇课文想到了什么.联系自己的生活谈一谈；父母给了我们生命，哺育我们很不简洁；作为儿女，我们 要到处关怀父母、爱护父母；向课文中的最终一个儿子学习；五、指导书

18、写；1、齐读生字；2、范写简洁写错的生字，生仔细观看，仔细听；请大家留意以下几点： “拎”字最终一点；“桶”右上的一点，“膊”字右上的一点；“荡”是上下结构的字；生回忆书空以上几个字；3、写美观；请生自己观看，你觉得怎样才能写得更美丽？4、抽生说师范写；5、 生练习写字；六、限时作业：通过预习，对问题：“三个妈妈是怎样夸自己的孩子的？他们各自有什么表现呢.”同学已经找到答案，但对老 爷爷的话：“不对吧，我可只观察一个儿子.”要重点讲解，欢迎下载精品学习资源24. 玩具柜台前的孩子教案目标：1、 会认“具”等11 个生字；、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德；教案重点：在自读自悟中受到关爱

19、父母、关怀他人的思想训练；教案难点：养成关爱父母、关怀他人的美好品德；课文重点：全文感情朗读训练点：全文读说结合训练点：说一说你从小兵的身上体会到了什么？ 教案预备：生字卡片，心形卡片、教案课件；预习设计：1、 借助拼音或工具书认读生字；2、 读熟课文，标出自然段3、 摸索：读了课文你想到了什么？ 教案时间： 1 课时教案过程：一、情境导题；1、看图说话；出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？欢迎下载精品学习资源“柜台”“售货员”；2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特殊的地方吗？二、成果展现1、出示生词：谁情愿当小老师带大家读一读这些词？你情愿读哪个就读哪个2、出示生字：

20、假如大屏幕上只剩下生字，你仍熟悉吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家；3、生汇报识字方法，重点是难记的字；师勉励生用多种方法识字；（ 1）换偏旁识字：忙芒（ 2）偏旁归类识字：药、芒（ 3 翘舌音：售（ 4）熟字加偏旁：柜、咱、裕4、开火车认读生字并组词；5、指名读课文，矫正字音，自由练读课文；三、精讲点拨 、再读课文，把课文每一句话读正确，读流利；摸索并说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？（是个懂事、知道疼爱妈妈的好孩子；）欢迎下载精品学习资源“柜台前有个小男孩他是多么宠爱小汽车啊！”1） 指名读这段话2） 说说你是从那些词语中体会出来？（“立刻跟过去

21、” “目不转睛”“兴奋的光线”“只要就”等词语（重点懂得目不转睛什么意思；能换个词语说一说吗？专心致志、全神贯注、全神贯注）旁边的事物都无法引起他的留意） 3）再通过指名读、齐读和表情朗读等专心体会这些词语的演示等，让同学懂得体会小男孩对小汽车的宠爱；师：同学们请你们把自己当作小男孩，我们一起来演一演；我来读这段话，看谁把小男孩的表情、动作表演出来了？师：老师看到了一个个宠爱小汽车的小男孩，我们一起来读一读这段话；3、品读课文对话部分：1）引读：他是多么宠爱小汽车啊，当售货员阿姨劝他买小汽车时，他却抢着说，读“不，我只看看，不要妈妈买；”（师给“抢”字做记号） 2）课文中的小兵为什么没让妈妈给

22、他买，是不是他不宠爱玩具小汽车？3） 他是怎么说的呢？赶快再默读课文，找到有关句子读一欢迎下载精品学习资源A 、出示句子“他爸爸常年病着，家里生活不富有；孩子心疼我，什么也不让我给他买”B、从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？ a、懂得“富有”；说说它的反义词；b、“什么也不让我给他买”这“什么”仍指哪些东西？C、想象说话：a、当小兵的文具盒破了的时候，妈妈想（ ），小兵却不让妈妈买；b、小兵考了分，妈妈想嘉奖他（ ），他不让妈妈买；小兵的岁生日到了，妈妈想给他买（ ），他不让妈妈买；小兵要去春游了，妈妈想给他买（ ），他不让妈妈买；4） 小男孩他为什么要这样做啊？师：是啊，多懂事啊，此时妈

23、妈的心理是一种什么样的感受？（为不能满意孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等；）5） 说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？ 6）同学们读了课文都有自己的感受，下面咱们就分角色朗欢迎下载精品学习资源7） 分四人小组，一人当售货员，一人当妈妈，一人当小男孩，导演读旁白；通过师生分角色朗读阿姨、妈妈、小男孩之间的对话，方式懂得“忍不住、抢着说、叹了口气、眼圈红了”等词语的意思，体会小男孩是多么的懂事，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质；8） 同学评议；4、品读最终两个自然段：售货员阿姨回家后又是怎么做的；轻声读最终两段话，说说最让你感动的是什么？ 1）课件出示

24、句子：女儿听了，赶忙从玩具里找出一辆美丽的小汽车，请妈妈带给那个男孩；从这句话中，你体会到了这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？ 2）课件出示句子：售货员阿姨每天盼着再见到那个男孩， 好把小汽车送给他；懂得“盼”，阿姨为什么每天在盼？ 她是一个什么样的人？3）齐读课文最终两自然段；四、扩展延长，感情升华1、同学们，我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的，都是家里的小皇帝小公主，可是当我们慢慢长大，有的同学就开头粗声粗气地对他们说话，甚至不耐烦了，今日我们学了这篇课文，你有什么话想对爸爸妈妈或者小男孩说的吗？欢迎下载精品学习资源学们，让我们在这精妙的歌声中，回忆爸爸妈妈们曾经为我们的付出，给我们的关

25、爱，在这颗空白的心形卡片上写下你最想对爸爸妈妈说的几句心里话，也可以写给那个小男孩； 老师发卡片，同学们自由书写）3、谁来念念自己的心声？写后同学沟通4、师：让我们把对爸爸妈妈的爱落实在生活的每个小细节中吧！六、限时作业通过检查，大部分同学都能概括出本课的主要内容，但对问题：“小兵是个什么样的孩子？”说的不太完整，老师要引导同学抓住重点句子，特殊是他们之间的对话，通过师生分角色朗读阿姨、妈妈、小男孩之间的对话，方式懂得“忍不住、抢着说、叹了口气、眼圈红了”等词语的意思，体会小男孩是多么的懂事，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质；语文园地六教案目标：1学习含有反义的叠词；乐于探究，能发觉词语的结构

26、规律；欢迎下载精品学习资源形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌；3. 阅读现代诗一个石头小姑娘；4. 通过口语交际，调动同学参加争论的积极性；培育同学分析问题、解决问题的才能；培育学习爱好；教案重点：1、会写含有反义的叠词；2能独立识字，区分形近字；教案难点：能独立识字，区分形近字；教案预备：投影仪、生字卡片、收集相关资料教案时间： 二课时；第一课时 教案过程：一、我的发觉1. 自读词语，自己发觉；体会词语朗读时的节奏；2. 词语减肥，沟通发觉；同桌相互沟通自己的发觉；【给词语减肥后，发觉新词：大小深浅 高低 长短 粗细 多少（都是反义词） 3全班沟通，归纳发觉；全班沟通后归纳：这些词语不仅

27、重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的； 4照样子说词语；大大小小（大小） 多多少少（）欢迎下载精品学习资源长长短短（） 粗粗细细（） 5展现聪慧新发觉，拓展练习；生活中你仍发觉有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语；（老师相机板书） 如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停6. 读一读书中和刚刚积存的词语；7. 挑选 5 个词语补充在书上；8. 实行多种嬉戏方式说反义词；二、日积月累1. 读读认认（ 1）现在，我们到字词嬉戏宫去看看吧！（ 2）小组内相互合作，说说你有什么发觉，你又是怎么记住这些字的；（ 3）小组汇报表示蔬菜一类的词：萝、茄、菇（与蔬菜有关）表

28、示煮的意思的词：炖、烧、烤（与“火”有关，都含有“煮”之意；）表示有动手意思的词：扒、扛、拣（与“扌”有关，都含有动手干活之意；）表示有动脚的意思的词：跺、踢、跳（与“ 都含有动脚的意思；）欢迎下载精品学习资源再说几个表示蔬菜一类的词：（与蔬菜有关）再说几个表示“煮”意思的词：（与“火” 有关；）再说几个表示有动手意思的词：（与“扌”有关；） 再 说 几 个 表 示 有 动 脚 的 意 思 的 词 ： （ 与“ 2. 我会填；审题；说说题意；说说每组词有什么不同点；同桌相互沟通、小组内沟通，找出可以搭配的词语；全班沟通；启示同学说说仍可以填什么词语，勉励大家发表不同看法；挑选自己宠爱的短语说一

29、句或几句话，老师勉励创新；拓展练习 , 创设情形说话：如风光秀丽的黄山；川流不息的汽车3. 我会读；（1） ）自读诗歌；同学借助拼音自读诗歌；（2） ）说说自己读懂了什么，有什么不懂的；欢迎下载精品学习资源（4） ）练习给诗配画：你觉得该画什么？（5） ）朗读诗歌；进一步体会诗的意境；三、限时作业：1、独立完成作业；做好后同桌可相互检查；购（）评（）破（）拾（）沟（）坪（）玻（）给（）拎（）甸（）续（）钱（）铃（）句（）读（）线（）2、写出六个“我的发觉”中类似的词语其次课时一、再现情境（1） ）引用语交际中的的第一段话导入；（2） ）小组争论：他该怎么做？为什么？（3） ）集体沟通；老师小结

30、同学的做法：登记小龙的名字；不记；二、提出建议（ 1）按不同看法分成两组；相对而座；分别给两队取名为正方、反方；（ 2）选出一名陈述自己观点的陈述人；在陈述人说明观点后，各方绽开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由；欢迎下载精品学习资源三、小小辩论会（1） ）陈述观点；（2） ）自由辩论；（3） ）老师总裁、小结；四、展现台1. 读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？2. 感悟“公民道德修养的基本要求”；可以练习生活实际懂得，也可举例子懂得，也可讲故事帮忙孩子懂得； 3说说自己哪方面做得好，哪方面仍做得不够；4. 你想为集体做些什么？5. 老师小结；五、展现“六一小报”；1. 小组

31、沟通；如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等；2. “推销小报”竞赛；假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者；（1） ）先自由预备（2） ）小组内沟通，推选一位正确推销员；（3） ）全班沟通；欢迎下载精品学习资源六、限时作业：1、续写大家都来帮帮他2、完善自己的“六一小报”；第六单元综合练习（三课时） 第一、二课时综合考查（见试卷）第三课时讲评1、 总评：在本次综合练习中，大部分同学成果较好，基础学问把握坚固，书写规范，但也有部分同学在组词方面混淆，做题不细心，显现一些问题，有待提高；2、 试卷分析本次练习共有九个大题，前面八个题是考查同学对字词句的把握，同学把握较好，阅读题较简洁；写话，有很大的提高，大部分同学语句通顺，意思表达清晰，部分同学内容空洞，标点使用不当；3、 错例分析（1） ）第一题读拼音写词语，出错较多的是“价钱、晃荡”（2） ）组词“报”和“抱”辨论不清；（3） ）多音字组词，“兴和斗”出错较多； 4、存在的问题（ 1）个别字笔画不规范，书写不仔细；欢迎下载精品学习资源5、补救措施在今后的教案中，加强对同学听、说、读、写的训练；1、 补救练习组词：抱（）钱（）波（） 报（）浅（）玻（）2、照样子写一写；静静地：（）（）（）3 多音字组词兴觉斗欢迎下载