2022年《桂花雨》教案第二课时.docx

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1、精品学习资源桂花雨其次课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、想象课文描写的情形，体会作者的思想感情，能联系生活实际，谈谈对课后练习 4 中重点句的阅读感受；教案过程：一、谈话导入；1. 今日我们连续来学习第11 课桂花雨；2. 引读：作者小时候，最喜爱桂花；是由于桂花虽然笨笨拙拙的，可它的香气味儿真是迷人，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居， 没有不浸在桂花香里的；喜爱桂花，是由于它的香味令人沉醉，芳香四溢；喜爱桂花，是由于那乐趣无穷的“摇花乐”和阵阵令人情牵梦绕的桂花雨；所以，作者在课文的结尾写到：投影出示：每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨；3. “

2、摇花乐”乐在哪里呢？当阵阵桂花雨纷纷落下又是一番什么样的景象呢？让我们跟着作者一起去摇桂花，享受那落英缤纷带给我们的欢快吧；二、自主学习请同学们自由朗读课文第 3 小节；想想从哪颗感受到作者的欢快；用 画出表达“摇花乐”的句子；三、精读感悟作者（心情）（一）体会“摇花乐”1. 投影出示： “摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么仍不摇桂花嘛！”想象情形：作者是怎样缠着母亲，你能想象当时的情形吗？ 小作者怎样“缠”？谁能表演一下吗？齐读；2. 投影出示：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树用劲地摇；沟通体会：你从这句话读出了什么？指导感情朗读；小结：这就是儿童的欢快，只

3、有儿童才能明白，这正是父亲诗中写的那句：（引读）儿童解得摇花乐；桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀.”3. 出示课件：摇桂花；欢迎下载精品学习资源想象体会：看着这纷纷落下的桂花雨，你们觉得像什么？这缤纷的花雨落在你的头上，落到你的肩上，落到你的手上，会有什么样的感受呢？（生自由答）怪不得淋着桂花雨的作者会喊（引读）这桂花雨刚才也淋着你了吧，你会怎么喊？能加个提示语，喊一喊吗？（出示：我就（）地喊: “啊！真像下雨！好香的雨呀.”）4. 过渡：作者在桂花树下感受到了那份摇花的欢快，所以，作者这样写小 时候，（引读）， 其实在这场桂花雨中，感受到欢快的又何止作者一人

4、，仍有谁也在这场桂花雨中感受到了欢快了呢？（依据同学沟通情形，感悟不同内 容）5. 父亲：引读描写父亲的句子；读父亲的诗；6. 母亲：想象沟通：母亲会是什么样的心情，你们能想象出来吗？你们从哪看出来？出示：“母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中；”自由读并沟通体会；7. 全村人：指名读第四自然段；从课文的描述中，你似乎看到了怎样的情形？桂花丰收了，大家都劳碌开了，这就是（出示引读：竞收桂子庆丰年）的欢快场面；8. 小结：桂花不仅给“我”，给我们全家、仍给全村人带来了浓浓的乐趣，所以作者小时候最喜爱桂花；（二）感悟思乡情过渡：桂花的香，摇花的乐，都是作者最喜爱的，但仅此而已？仍有特别缘由吗？让我

5、们再深化读读最终两个自然段吧，喜爱怎么读，就怎么读；自由读最终两个自然段1. 引读：很多年后，作者从外地回家，总要捧一大袋桂花给母亲，可母亲经常说：；（出示：外地的桂花再香，仍是比不得家乡旧宅院子里的金 桂；）2. 母亲为什么这么想？请你联系生活实际，谈谈你的看法；师：家乡的桂花雨，给大家带来了欢快，是母亲珍爱的；现在，我们来到了作者母亲的身边，假如，我对她说：（1） 这里的水真甜，她会说：欢迎下载精品学习资源（2） 这里的橘子真红，她会说：（3） ）这里的人真好，她会说：（4） ）十多年后，作者来到了国外定居，她打电话给母亲说：“国外的生活真好呀！”，母亲肯定会说：他乡的桂花再香，香不过家乡

6、的桂花；他乡的山再秀，也秀不过家乡的 山，他乡的水再美，也美不过家乡的水；哎，正如杜甫诗中说的那样月是家乡明，花是家乡香；家乡的一草一木都会勾起人们对往事的回忆，对亲人的想念；爱家乡的桂花，其实就是爱家乡；母亲难忘，作者“我”也难忘；难怪母亲说：“外地的桂花再香，仍是比不得家乡旧宅院子里的金桂；”（出示第六自然段）引读：母亲的这番话，这份情，自然影响了我，感染了我，于是每到这个时候，我就会想起；3. 总结：桂花是作者的童年，作者难忘童年的桂花雨，桂花雨中，有甜甜的回忆，桂花雨中，有浓浓的乡情，所以，作者这样写：小时候，；让我们再一次读出作者内心深处对家乡桂花的喜爱和浓浓的思乡之情，以及对家乡亲

7、 人和美好生活的爱恋；四、走进作者的内心世界1. 很多年过去了，作者琦君早已辞别了童年，早已离开了母亲，早已远离 了故土，如今的她已有88 岁的高龄，可是她仍旧喜爱用自己的笔写童年，写母亲，写故土；别人问她为什么，她说了这样一段话“我总是不能忘却旧 事，我一辈子最爱写的就是家乡，亲人，伴侣，花草树木；这魂牵梦萦的故土，这难以割舍的童年，如果都能一一地保藏起来，藏在记忆的花园里，我想 那肯定是一朵朵常开不败的花；当我们想起来的时候，会觉得很温馨，那我们 收成的不仅仅是花朵的芳香，更是漂亮的人生；”（师读幻灯出示）喜爱这段话吗？原先琦君写“桂花雨”，其实是在记录漂亮的人生呀！2. 感谢琦君，感谢桂

8、花，他让我们深深地感受到了童年是精妙的，故土是漂亮的，人生更是美好的；让我们就用四句话把这场漂亮幽雅、幽香四溢的桂花雨永远留在记忆深处吧！想再读桂一遍花吗？雨桂子花开香十里，枝摇花落乐心头；魂牵梦萦桂花雨，恍如重返故里游；3. 最终，老师向大家举荐几本书，都是作者回忆童年生活，抒发对家乡的怀念之情的；琦君的散文集桂花雨，鲁迅的朝花夕拾,林海音的城南旧事愿你们在这浓浓的书香中也能找到一份童年的欢快；欢迎下载精品学习资源五、作业园地1. 填上合适的词一（）名胜一（）山坞一（）幽香一（）桂花 整（）村庄几（）邻居2. 仿课文第一自然段的写法写一种植物；同桌可合作；我最喜爱（）；它不像（）那么（），不开花时（）；开花时（）；3. 你们学校或家邻近有桂花树吗？留心观看桂花开花时的样子，闻闻它的香气味儿，是作者介绍的那样吗？你所明白到的桂花的作用有哪些呢？和老师同学们说一说；板书设计：11桂花雨小 时 候 ， 我 最 喜 欢 桂 花 ；香:桂子花开香十里乐:摇花乐（言、行）情:怀念、喜爱家乡课后反思：欢迎下载