2022年人教版五级下册数学教学计划5.docx

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1、精品学习资源人教版五年级下册数学教案方案一、同学情形分析五（ 2）班共有同学 59人，大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的学问和体会动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展. 基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的才能；在课堂上大部分同学能积极主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨才能不高；有相当一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导；本学期重点抓好后20%的同学教案，在教案中，面对全体同学， 创设开心情境教案，激发他们的学习动机，进入正确学习的动态；二

2、、教材分析本册教材共编排了七个单元的教案内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角；1、在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法；因数与倍数，在前面学习整数及其四就运算的基础上教案初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特点，质数和合数；教材在三年级上册分数的初步熟悉的基础上教案分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教案最大公因数，结合通分教案最小公倍数；2、在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元；在已有学问和体会的基础上，通过丰富的现实的数

3、学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，欢迎下载精品学习资源促进学生空间观念的进一步发展；3、在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问；在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教案众数；平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特点数；平均数作为一组数据的代表，比较稳固、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响；当一组数据中个别

4、数据变动较大时，相宜挑选众数或中位数来表示这组数据的集中趋势；4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教案用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角 ”的教案内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解 决 问 题 策 略 的 多 样 性 及 运 用 优化 的 方 法 解 决问 题 的 有 效 性， 感 受 数 学 的魅 力 ；5、本册教材依据同学所学习的数学学问和生活体会，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际

5、应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践才能；三、教案目标及要求（ 1）基础学问：懂得分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数， 会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分；把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特点；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数；懂得分数加、减法的意义，把握分数加、减法的运算方法，比较娴熟地运算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题；欢迎下载精品学习资源知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义；结合详细情境，探究并把握长

6、方体和正方体的体积和表面积的运算方法，探究某些实物体积的测量方法；能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案；通过丰富的实例，懂得众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能挑选适当的统计量表示数据的不同特点；熟悉复式折线统计图，能依据需要挑选合适的统计图表示数据；（ 2）基本技能：经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力；形

7、成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的才能；（ 3）情感态度和价值观：使同学积极主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学；形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信心，提高同学的相互合作才能和人际交往才能；引导反思促进情感态度的进展；教案时留意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要积极参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度；欢迎下载精品学习资源制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的奇怪心和求知欲；四、教案重、难点因数与倍数，长方体和正方体

8、，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计；五、教案措施（ 1）同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径懂得的，仍有哪些疑问？ 能通过查阅资料找出解决问题的方法；（ 2）老师作为课堂教案的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作才能和发散思维才能；（ 3）利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启示, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐；（ 4）、 留意同学动手操作，凡是能让同学动手的尽量让同学动手；在统计等内容里适当地让同学作一些初步的社会调查汇报展现实践结果；（尝试教案与其他学问相结合，其 他 学 科 相 结 合 ，

9、突 破 学 科 界 限 ，培 养 学 生 的 综 合 素 质 ； ） 在课堂教案中落实这几个“训练”（ 5）、留意基础学问、基本技能的训练；防止死记硬背，尽量使同学自己探究、领会得出规律，然后进行强化规律；（ 6）、 变式题的训练：在基础学问、基本技能把握的前提下，加强变式题的练习， 这样才有利于同学更好把握基础学问和基本技能；（ 7）教案与实践活动相结合因材施教，每一堂课教案内容的设计都依据教案目标和学生的基础上，创建教案的问题情境，属于符合同学认知规律的教案过程；六、课时支配及进度欢迎下载精品学习资源依据义务训练阶段国家数学课程标准（征求看法稿）中的“各学段课程内容参考教案时间一览表 ”，

10、五年级下学期数学教案支配了60课时的教案内容；各部分教案内容教案课时大致支配如下，教案时可以依据本班详细情形适当敏捷把握；第一单元、图形的变换（4课时） 其次单元、因数与倍数（6课时）1、因数和倍数 2课时左右2、2、5、3的倍数的特点 3课时左右3、质数和合数 1课时左右第三单元、长方体和正方体（12课时左右）1、长方体和正方体的熟悉2课时左右2、长方体和正方体的表面积2课时左右3、长方体和正方体的体积7课时左右整理和复习 1课时 粉刷围墙 1课时 第四单元、粉刷都意义和性质（20课时）1、分数的意义 4课时左右2、真分数和假分数3课时左右3、分数的基本性质2课时左右4、约分 4课时左右5、通分 4课时左右6、分数与小数的互化 2课时左右整理和复习 1课时 第五单元、分数的加法和减法（7课时）1、同分母分数的加、减法2课时左右2、异分母分数的加、减法3课时左右3、分数加减混合运算 2课时左右第六单元、统计（ 3课时）打电话 1课时第七单元、数学广角（2课时）第八单元、总复习（ 4课时）欢迎下载