2022年人教版六制一级语文第单元教学设计3.docx

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1、精品学习资源单 元 备 课课题第六单元1、熟悉本单元要求会认的生字 43，以及要求会写的生字16，和相关偏旁教2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；学 3、3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式总认生字，读课文，激发同学学习语文的成就感；目4、通过明白本单元课文内容，知道花生在地下结果这一特性，产生观看植标物的爱好，明白四种动物爪蹄的外形和青蛙冬眠的特点，和小云把生日借给妈妈的缘由；本单元包括小松鼠找花生雪地里的小画家借生日雪孩子小熊住山洞五篇课文，和一个语文园地、以及口语交际小兔运南瓜；小松鼠找花生借小松鼠找花生这件事，间接告知同学花生在地下结果这一常识；雪地里的小

2、画家以韵文的形式，不但形象的叙述了四种教 动物爪蹄的外形和青蛙冬眠的特点语言形式活泼，富有童趣，读起来琅琅上材 口；借生日让同学自读自悟，懂得课文包含的道理，感受母女之间的真解 情，受到“心中有他人”这种美好品质的感染；雪孩子是第一篇显现不读 带拼音的课文，浅显易懂，语言富有童趣，同学读后能感受到雪孩子和善的心地，让孩子尝试着自己阅读，激发同学学习语文的成就感；小熊住山洞表现了人与自然和谐相处的童话故事；本单元内容丰富多彩、形式多样，寓教于乐，只要我们认真钻研教材留意低年级同学的特点，我们就能较好的完成教案内容；重点重点：识字、写字和练习有感情地朗读课文；难点难点：读好文中的长句，通过懂得课文

3、内容学习道理；小松鼠找花生2课时雪地里的小画家2课时课借生日2课时时雪孩子2课时安排小熊住山洞2课时语文园地1课时小兔运南瓜1课时欢迎下载精品学习资源课 型新授课题16、小松鼠找花生教案时间共 2 课时 第 1 课时下港乡备课整理刘卫青1、熟悉 12 个生字，会写“生、里、果” 3 个生字，熟悉偏旁“”；欢迎下载精品学习资源教案目标教案重点2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、知道花生在地下结果，激发观看植物的爱好；1、识字写字，朗读感悟；知道花生结果的特点；2、指导同学依据课文内容续编故事；欢迎下载精品学习资源教案难点能正确、流利、有感情地朗读课文；欢迎下载精品学习资源教案预备一、谈话导入

4、教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源小伴侣们看，这是什么？（出示带壳的花生）由于它特殊香，所以我们都很宠爱吃它；其实不仅是我们宠爱，小松鼠也很宠爱它；有一次，小松鼠发觉一块地里种了许多花 生，就打定想法，今年冬天要靠花生过冬；可是他的愿望却没有实现，这是为什么呢？这个故事就是小松鼠找花生；齐读课题；读准“找”和“生”的音；二、整体感知1、放录音，同学看课文中的文字；2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来；3、同学质疑：（ 1）哪些音发音有困难？（ 2）对课文有什么想不明白的地方？4、依据同学提出的难读字，及课本的生字，出示带音词卡；三、再读课文1、个别读2、同学自己读3、全班齐读

5、4、展现台：让有信心的同学来读；四、认记生字五、学习课文第一、二自然段欢迎下载精品学习资源教 学 过 程1、出示插图一，指导同学观看，并按以下问题想一想：（1） ）图中哪个是小松鼠，哪个是小鼹鼠？（2） ）花生的花在哪里？你是怎么知道的？2、全班沟通3、指导朗读（1）第一自然段，留意读好其次句；复 备看图，留意花的颜色；词语搭配：（）的小花“特殊”是什么意思？在什么情形下显得“特殊明艳”？（2）指名有表情朗读；4、分角色朗读其次自然段；5、检验朗读成效；六、作业摸索：花生真的被摘走了吗？16、小松鼠找 zhao花生板书设计Yn wiy n鼹 鼠格 外鲜 艳小松鼠很兴奋，由于（）花生开花了：（）

6、的花 特殊明艳欢迎下载精品学习资源教学反思课 型新授课题16、小松鼠找花生教案时间共 2 课时第 2 课时下港乡备课整理刘卫青1、熟悉 12 个生字，会写“生、里、果” 3 个生字，熟悉偏旁“”；教案目标2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、知道花生在地下结果，激发观看植物的爱好；教案重点熟悉 12 个生字，会写“生、里、果” 3 个生字，熟悉偏旁“”；教案难点能正确、流利、有感情地朗读课文；教案预备教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源一、复习导入1、同学朗读第一、二自然段2、过渡：小松鼠的心愿能否实现？我们连续学习第三至第五自然段；二、学习第三、四、五自然段1、复习这三个自然段的生字词

7、：每天、自言自语2、同学自由读第三、四、五自然段，并摸索：小松鼠为什么会感到古怪？3、争论课后问题：花生真的被摘走了吗？4、指导朗读三、扩展练习假如你是小松鼠，你怎么去弄明白花生究竟哪里去了？四、词语开花嬉戏同学以小组为单位，补充花朵教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源五、书写指导同学先观看，再说说1、学写“里、果”；2、老师范写，同学练写；六、布置作业续编故事，表现小松鼠最终最终找到花生的结果；16、小松鼠找 zhao花生板书每天 自言自语古怪设小松鼠找不到花生：由于（）计教学反思课 型新授课题17、雪地里的小画家欢迎下载精品学习资源教案时间共 2 课时第 1 课时下港乡备课整理刘卫青欢

8、迎下载精品学习资源教案目标教案重点教案难点1、熟悉 11 个生字，会写“几、用、鱼” 3 个字；熟悉 2 个偏旁“虫、目”；2、正确流 1、利地朗读课文；背诵课文；3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同开关以及青蛙冬眠的特点；知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同开关以及青蛙冬眠的特点；知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同开关以及青蛙冬眠的特点；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案预备小黑板一、揭题激趣教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源1、（图片 1 出示：小兔在家）今日是小兔聪聪的生日， 小伙伴们答应它一清早要把礼物放在它家的门外

9、；可是昨晚 下了一夜大雪，小伙伴们能按时把礼物送来吗？2、（图片 2 出示：小兔家门口，雪地上有动物的脚印） 小兔打开门一看，呀！好美的一幅画，原先礼物已经送到了；可谁是雪地里的小画家呢？（揭题）3、读课题，留意读准轻声；二、初读课文1、同学自读，要求读准生字字音，读通课文；2、同桌互读，小组互读；3、朗读竞赛：今日谁是我们班的金嗓子？（要求声音洪亮，读准字音，读通句子）4、同学评议：生字的读音是否正确？读得好在哪里，仍有什么不足？5、同学质疑：读了这首儿歌，你仍有什么地方不明白？欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源三、读读议议，读懂课文教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源1、小画家指

10、哪些动物？怎么没有青蛙？书上是怎么说的？（1） ）“参与”指什么？（2） ）懂得“冬眠”；2、小组争论：这些动物在雪地上画了什么？他们是用什么画的？3、完成课后“读读连连”：给小脚印找主人；四、课外延长你仍知道哪些动物也会在雪地上画画？画出来的是什么画？你能把它们的脚印画一画吗？17、雪地里的小画家板小鸡画竹叶书小狗画梅花设小鸭画枫叶计小马画月牙教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课题17、雪地里的小画家教案时间共 2 课时第 2 课时下港乡备课整理刘卫青1、熟悉 11 个生字，会写“几、用、鱼” 3 个字；熟悉 2 个偏旁“虫、目”；欢迎下载精品学习资源教案目标教案重点教案难点2、正确流

11、1、利地朗读课文；背诵课文；3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同开关以及青蛙冬眠的特点；知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同开关以及青蛙冬眠的特点；知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同开关以及青蛙冬眠的特点；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案预备一、复习生字教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源1、嬉戏“大转盘”：转盘上写着生字，开小火车读；2、请把你和生字交伴侣的好方法告知同组的小伴侣；二、指导朗读、背诵1、配乐朗读；读得好，就在书上贴一个苹果嘉奖；2、这么美的儿歌，谁情愿把它背下来送给聪聪作礼物？（依据提示背诵；）3、看图配乐

12、表演；三、指导写字1、观看生字在田字格里的位置；2、留意比较字形和笔画；儿几：竖弯钩与横折弯钩的比较； 风几：横折弯钩与横折弯钩的比较；留意弯钩的写法：拐弯处要顺畅下起角，尾部挑出直上，钩不宜太大；欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源3、老师范写：“几”的横折弯钩要与撇同样长；“鱼” 的“头”不能比“身子”大；4、同学练写，老师巡察；5、反馈书写情形，同学再次练写；四、课外活动在沙地或雪地上用自己的脚印画一幅画，做沙滩上的小画家；17、雪地里的小画家板小鸡画竹叶书小狗画梅花设小鸭画枫叶计小马画月牙教学反思课 型新授课题18、借生日欢迎下载精品学习资源教案时间共 2 课时

13、 第 1 课时下港乡备课整理刘卫青1、熟悉 12 个生字，会写“金、正、雨、两”四个字；熟悉偏旁2、正确流利有感情地朗读课文；欢迎下载精品学习资源教案目标3、懂得课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由；4、体会小云爱妈妈的缘由；欢迎下载精品学习资源教案重点识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感；教案难点识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感；教案预备生字卡片欢迎下载精品学习资源一、谈话引入课题教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源1、出示一张印有生日欢乐字样的贺卡；小伴侣们，今日老师收到了这张贺卡；你知道我的伴侣为什么送给我这张贺卡 吗？2、老师依据同学的回答板书“生日”二字

14、；师：每个人都有自己的生日；这个生日能不能借给别人呢？今日我们学习借生日的故事；（添上借字，齐读课题） 二、初读课文1、同学自由朗读课文边读边把生字从文中画出来，再读两遍；2、给每个自然段编上序号；3、挑选自己、最爱读的自然段，读给全班听；4、同学评议；5、全班齐读课文；三、学习课文第一、其次自然段1、指名读第一自然段假如你是小云，一觉醒来发觉了布熊，你的心情会是怎样的？谁能把这种兴奋的心情读出来？（指名读）2、指名一同学与老师分角色朗读其次自然段欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备（1） ）老师当妈妈，小伴侣当小云；我们比一比，谁 当得更象；同学评议，在评议中明确：第2 句要读出疑问的语

15、气，第 3 句要读出兴奋的语气；（2） ）同桌练读第 2、3 句，男女生分角色朗读第 2、3句；3、全班齐读第 1、2 自然段；四、识记生字“放、步、熊、快” 1、同学认读后，说说记字的方法；2、做扩词嬉戏（出示放快两个生字卡）这是两列火车，分别代表男生女生，两列火车比一比，看谁拉动的车厢多？ 放着欢乐 五、书写生字1、留意观看今那些笔画落在竖中线上；（撇与捺的接触处， 点、横折的收笔处）2、留意观看“正”两横的长短与两竖的长短；3、同学练写，老师巡察；4、写字展现、讲评；六、布置作业1、在家里妈妈与你分角色朗读 1-2 自然段2、自己练读 3-4 自然段，并把生字拼读几遍，然后想想怎样记住它

16、们；板18、借生日书Zaofanshang ban 、 na、 zheng yao 、 li wujintian设早饭、上班、拿、刚要礼物今日计欢迎下载精品学习资源教学反思课 型新授课题18、借生日教案时间共 2 课时 第 2 课时下港乡备课整理刘卫青教案目标1、熟悉 12 个生字，会写“金、正、雨、两”四个字；熟悉偏旁2、正确流利有感情地朗读课文；3、懂得课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由；4、体会小云爱妈妈的缘由；教案重点识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感；教案难点识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感；教案预备生字卡片教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源一、认

17、读生字词1、出示带音节的生字词，指名读词Zaofanshang ban 、na、zheng yao 、li wu、jintian；早饭、上班、拿、刚要礼物今日；2、留下单个生字，并打乱次序开火车读3、沟通识记字形的方法；二、学习课文第 3、4 自然段1、指名朗读第 3、4 自然段（1） ）你们回家都问过爸爸妈妈的生日，他们都告知你们了吗？小云的妈妈会忘了自己的生日吗？（从自己明白到的情形说明；从课文其次节中读出，妈妈能记住小云的生日，也能记住自己的生日）（2） ）为什么妈妈要说忘了呢？（引导同学懂得妈妈的内心：只想着别人，没想到别人）（3） ）小云知道妈妈为什么忘了自己的生日吗？（同学各抒己见

18、，说出各自的理由）教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源2、全班齐读第三自然段大家想一下，小云把可爱的布熊放在妈妈书包里的时候，心里会想些什么？（引导同学懂得，小云懂得关怀他人）3、指名读第四节4、师生表演（情愿读的小伴侣争当小云）现在我是妈妈，我要选一位小伴侣当我的女儿小云；看谁读小云的话时，读得最像，那她就是我的女儿小云；（师生分角色朗读，读后全班评议） 三、分角色朗读课文四、学习写字1、同学观看“雨、两”两个生字在田字格中的位置2、指名说观看所得 “雨”：要宽，左短右长，竖不出框，写在竖中线，最后四点要留意左右对称；“两”：两个“人”字分布匀称，不出框，捺笔均变为点3、同学练写（老师巡

19、察，为讲评作预备）4、展现同学的写字本，依据班级实际讲评；五、扩展活动自己动手，做一件小礼物送给父母亲，并说一两句你想要对他们说的话；18、借生日板书妈妈忘了自己的生日小云把生日借给妈妈设计妈妈爱小云小云爱妈妈教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课题19、雪孩子教案时间共 2 课时第 1 课时下港乡备课整理刘卫青1、熟悉 10 个生字，会写“瓜、衣、来”3“孑”；2、正确、流利、有感情地朗读课文；个字；熟悉 1 个偏旁教案目标3、懂得课文内容，明白雪与云之间的变化过程；教案重点熟悉 10 个生字，会写“瓜、衣、来”3 个字；熟悉 1 个偏旁“孑”；教案难点明白雪与云之间的变化过程；教案预备教

20、 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源一、揭题激趣1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字；2、激趣：雪孩子是什么样的 .课文说了什么事 .二、看图自读课文1、自己读一读课文，画出不熟悉的字；2、想方法弄懂画线的字的读音；（可以利用课后的生字表；可以问问同学或老师；可以借助看图，结合上下文，用猜字的方法；）3、小组沟通不熟悉的字的读音；4、从小组中各选派一名代表朗读课文；5、同学评议；（留意正音）6、全班齐读课文；7、课文讲雪孩子做了一件什么事情，结果怎样？ 三、学习生字词1、出示生字词r ngqwnwngjio让一起玩往睡觉教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源shozhdohu烧着

21、了知道化了2、指名读；3、显现不带拼音的单字，同学认读；4、（个别读，小组读，全班读；）同学沟通认记生字的方法；四、学习课文第一、二自然段1、看图，说图的内容，读第一自然段；图上画着什么？这是一副怎样的景象？（引导同学用自己的话说句子；）指名读第一节；2、看图说图意，读其次节；图上画着谁在干什么？雪孩子怎么样？ 指名读；同学评议；五、布置作业1、把第一、二自然段读给家长听；2、自学第三至八自然段，读准字音，把课文读通顺；19、雪孩子板r ngqwnwngjio书让一 起 玩往睡 觉设shozhdohu计烧 着 了知 道化 了教学反思课 型新授课题19、雪孩子欢迎下载精品学习资源教案时间共 2

22、课时 第 2 课时下港乡备课整理刘卫青1、熟悉 10 个生字，会写“瓜、衣、来”3 个字；熟悉 1 个偏旁“孑”；欢迎下载精品学习资源教案目标2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得课文内容，明白雪与云之间的变化过程；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案重点熟悉 10 个生字，会写“瓜、衣、来”3 个字；熟悉 1 个偏旁“孑”；欢迎下载精品学习资源教案难点明白雪与云之间的变化过程；欢迎下载精品学习资源教案预备生字卡片一、复习引入教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源1、同学朗读第一、二自然段；2、同学说说第一、二段的内容；二、看图、说图、朗读1、沟通第三自然段；说图意；（小白兔和雪

23、孩子玩得很高兴；）从哪里看出小白兔和雪孩子玩得很高兴？“又唱又跳” 是什么意思？你能看着图中的小白兔和雪孩子，用“又又” 说一句话吗？仍能说说雪孩子的样子吗？指导朗读；2、沟通第四、五、六、七自然段指名说说这几段该怎么读？试着读一读；竞赛朗读；3、师生对读，学习第八自然段；雪孩子化了，雪孩子哪里去了呢？那么美的白云，我们该怎么读；说话训练：假如你是小白兔，你的好伴侣雪孩子为了救你，自己却化了，不见了，你心里会怎么想；欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备明白云与雪的变化过程；全班朗读；三、写字指导1、依据“从上到下，从左到右”的原就，同学看田字格中的笔画笔顺，书空一遍；2、“瓜”和“衣”都有

24、一长撇，一短撇，观看它们的写法有什么不同？3、同学练写；4、生自己写“来”；5、同学展现写字本，相互评议；四、布置作业1、把这个故事讲给家长听；2、续编故事：雪孩子回来了19、雪孩子板雪融解成水书设水蒸发到空中形成云计云变成雨和雪落下来教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课题20、小熊住山洞教案时间共 2 课时 第 1 课时下港乡备课整理刘卫青1、初步感知课文 ,感受森林一年四季的美 ,懂得爱惜树木；激发同学对小欢迎下载精品学习资源教案目标熊一家的宠爱之情；2、熟悉 10 个生字；同学独立识字；欢迎下载精品学习资源教案重点正确认读 10 个生字，有感情地朗读课文，懂得要爱惜树木，爱护环境；教

25、案难点正确认读 10 个生字，有感情地朗读课文，懂得要爱惜树木，爱护环境；欢迎下载精品学习资源教案预备一、创设情境教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源1、播放课件：小熊从山洞里走出来，兴奋地对大家说： “嗨，小伴侣们，告知你们一个好消息，我家要造房子啦！ 到时候我请你们到我家来做客，好吗？”2、板书课题，齐读二、自主识字，感知课文1、同学初读课文，一边读一边画出不熟悉的字词，多读几遍；勉励同学想方法记生字；2、记忆生字；（1） ）小组沟通，说说自己用什么好方法记住生字；（2） ）汇报沟通（ 3）开“火车”读（ 4）嬉戏巩固给以下字加一个偏旁组成新字，并组词告吉欠云3、再读课文，把句子读通顺

26、，并在每个自然段前标上序号4、分自然段读课文，想读哪些自然段就读哪些5、读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子里了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一自然段知道的？欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源三、再读课文，懂得内容教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源1、看图学习第一、二自然段；小熊家始终住在山洞里，莫非它们不想住房子吗？从课文哪些地方知道的？（1）指名读（ 2）指导读出熊爸爸的预期（3）小熊挺爸爸说要造房子，高不兴奋？从哪里看出2、读懂小熊舍不得砍树造房的缘由3、学习第七自然段（1） 指名读（2） 辨别：真、直；引导同学懂得（3） 指导有感情朗读（4） 森里里的景色真是美不胜收，

27、小熊怎么舍得去砍数，破坏环境呢？20、小熊住山洞板春天，由于 -,所以小熊舍不得砍书夏天，由于 -,所以小熊舍不得砍设计秋天，由于 -,所以小熊舍不得砍冬天，由于 -,所以小熊舍不得砍教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课题20、小熊住山洞教案时间共 2 课时 第 2 课时下港乡备课整理刘卫青1、初步感知课文 ,感受森林一年四季的美 ,懂得爱惜树木；激发同学对小欢迎下载精品学习资源教案目标熊一家的宠爱之情；2、熟悉 10 个生字；同学独立识字；欢迎下载精品学习资源教案重点正确认读 10 个生字，有感情地朗读课文，懂得要爱惜树木，爱护环境；教案难点正确认读 10 个生字，有感情地朗读课文，懂得

28、要爱惜树木，爱护环境；欢迎下载精品学习资源教案预备一、回忆课文，升华主题教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源1、自由回忆课文，可小声读文；2、课件播放：小熊有些不好意思地说：“小伴侣们，我家始终住在山洞，所以没能请你们到我家来历做客，你们会怪我吗？”3、你们想对小熊说些什么？先把想法说给小组成员听， 再说给小熊听；4、学习第八自然段（1） ）师生合读第八自然段（2） ）师：这一自然段里哪两个生字我们没有学过？ 哪些同学已经熟悉“感谢”这两个字了？你们是怎么熟悉的？你知道“感谢”这个词是什么意思吗？（3） ）动物们是怎样感谢小熊一家的？（4） ）完成课后练习“读读说说”，先让同学多读， 增强

29、语感，再引导同学比较“一束束”和“一束”的意思；让同学在详细语言环境中有所感知的基础上完成下面的“说说”；欢迎下载精品学习资源（ 5）指导朗读教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源（6） ）师：想象一下小动物给小熊一家送鲜花时会说些什么感谢的话呢？（7） ）帮忙同学带上各种小动物头饰扮演小动物，让同学加上自己的动作到前面演一演；播放课件：小熊兴奋得说：“小伴侣们，大森林是我们，的，也是你们的，愿大家都来爱惜树木，爱护环境，珍爱我们共同的家园，让地球拥有更多的绿色吧！”二、巩固生字，学写生字1、复习生字（1） ）课件出示生字（2） ）开“火车”读生字（3） ）四人小组竞赛识记（4） ）全班加速

30、认读生字（5） ）老师书写2、指导书写生字“牛”“右”“左”（1） ）指导同学观看（2） ）同学自己感悟，练写三、课堂小结20、小熊住山洞板春天，由于 -,所以小熊舍不得砍书设夏天，由于 -,所以小熊舍不得砍计秋天，由于 -,所以小熊舍不得砍冬天，由于 -,所以小熊舍不得砍教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课题语文园地六教案时间共 1 课时 第 1 课时下港乡备课整理刘卫青1、启示同学采纳偏旁归类的方法复习汉字；欢迎下载精品学习资源教案目标2、通过词语的搭配练习，学习精确运用词语，不断积存词语；3、明白词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词；并学习猜谜语；欢迎下载精品学习资源教案重点 明

31、白词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词；教案难点 明白词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词；教案预备欢迎下载精品学习资源一、谈话激趣教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源秋天到了，果园里的果子成熟了，香香甜甜的果子真迷人呀！今日老师要带着你们漫游语文园地；在园地的深处有一座苹果乐园，在那里，聪慧老人为每个小组预备了一棵苹果树；哪个小组的小伴侣肯动脑筋、会学习，他们小组的苹果树上就会结出一个个又香有甜的红苹果；二、我会说1、出示题目；（出示“房子”图，上面写着偏旁）同学们知道这些房子里都住着谁吗？2、小组学习；（1） 小组的伙伴商议一下，你们要拜望谁的家？（2） 请找出你们拜望的主人，

32、比一比哪个小组找得又快又好；（3） 集体沟通；（4） 口头组词：这些字自己住在房子里多孤独，我们给他们找些好伴侣吧！（5） 扩展练习：你们能帮他们找一些新邻居吗？三、我会连欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备1、小组合作连线，派代表汇报；2、嬉戏“找伴侣”：老师将词写在词卡上，分给同学，同学找到相应的词，然后读出来；（找对的就贴一个红苹果）3、看图贴词语；说话训练：谁能看着图或结合我们平常的生活，用上这些词语；四、读读说说1、过渡：看，苹果树上的红苹果越来越多，小伴侣兴奋吗？ 那就让我们一起“高兴奋兴”地读读这些词语吧！2、小组争论：每组前后两个词语有什么不同？3、集体沟通；4、你知道仍有

33、哪些词也能这样说吗？谁情愿向大家展现一下？五、我会猜1、过渡：同学们真聪慧，每棵树上的苹果都不相上下；怎么办？聪慧老人预备了两就谜语来考大家，看谁能得到最终的成功；2、先自己轻声读一读，读会了就悄俏告知自己的好伴侣；3、集体沟通：分组读谜语、猜谜语，猜对的同学要说说是怎么猜出来的；板语文园地六书设一、我会说三、读读说说计二、我会连四、我会猜欢迎下载精品学习资源教学反思课 型新授课题小兔运南瓜教案时间共 1 课时 第 1 课时下港乡备课整理刘卫青教案目标1、动脑筋想出小白兔运南瓜回家的方法，培育丰富的想像力和制造力；2、积极参与争论，能把自己想到的方法说清晰，并能对别人的方法进行评论；3、在与小

34、组同学的争论中获得乐趣；教案重点动脑筋想出小白兔运南瓜回家的方法，能把自己想到的方法说清晰；教案难点动脑筋想出小白兔运南瓜回家的方法，能把自己想到的方法说清晰；教案预备教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源一、创设情境，激起说话爱好一天早晨，兔妈妈刚要做饭，她发觉菜快吃完了，就叫小兔到地里去找吃的；小兔想到能帮妈妈干活，特别兴奋， 一会儿，他就到了南瓜地里；呀，小兔眼睛一亮，停住了脚步；想知道小兔究竟看到了什么？1 、实物投影出示：课文插图 12 、一个南瓜显现在小兔的眼睛里，南瓜什么样的？这时小兔的表情有什么变化？他在想什么？他的动作怎么样？3、小组争论以上几个问题，并预备派代表发言；4、

35、全班沟通二、明白结果，增强同学探究过程的愿望小白兔最终有没有把南瓜运回家呢？ 1、出示插图 32、认真观看图 3，想一想，这是什么地方，图上有谁？ 他们的表情是怎样的？他们会说些什么？3、分小组针对以上问题进行沟通；4、各组派代表在全班沟通；教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源三、想像过程，并说详细大南瓜最终被运回家了，小白兔究竟是用什么方法把又大又圆的南瓜运回家的呢？我们开动脑筋，大胆想像，看谁想出的方法最合理；想像要求：要大胆设想，把自己的方法在小组沟通，小组推选两名采纳不同方法的同学参与全班沟通；1、全班沟通方法有：滚、请农夫伯伯帮忙运、用绳子拴拖、用木棒运南瓜、找来车子运南瓜、漂流；2、运用辩认的方法让同学进行口语交际；3、自由补充图画；四、续编故事小兔把南瓜运回家后，妈妈怎样说的？小兔子又是怎么样回答的？五、延长课外把故事讲给爸爸妈妈听 .板小兔运南瓜书设方法有：滚动、请农夫伯伯帮忙运、用绳子拴住拖拉、用木棒运南瓜、计找来车子运南瓜教学反思欢迎下载