2022年人教版小学语文一级上册教案.docx

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1、精品学习资源识字 二1比一比教学要求 :1 熟悉 12 个生字, 会写“牛、羊、小、少” 4 个字；熟悉 1 个笔画和 1 个偏旁；2 把握“多少” “大小”两组反义词；懂得量词“群” “颗” “堆”的意思，能正确使用一些量词；3 正确、流利的朗读课文；教学重点：认字写字教学用具：投影、小黑板、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一 板书课题；复习“比”二 看图识词；1 看图，农家小院里有哪些动物呢？鸭子黄牛 花猫 小鸟2 有哪些果子呢？苹果枣 桃子 杏3 读词语；自由读；指名读；齐读4 去掉拼音读；自由读；指名读；开火车读；5 同学字；投影出示生字：黄猫 杏 桃 苹 红12 分钟记生字；2你记

2、住了哪个生字？汇报；记忆方法：“杏、桃、苹、猫”依据部首记忆；“黄”：多读；“红”：加法；欢迎下载精品学习资源三 学儿歌；1 自读儿歌；读准字音，读通句子；2 指名读；3 自由读，你读懂了什么？“大小多少”是反义词；学习数量词：头只 群 个 颗 堆一牛一猫一鸭子一一鸟杏子一枣一一桃苹果4 投影出示：练习数量词；5 看课后作业；稳固数量词；四 同学字；1 小黑板出示：边多 少 群 颗 堆2 自由读，指名读；3 四人小组竞赛记生字；4 全班沟通；“多、边、少、群、颗”：加法；“堆”：用“谁”换偏旁记；“颗”也可以用“课、棵”换偏旁；5 组词；你想用哪个字组词？重点用“边、群”组词；五稳固；1投影出

3、示：在填上合适的词；一群两颗三堆2几猫五桃九卡片认读生字；牛指名读；开火车读六指导书写；欢迎下载精品学习资源让同学观看比较： 四个子的竖画都要压在竖中线上； 竖画两边的部分基本对称；板书设计：1比一比大小多少黄牛苹果猫枣鸭子杏子鸟桃反思：欢迎下载精品学习资源2自选商场教学要求：1 熟悉 14 个生字，会写“巾、牙、尺、毛” 4 个字；熟悉 1 个偏旁；2 观看自选商场，明白自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的便利；3 正确、流利的朗读课文；教学重点：识字、写字教具预备：投影、卡片教学时间：一课时教学过程：一 谈话导入；1 小伴侣常常跟着家长到超市买东西， 你去过哪些超市呢？逛超市时， 你

4、有什么感受呢？商品多，买东西便利2 今日，咱们跟随书中的小伴侣一起到超市看一看都有什么东西；二 揭示课题，学习生字；1 超市仍有一个名字，那就是“自选商场”；看老师是怎样写这四个字的；2 老师板书课题；同学跟着写课题；3 齐读课题；三 学习词语、生字；1 请同学们打开书 92 页，借助拼音读一读图下面的词语，看看小伴侣给我们介绍了哪些商品？2 自由读，指名读，齐读；3 老师去掉拼音谁会读？自由读；投影出示词语，指名读；开火车读；4 学习第一段；欢迎下载精品学习资源自选商场除了这些商品以外， 仍有许多商品， 所以说“自选商场里的东西真多；”投影出示句子； 指名读；留意：“东西” 的“西” 在这里

5、读轻声；齐读；5 去掉词语读生字；老师去掉词语，只剩下本课生字，谁会读？ 自由读；同桌互读；指名读；齐读；6 记生字；老师给你 2 分钟的时间记生字，看谁记得生字多；全班沟通；重点指导：奶：女子旁；结合“妈、她、好”记；牙、巾：数笔顺记；笔：看事物记忆；7 组词；你想用哪个字组词？重点用“毛、作”组词；毛：羽毛毛病 毛衣 毛巾 羊毛 毛毯 毛线作：工作作业 作曲 作文 作品 作用 作茧自缚8 说话；从以上词语中任选一个词语说一句话；四 学短文；1 自选商场里的东西这么多，我和妈妈选了一些食品，收款的阿姨用 电脑很快算出了我们要付的钱；所以说，在自选商场买东西- 真便利；2 自由读 2、3 自然

6、段，体会一下购物的便利；3 指名读，齐读；五 稳固生字；1 看书读生字组词；自由读；四人小组互读；出示卡片指名读；2 给词语分类；出示文中的 9 个词语， 指名读， 找三名同学分类， 并说说为什么这么分；老师：商场里的东西摆放的可整齐了，谁给这些商品分分类？3 拓展练习；欢迎下载精品学习资源昨天老师让大家搜集的商品名称， 请大家拿出来， 给你的同桌读一读，看谁认得字多；五 指导书写；观看这几个字在田字格中是怎样摆放的， 哪些笔画要写在竖中线上；板书设计：2自选商场Dngxi东西多自 选 商 场买东西便利反思:欢迎下载精品学习资源3菜园里教学要求：1 熟悉 14 个生字，会写“卜、又、心、风”

7、4 个字；熟悉 1 个笔画和2 个偏旁；2 能正确、流利的朗读儿歌；3 熟悉一些蔬菜，明白它们的一些特点；教学重点：让同学熟悉表示蔬菜名称的汉字，明白有关蔬菜的特点；教学预备：投影、小黑板、卡片教学时间 :一课时教学过程一 谈话解题 .1 同学们, 今日老师要带大家去一个地方 , 什么地方呢 . 板书课题2 菜园里的菜可多了 , 请同学们打开书看看 , 有哪些蔬菜 .二 学词语；1 自由读；2 指名读；齐读；3 去拼音读；4 去词语读；5 学习生字；豆角 萝 卜 心重点指导：“卜心”的笔顺；三 学儿歌；1 自由读；读准字音；2 你读懂了什么？什么蔬菜有什么特点3 菜园一片好风光，什么意思？4

8、同学字；加法：细 捉 迷 嘴数笔画：又多读：藏 越欢迎下载精品学习资源四 稳固生字；1 组词；你最想用哪个字组词？重点用“园、心、迷、越”组词；2 出示生字卡片，开火车读；五 指导书写；写“心”时，第一让同学整体观看一下，引导同学发觉三个点的不同方向，位置高低；然后示范写，讲清起笔轻，运笔渐重；最终描红；“风”：最终一笔点，是长点；板书设计：3 菜园里豆角 黄瓜茄子萝卜 辣椒南瓜绿紫红黄反思:欢迎下载精品学习资源4 日 月 明教学要求 :1 熟悉 13 个生字, 会写“力、手、水” 3 个字；2 帮忙同学明白一些会意字的构字特点， 激发同学对祖国语言文字的宠爱之情；教学重点：帮忙同学明白一些会

9、意字的构字规律，培育同学初步的认字能力；教具预备：投影、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一 形象揭题，趣味认字；1 出示“一轮红日”图及汉字“日”；谁说说图上画了什么？这个字谁熟悉？2 出示“一弯月牙”图及汉字“月”；看图，读字；3“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字：板书“明“ 谁熟悉这个字？谁知道这个字是什么意思？“日”和“月”都是特别光明的， 因此“明”就是指很亮的意思；二 举一反三，自同学字；1 像这样好玩的字仍有许多；出示“鱼”的图及汉字、“羊”的图及汉字，教学“鲜”； “鱼”和“羊”组成“鲜”，“鱼”和“羊”的味道都很鲜美， 合在一起就更鲜美了；2 同学自学其他生字，同桌可以

10、争论；3 找一名同学做小老师，汇报学习情形；三 诵读儿歌，稳固认字；1 自由读，指名读，齐读；2 师生用对口令的形式读；老师：日月欢迎下载精品学习资源同学：明 .3 同桌对读；4 背诵；四 扩词造句 , 拓展熟悉；1 投影出示：“读读想想中的词；自由读，指名读，齐读；2 仿照课文，将这四组字编成一段小韵文；3 四人小组组合，试着把以前的这些好玩的汉字编成儿歌；4 用本课生字扩词；“明、鲜、力、休、众”；五 指导书写；1 自由描红，明白字的笔顺及笔画在田字格中的位置；2 指名说写好这三个字要留意的地方；3 练写；欢迎下载精品学习资源板书设计：4 日月明明鲜尘尖男看林森欢迎下载精品学习资源反思:欢

11、迎下载精品学习资源语文园地四一 我会认；1 自由读，看谁读的准；2 指名读并组词；3 这些字的共同点是什么？都是木字旁二 我会读；此题是引导同学在生活中认字；1 自由读读这些标牌，看看你能不能读下来；2 谁会读呢？指名读3 教室里墙上的字，你熟悉哪个？4 你在课外仍熟悉了哪些字？ 三比比写写；1 自由读一读，说说每组两个字的差异；2 四人小组相互沟通；3 写一写；想一想每个字在田字格的位置；四我会读；此题三个句式相同，用“越越”说明事物在进展、变化；这个句式在前面的课文中见过，通过再次练习，到达稳固、积存的目的；1 自由读一读，你发觉这三句话有相同的地方吗？2 这种句子在哪课读过？3 你能不能

12、再用这样的句式说话？五此题是一首古诗；这首诗描写了农夫特别辛苦，告知人们要疼惜粮食；1 借助拼音读一读；2 你读懂了哪个地方？3 背一背；反思:欢迎下载精品学习资源课文11 我多想去看看教学要求：1 熟悉 13 个字；会写“广、足、升、走”4 个字，熟悉 2 个偏旁；2 正确、流利的朗读课文；背诵课文；3 懂得课文内容，激发同学宠爱北京、宠爱祖国的思想感情；教学重点：指导同学有感情的朗读课文， 激发同学宠爱北京、 宠爱祖国的思想感情； 教学难点：读长句子；教具预备：投影、录象片、生字卡片教学时间：两课时第一课时一 揭示课题；1 板书课题；2 看了课题，你想知道什么？“我”是谁？他想去看什么？二

13、 初读课文；1 自由读课文；读准字音；本文有几句话？2 读第一句；1谁来读？2指导读好“告知”“沿着”“能”；投影出示：s o suyn zhenn诉告诉 沿 着能3指名读，齐读；3 读其次句；欢迎下载精品学习资源投影出示：北京城天安门广场升旗仪式壮丽4 读第三句；留意停顿；三 懂得内容；1 自由读课文；读了课文，你有哪些不懂得的地方？2 解疑；遥远：很远；壮丽：看图或看录象；3 感情朗读课文；四 背诵课文；分句看图背诵；其次课时一 背诵课文；二 学习生字；1 小黑板出示生字；你以前熟悉哪个字？走、广、北2 读音；自由读，指名读，齐读；3 自由记生字；4 全班沟通；加法：想诉 路 京 城 安

14、旗谜语：告一口咬掉牛尾巴数笔画：走北 广 升5 扩词；走 广 升6 选字组词说话；三 读课后句子；欢迎下载精品学习资源四 指导写字；“广”的横不要太长；“升”：第一笔是短撇，第三笔是竖撇；板书设计：11 我多想去看看遥远的北京城告知天安门 多想去看看 广场升旗仪式反思:欢迎下载精品学习资源12雨 点 儿教学要求：1 熟悉 12 个生字；会写“方、半、巴” 3 个字；2 正确、流利的朗读课文；3 懂得课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关系；教学重点：认字、练习朗读；教具预备：投影、生字卡片教学时间：两课时第一课时一 谜语导入；千条线，万条线，落到水里看不见；二 揭示课题；板书课题，引导同学看

15、“点”的写法；三 初读课文；1 自由读，读准字音，读通句子；2 同桌互读；3 指名读；4 标自然段； 四 懂得内容；1 你宠爱读哪个自然段？2 指名分段朗读；3 第一段；1读准“数、清、数不清”的读音；指名读、开火车读、齐读2本课说什么数不清呢？雨点儿你仍知道什么东西数不清呢？星星、雪花、头发、森林里的树、尘土. 3读“彩”，三声；“云彩”：“彩“可以读轻声；欢迎下载精品学习资源4读“飘落”；什么从什么地方飘落下来？投影出示：雨点儿从云彩里飘落下来；5读句子；指名读，齐读；6用“飘落”说话；什么从什么地方飘落下来； 雪花从天上飘落下来；树叶从树枝上飘落下来；7朗读本段；齐读4 其次段；1指名读

16、；2“投影出示：半、空、半空、问”读准音；3齐读读句子；这一段写谁问谁呢？4读出问的语气；投影出示：你要到哪里去？语调要上扬；教读，指名读，开火车读，齐读5 第三段；1小雨点儿怎样答复呢？2投影出示：我要去有花有草的地方；你呢？3读好“地方”中的“方”读轻声；指名读，齐读4读读大雨点的问话，再读读小雨点的话，看看哪是小雨点的答复？我要去有花有草的地方；5“你呢？”是什么意思？6读本段，区分小雨点的答复和问句；示范读，指名读，男女生竞赛读6 第四段；1大雨点怎样答复？指名读，齐读2分角色朗读；7 第五段；1大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方以后，那里的景色有什么变化呢？看图2书上是怎么写是怎么

17、这么漂亮的景色的呢？自由读，指名读；3感情朗读；速度要稍慢，突出“更、红、绿”；齐读；8 读了这篇课文， 你知道了什么呢？ 雨点儿是从云彩里飘落下来的， 有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；其次课时欢迎下载精品学习资源一 复习；1 感情朗读课文；2 出示生字卡片，指名读，开火车读；二 连续学习生字；1 组词；你想用哪个字组词？2 自由选一个字组词说话；3 小黑板出示生字，读字组词；三 读句子；1 小黑板出示课后“我会读”；2 自由读，指名读，齐读；3 学习“什么从什么地方怎么样？”的句式；4 出示练习：从树上；从；四指导书写；“方”的点要写在上半格竖中线上， 横要从横中线上起笔， 略向上偏斜，

18、第三笔是横折弯钩；“半”的两横平行，最终一笔要写在竖中线上；板书设计：12雨点儿大雨点儿小雨点儿无花无草有花有草 补充水分小花猫从墙头上；长出红花绿草花更红绿更草反思：欢迎下载精品学习资源13平平搭积木教学要求：1 熟悉 11 个生字；会写“业、本、平、书” 4 个字；熟悉 1 个偏旁；2 正确、流利的朗读课文；3 懂得课文内容，懂得从小就要关怀别人；教学重点：认字和朗读课文；教学难点：懂得课文包含的道理；教具预备：投影、生字卡片教学时间：两课时第一课时一 揭示课题；1 板书课题；让同学认真观看“平、搭”的写法；2 齐读课题；看了课题，你想知道什么？平平用积木搭什么？他为什么搭积木？二 初读课

19、文；1 带着问题自由读课文；2 标出有几小节；3 指名分小节朗读；其次小节、第四小节要读出问的语气；三 懂得内容；1 解决问题；1平平用积木搭什么？2平平为什么搭积木？2 你仍有什么问题？欢迎下载精品学习资源3 读了课文， 你想到了什么呢？ 不但要想着自己， 仍要想着别人； 4 感情朗读课文；四 学习生字；1 投影出示生字；自由读；呢、啊读轻声；指名读；齐读；2 小黑板出示生字，不带拼音；自由读，说说自己记住了哪个字；3 小组合作学习生字；1给伙伴说说记住了哪个字；你们都感到最难的，一会儿提出来；2全班沟通；小组汇报3去偏旁：平加法 ：搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没很5 选字组词造句；指名

20、说指导同学用“呢啊”说话； “呢”：一般用在句尾；表示疑问的语气；如：你怎么不读书呢？“啊”：一般用在句尾；表示称赞的语气；如： 这的景色真美啊！6 练习；连一连；部首和熟字组成新字；小组竞赛；五 齐读课文；其次课时一 齐读课文；二 复习生字；三 说话练习；以“我长大了干什么”为题，练习说话；四 投影出示：读读说说；1 读例子；2 做练习；欢迎下载精品学习资源五 指导书写；“本、平、书”：三个字中的竖必需写直，并且位于竖中线；板书设计：13平平搭积木 爷爷和书四间房 给谁住奶奶和平平爸爸和妈妈 关怀他人没有房子的人反思:欢迎下载精品学习资源14自己去吧教学要求：1 熟悉 12 个生字；会写“自

21、、己、东、西” 4 个字；熟悉新偏旁；2 正确、流利的朗读课文；背诵课文；3 懂得课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依靠父母，自己学会生活的本事；教学重点：认字和朗读；教学难点：领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本事；教具预备：小黑板、投影、生字卡片教学时间：两课时第一课时一 揭示课题；二 初读课文；1 自由读课文，读准字音，读通句子；2 指名读，留意订正字音；3 教读难读的句子；4 自由读，标出自然段；5 你宠爱读哪个自然段？就认真读一读，把它读好；6 指名读分段朗读；欢迎下载精品学习资源三 领悟课文内容；1 出示投影片；老师：今日天气真好， 小鸭和妈妈来到小溪边的

22、草地上漫步； 小鸭观察哗哗流淌的小溪， 它是怎么对妈妈说的？妈妈又是怎样答复它的？自由读，分角色朗读；2 小鸭刚下水时心理怎么想？开头游泳遇到了什么困难？他学会游泳后，心情怎样？又会怎么说呢？发散思维3 自学其次段；4 分角色朗读；留意读出不同的语气；四 背诵；同桌分角色读，边演边背；其次课时一 背诵课文；二 学习生字；1 小黑板出示生字；2 自由读，指名读，开火车读；3 自由记生字；4 你认为哪个字最难记？加法：自吧 您 带 吗 深 学 会 景 美数笔画：己加减法：那用带：领带海带腰带带领带头磁带飘带会：开会会议不会大会会场会写会读景：景色风景景观景点景区美：漂亮精致美容很美美术美景美金5

23、读字组词；6 任选一字，组词说话；三 指导书写；自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻；“目”要写的居中；欢迎下载精品学习资源己：其次笔在横中线上；第三笔不出头；东：其次笔是撇折；左右两点要对称；四 实践活动；“我学会了”说说自己最近学会了什么， 可以是家务活， 也可以是一种技能或本事；并要说出是怎么学会的；板书设计：小鸭游泳14、自己去吧学会了小鹰翱翔反思:欢迎下载精品学习资源15一次比一次有进步教学要求：1 熟悉 12 个生字；会写“回、片、皮” 3 个字；熟悉 1 个笔画；2 正确、流利地朗读课文；3 懂得课文内容，懂得只有认真认真观看，才能明白事物的特点；教学重点：认字和朗读课文；教学难点

24、：明白燕子妈妈为什么夸小燕子；教学预备：投影 生字卡片教学时间：两课时第一课时一 揭示课题；二 初读课文；1 自由读, 读准字音 , 读通句子；2 同桌互读 , 相互订正不对的地方；3 指名分段朗读；4 老师教读难读的句子 :(1) 看看冬瓜和茄子有什么不一样 .(2) 我发觉冬瓜的皮上有细毛 , 茄子的柄上有小刺；5 你最宠爱哪个自然段 .读一读；自由读, 指名读；三 懂得课文1 小燕子到菜园里去了几次 .每次都看到了什么 .2 分角色朗读 2 3 自然段；3 燕子妈妈为什么夸他一次比一次有进步 .4 指导朗读燕子妈妈的话；欢迎下载精品学习资源要读出颂扬的语气；5 感情朗读全文；自由读, 四

25、人小组读；其次课时一 分角色朗读课文；二 学习生字；1 投影出示生字 : 自由读, 同桌互读 , 看谁读得准；2 指名读, 留意“什、么、燕、得”的读音；3 你记住了哪些字 .是怎么记住的 .4 四人小组相互沟通；5 全班沟通；加法:次 什 样 仔 现数笔画:瓜 么 再编故事:燕三 读读说说；投影出示课后练习；1 读例子；看看看一看2 仿照样子说一说；说说 比比听听 读读数数四 指导书写；回:先写里面的小口 , 后关门；片:第一笔竖撇要由重到轻；皮:第一笔是横钩；五 拓展活动欢迎下载精品学习资源课外观看一种蔬菜或水果 , 留意它们的特点；、板书设计：15一次比一次有进步冬瓜茄子第一次大小说得好

26、小燕子其次次绿紫很 好第三次皮有细毛柄有小刺一次比一次有进步反思:欢迎下载精品学习资源语文园地五一 我会认；此题是复习学过的带“言字旁”“单立人”“口子旁”的三组字；通过归类加深记忆；1 自由读；2 指名读；3 读字组词；4 开火车读；二 我会读；1 此题是学习学过的字组成的词；2 自由读；3 四人小组互读；4 齐读；老师同学竞赛读；三 比比写写；此题是区分形近字的练习；1 比一比，说说每组字的不同点；2 写一写；留意字要写正确；四 读读说说；此题通过读句子，明白“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句；1 读例句，初步感知三个词的不同用法；2 分组练习学说；3 指名说；4 读句子，读出问的语气

27、；五 我会读；此题是一首儿歌， 想象丰富， 形象的描画了白云的姿势， 显露出作者对自然美景的宠爱之情；1 自由读；留意轻声的读法；2 同桌互读；欢迎下载精品学习资源3 指名读；4 齐读；5 背诵； 口语交际：一 揭示话题；我该怎么办欢迎下载精品学习资源假如句末加标点，该加什么符号？ 二 看图讲故事；1 自由说说这三幅图讲了一件什么事？2 指名说；3 同桌商量：小明该怎么办？4 沟通评议；1收下钱，每天照常取奶；2不收钱，以后也不取奶；3先收下钱，照常取奶，以后再设法处理王爷爷给的钱；5 评一评，谁的方法好；6 表演故事；7 把这个故事讲给别人听；反思:欢迎下载精品学习资源16、小松鼠找花生教学

28、要求：1、熟悉 12 个生字，会写 生、里、果3 个字；熟悉 1 个偏旁 ；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、知道花生在地下结果这一特性，激发同学观看植物的爱好；教学重点：熟悉生字和练习朗读，知道花生结果的特点；教学预备：花生生长过程的挂图，几盆盛开的花；教学时间：2 课时第一课时一、提示课题熟悉找、生；出示课题 16 小松鼠找花生；齐读课题师：小松鼠找到花生了吗？一起来学习这篇课文；二、初读课文要求读准字音，读通课文；欢迎下载精品学习资源三、再读课文想想哪个自然段说了第一幅图的内容， 哪几个自然段说了其次幅图的内容；四、学习一、二自然段1、指名读一、二自然段，评判；2、熟悉两中的生字；3

29、、金黄色的小花， 在阳光下特殊明艳， 特殊和明艳是什么意思？特殊：表示超过一般，有特殊、更加的意思；明艳：指颜色光明而好看；你会说 明艳的什么？4、指导读句子与对话一朵朵/金黄色的小花，在阳光下 /特殊明艳；突出 金黄色、 格外要读出颂扬的语气，欣喜的心情；五、同学第三、四、五自然段1、找三个同学接读课文；2、小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有，可是也没见着 一个花生； 他想是谁把花生搞走了呢？ 古怪说一句话？这句话小松鼠并没有对哪个人说，这种说法就叫 自言自语 ；组织同学争论：花生是在地下结果的；并抓住时机勉励同学多读课外书；3、指导朗读：他等呀、等呀，等到花 /都落光了，也没有观察 /

30、一个花生；是谁/把花生/搞走了呢？口里低声说六、练习朗读全文；由较好的同学领读，特困生练习读；欢迎下载精品学习资源七、续编故事花生找到了八、布置作业问问爸爸妈妈，在我们吃的食物中，仍有哪些是长在泥土里的；九、谈一谈：学习这一课后，你有什么收成？知道了什么？其次课时一、检查复习1、指名朗读课文，分组读课文；2、认读生字、组词；二、分小组自同学字要求： 1、读准字音2、分析字形指导写字：里：先写 日，写扁一些，最终一笔是竖在横中线上；第五笔是竖，写在竖中线上；最终写两横；上横短，下横长；果：先写 日写在上半格，然后写 木，一横一竖分别压在横中线和竖中线上，下面的撇、捺要左右舒展；3、同学写字，老师

31、巡回指导；三、复习稳固1、复习课文内容，完成课后练习题，我会读；自由读词语同位相互读欢迎下载精品学习资源请同学们齐读、指名读仍可以组成哪些词语，如： 生 医生、先生、生产、生活；2、以花生找到了为题，让同学把故事讲完，并说给家长听；3、调查明白我们吃的食物中，仍有哪些是长在泥土里的；藕、土豆、山芊、萝卜、山药、荸荠4、讲评小结板书设计：等就兴奋16小松鼠找花生每天迫切直到也没扫兴自言自语古怪反思：欢迎下载精品学习资源17 雪地里的小画家教学要求：1 熟悉 11 个生字，会写“几、用、鱼” 3 个字；熟悉 2 个偏旁；2 正确流利的朗读课文；背诵课文；3 懂得课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马

32、这四种动物爪子的不同外形以及青蛙冬眠的特点；教学重点：熟悉生字，朗读课文，背诵课文；教具预备：投影 录象 生字卡片教学时间：两课时第一课时一 揭示课题；1 板书课题；2 看到题目，你想到了什么问题？“小画家”指谁？它们都画了什么？二 看录象，激发爱好；你看到了什么？三 初读课文；1 自由读，读准字音；2 指名读；留意第五句要读出问的语气；3 齐读；4 自由读，提出不懂的问题；四 懂得课文；1 自由读，用横线画出课文写了哪些小画家？2 它们都画了什么？3 青蛙为什么没参与？明白“冬眠”欢迎下载精品学习资源4 动物画画和画家画画有什么不同？你是从哪句知道的？5 看课后读读连连，做一做；稳固懂得课文

33、6 你仍知道什么动物也会在雪地上画画？画出来的是什么画？7 背诵课文；自由背，老师引背，指名背诵，齐背；其次课时一 背诵课文；二 学习生字；1 投影出示生字；自由读，指名读，齐读；2 说记法；自由说，四人小组互说，指名说；3 数笔画：用几 成 为加法：啦 梅 蛙 参 加 洞多读：睡4 扩词；你想用哪个字组词？重点用“用、成、洞、睡”组词；5 用“参与”说话；三 指导书写；几：第一笔是竖撇， 写在竖中线的左边，其次笔是横折弯钩，起笔与撇的起笔相连；用：最终一笔竖要写在竖中线上；鱼：中间的“田”不能写的太大， “田”的其次笔的横要压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上；最终为长横；四 拓展活动；阅读儿

34、歌小鱼，你睡在哪里小鱼，你睡在哪里夜里很黑，夜里很静， 小鱼小鱼，你睡在哪里？ 狐狸的脚印通向洞里， 小狗的脚印通向窝里，欢迎下载精品学习资源松鼠的脚印通向树洞， 老鼠的脚印通向地洞； 河里没有，水里没有， 你地脚印，哪也没有； 黑乎乎的，静静静的， 小鱼小鱼，你睡在哪里？板书设计：17雪地里的小画家小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙反思:欢迎下载精品学习资源18 借 生 日教学要求：1 熟悉 12 个生字，会写“今、正、雨、两” 4 个字；熟悉 2 个偏旁；2 正确、流利、有感情的朗读课文；3 懂得课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由；教学重点：1 熟悉生字，朗读课文；2 从故事中明白母女间的

35、情感；教具预备：投影 生字卡片课时支配：两课时第一课时一 启示谈话，揭示课题；1谁知道“生日”指哪一天？老师强化：每个人都不会遗忘自己的生日；3 板书课题；4 看到课题，你会产生什么疑问？平日里，我们会向别人借东西， 也会把东西借给别人， 但从没听说过“借生日”，这是怎么回事呢？二 初读课文；4、自由读，读准字音，读通句子；5、同桌互读；看看什么地方不好读；6、你认为什么地方不好读？ 投影出示难读的句子：这个布熊是我送你的生日礼物；您总是忘了自己的生日，今日我把生日借给您；欢迎下载精品学习资源自由读，看看到哪断句合适；指名读；齐读；7、再读课文，摸索：课文中谁把生日借给谁？8、四人小组读课文，

36、读熟课文；三 懂得课文；1 自由读，提出自己不懂得的问题；2 引导同学环绕“借生日”进行摸索：1妈妈怎么会把自己的生日忘了？2各人都有自己的生日，怎么能借？3小云把生日借给妈妈，自己仍过不过生日？3 四人小组相互争论，然后全班沟通；老师相机点拨、小结； 通过小组争论， 全班沟通， 使同学知道妈妈并非遗忘自己的生日， 而是只想到别人；从而在小云妈妈的影响下，懂得关怀妈妈，让 同学受到感染；4 自由读，体会母女之间的真情；5 四人小组分角色朗读；6 老师同学之间分角色朗读；7 播放天下的妈妈都是一样的，齐读课文；最终播放生日歌，全班同学齐唱生日歌；四 作业；每人做一份礼物送给父母，并说一句祝愿的话

37、；其次课时一 复习；1 你做了什么礼物送给爸爸妈妈？他们说了什么？2 你以后预备怎样做？二 学习生字；你的爸爸妈妈特别想让你在学校好好学习， 看，今日谁能把这些生字全都记住，回家后告知他们；欢迎下载精品学习资源1 投影出示生字；2 自由读，指名读，齐读；3 记字形：你想用什么方法记住哪个字？4 同桌相互说一说，自己记住了哪个字；5 你们认为哪个字最难记？相机指导： 数笔画：正今6 投影出示课后读读说说： 看谁说的多；放 放心 放松班 上班 班长正 正在 正常快 欢乐 飞速放放学放假开放解放放风筝班几班夜班加班班会班级正正方正确正值端正正好针对此题，开展小组竞赛，以增加同学的词汇量；快 快餐 快

38、速 快车 眼疾手快三 指导书写；今：撇尖低，开口大；撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上；正：其次横是上横的一半，最终一横长；雨：最终四点，两两对称；两：里边的两个 “人” 字分布匀称， “人”的“捺” 都变为“点”；板书设计 ：18借生日借生日小 云爱妈妈 反思：欢迎下载精品学习资源19雪 孩 子教学要求：1 熟悉 10 个生字，会写“瓜、衣、来” 3 个字；熟悉 1 个偏旁；2 正确、流利、有感情的朗读课文；3 懂得课文内容，明白雪云之间的变化过程；教学重点：熟悉 10 个生字；教学难点：知道雪会变成云；教具预备：投影 生字卡片教学时间：两课时第一课时一 揭题激趣；1 板书“孩子”；谁记住

39、了“孩”？2 在课题上添上“雪”；齐读课题；3 看到课题，你想到什么问题？雪孩子是什么样的？雪孩子在干什么呢？二 看图自读课文；1 认真看图，想想每幅图上画了什么；2 读读图画旁边的句子，画出自己不熟悉的字；三 检查自读情形；1 指名朗读；读后正音；2 老师领读，读精确字音，读通句子；3 再自由读课文；4 同桌分小节朗读课文；欢迎下载精品学习资源四 懂得课文；1 轻声读课文，看看你读懂了什么地方，仍有什么不懂得的地方；雪孩子都化了，怎么飞上天了呢？雪孩子仍会回来吗？2 相互解答问题， 老师随时帮忙同学解答不懂的问题； 也可以看课件， 观看云变成雨和云变成雪的过程；3 小白兔望着白云，会说些什么呢？雪孩子，你去哪里了呢？ 雪孩子，感谢你救了我；雪孩子，你回来吧，咱们仍做伴侣吧；4 你相对雪孩子说些什么呢？ 雪孩子，我们要向你学习；雪孩子，你仍会回来吗？ 雪孩子，你真可爱； .5 感情朗读课文；自由读，老师领读，自由读，竞赛读引导同学读出雪地、云朵的漂亮，小白兔的欢乐与难过；如： 房子上、树上一片白；他和雪孩子又唱又跳