2022年人教版小学语文二级上册教学计划.docx

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1、精品学习资源人教版学校语文二年级上册教案方案一 、指导思想义务训练课程标准试验教科书语文二年级上册以全日制义务训练语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文训练的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素 养，培育创新精神和实践才能，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础；二、学情分析二（ 1）班现有同学 49 人，其中男生 31 人，女生 18 人；由于他们各自的家庭不同， 家庭训练、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐；优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例；但经过了一年的

2、学习生活，同学基本上形成了良好的学习习惯；大部分同学喜爱学习语文；而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮忙；但是依旧有几位同学学习语文的态度不正确，不喜爱读书，认字的数量少；这部分同学也是我这学期需要监督的和帮忙的对象；这个学期我对语文教案更是布满信心，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的；三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践才能，培育创新精神，促进同学的全面进展；教科书设计了八个专题，环绕专题以整合的方式组织了八组教材内

3、容；依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学；每个专题的涵盖面都比较宽泛，防止了局限性；教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值；每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”；各部分相互联系，构成一个有机的整体；识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等；全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力；本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意；“语文园地”包括四个栏目：我

4、的发觉勉励学欢迎下载精品学习资源生探究发觉，引导同学明白汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累引导同学积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际才能；展现台给同学供应展现课内外学习所得的舞台；八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读；最终是两个生字表；生字表（一）是全册要求熟悉的字，有450 个；生字表（二）是全册要求会写的字，有350 个；这两种不同要求的字分别在课后练习里标明；除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字；四、教案目标1 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音；2

5、 熟悉 450 个字，会写 350 个字；要求熟悉的字能读准字音，结合词句明白意思，不作字形分析，不要求书写；要求会写的字能读准字音，认清字形，懂得意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用；有主动识字的愿望，在生活中自主识字；养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净；3 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的才能；4. 喜爱阅读，对阅读有爱好；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；5. 能联系上下文和生活实际，明白课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语；6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法；养成爱惜图书的习惯

6、；7. 熟悉课文中显现的常用标点符号；学习使用句号、问号和叹号；8. 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻；说话时态度自然大方，有礼貌；9. 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；明白日记的格式，学习写日记；五、教案重难点：重点：1. 会写 350 个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，懂得字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用；2. 熟悉 450 个常用字，读准字音 , 结合词句明白意思；欢迎下载精品学习资源3. 正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指

7、定的课文和自己喜爱的课文片段；在阅读中主动积存词语；难点：1. 提高识字才能，巩固识字，连续养成良好的写字习惯；2. 熟悉课文中显现的常用标点符号；学习使用句号、问号和叹号；3. 培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；学习写日记；六、教案措施 一 教案内容方面；1要留意把握同组各部分内容的内在联系；这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法；因而，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教案方案；如第一组，秋天的图画之 后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园；”“我想捡几片落叶做书签；”“把咱们的作品 带来，办个展览吧 . ”实

8、际这是在为“语文园地”的展现内容作预备；学到这里，就要布置同学画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备；老师要制造性地使用教材；比如，黄山奇石课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展现台就可以补加展现这一内容；老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文训练资源，丰富语文教案的内容与形式，拓宽语文教案的渠道；总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教案，制造性地进行教案，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材；使教案布满活力；2. 识字和写字教案应留意的问题；本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原就；这样既有利于提早阅读

9、，又不加重同学的负担；教案时要引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形；老师要信任同学能够独立识字，勉励同学用自己最喜 欢、最习惯的方法熟悉汉字；巩固识字是教案的难点，老师要发挥制造性，设计活泼多样的教案方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字；复习、巩固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行；如，做组字、组词嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果；欢迎下载精品学习资源在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认同学个体的差异；识字首要的是熟悉；由于，识了字就能阅读，所以，要求熟悉的字能在语言环境中熟悉就可以了；但仍要勉励学有

10、余力的同学多识一些字；做到下要保底，上不封顶；不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要答应个别同学进展得慢一些；3. 阅读教案应留意的问题；阅读教案，第一要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情；这种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到的，而是在同学入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的；朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等；进行阅读教案，要勉励同学独立摸索，质疑问难，勉励同学说出自己的阅读感受；要给同学比较充分的读书、沟通阅读感受的时间；要敬重同学的特殊感受，不要拘泥于教案用书中的提示，只要同学的感受

11、合情合理，就应当予以确定；在课堂教案中，对提问肯定要细心设计，问题既要有摸索价值，又要能引起同学爱好；要尽量削减提问的数量，转变简洁的“问答式”的教案方式；要勉励同学相互释疑， 合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能；4. 口语交际教案应留意的问题；教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系，且贴近同学生活，同学会有话可说；有些口语交际的教案要提前做好预备；教案时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让同学沟通；同学交际时，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言；老师仍要善于发觉同学布满童趣的出色语言，准时赐予确定，使同学的思维更加活跃，自由、

12、开心地参加口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程；除专设的口语交际课，老师应在平常的课堂教案中，有意识地培育同学的口语交际能力，要勉励同学在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高同学的口语交际才能；5. 开展丰富多彩的语文实践活动；老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动；实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文；6. 关于生字的注音问题；欢迎下载精品学习资源本册教材中的生字一律注本音；有些字与其他字组成词语

13、时，要读轻声或变调（如，庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声），老师用书中都作了提示，请老师们在教案中予以留意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读；（二）学习习惯方法指导1 、在教案中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的才能，进展学习思维；课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生；2 、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教案的同步进行；3 、多以勉励的评判方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好；4、准时与家长联系，明白同学的学习情形和行为习惯；七、学期教改讨论专题通过校

14、本培训，能使自己更新观念，树立现代化训练理念，优化结构学问，培育创新精神和时间才能，能成为一名师德高尚，素养良好，适应现代化训练要求的反思型、科研型、学习型老师；二年级的孩子应当要写一段完整的话，因此本学期，我着力讨论二年级同学写作的培育；讨论步骤如下：1、 抓住课文中的空白点，引导孩子写话；2、 环绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积存好词佳句；3、 每单元的写作训练，仔细实施、批改；周次日期教案内容课时19.1-9.6注册始业训练识字 1（2）3 ） 2 、黄山奇石（729.7-9.131 、秋天的图画（ 2）2） 3植物妈妈有方法939.14-9.204 古诗两首（ 2）语文园地一（ 3

15、） 检测一（机 2）949.21-9.27识字 2 （ 2） 5、一株紫丁香（ 2）2） 6 、我选我（ 2） 7、一分钟959.28-10.4国庆放假4、 坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写；八、教 学 进 度 表欢迎下载精品学习资源610.5-10.118、难忘的一天（2）语文园地二（3）检测二（机2）识字39（ 2）710.12-10.189、庆祝（ 2 ） 10、北京（ 2 ） 11、我们胜利了（ 2 ） 12、看雪（ 2）9810.19-10.25语文园地三（ 3）检测三（机2 ）识字 4（ 2 ） 13、坐井观天（ 2）9910.26-11.114 、 我 要

16、的 是 葫 芦 （ 2 ） 15 、 小 柳 树 和 小 枣 树 （ 2 ）16、风娃娃（ 2）17、酸的和甜的（ 2）91011.2-11.8语文园地四（ 3）检测四（机 2）识字 5（ 2） 18、赞扬（）91111.9-11.1519、蓝色的树叶（ 2） 20 、纸船和风筝（ 2） 21、从现在开头9（ 2）语文园地五（ 3）1211.16-11.22检测五（机 2） 22、窗前的气球（） 23、假如（）924、日记两就（ 2）1311.23-11.2925、古诗两首（）语文园地六（3）检测六（机2）识字79（ 2）1411.30-12.626、“红领巾”真好（）27、清亮的湖水（ 2）928、浅水洼里的小鱼（ 2） 29、父亲和鸟（ 2）1512.7-12.13语文园地七（ 3）检测七（机2 ）识字 8（ 2 ） 30、我是什么9（ 2）1612.14-12.2031、回声（ 2） 32、太空生活趣事多（ 2） 33、活化石（ 2）934、农业的变化真大（ 2）1712.21-12.27语文园地八（ 3）检测八（ 2）91812.28-1.3复习9191.4-1.10复习期末考试及总结9欢迎下载