2022年《一个小村庄的故事》教案9.docx

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1、精品学习资源一个小村庄的故事教案一、教案目标：学问与技能： 1、会认 9 个生字，会写 13 个生字；2、能正确读写“郁郁葱葱，各式各样”等词语；3、有感情的朗读全文，明白课文的主要内容；过程与方法：联系上下文和生活实际，懂得含义深刻的句子，并体会其表达成效；情感态度、价值观：领悟爱惜树木，爱护环境，爱护生态平稳的道理；二、教案重、难点：教案重点：懂得本文含义深刻的句子，明白小村庄变迁的过程和缘由；教案难点：联系生活实际懂得本文所蕴涵的深刻道理；三、教法、学法：为了突出重点，突破难点，我结合本文特点，挑选以下教法和学法：1、“以读代讲法”，关注同学个性，营造一个以读为本，读中感悟，读中懂得，师

2、生公平对话，布满活力的“生命课堂”；2、品析词句法，引领同学靠近文本，品读语言，在揣摩语言形、声、色中感悟语言，体会祖国语言文字的魅力，因此，我抓住了很多重点词句引领同学朗读感悟；最终充分文本，并超越文本，沟通课内外，充分利用各种教案资 源，拓宽同学的学习空间，增加语文实践的机会；在教案中，我积极提倡同学自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，勉励同学挑选合适自己的学习方法，去发觉问题，解决问题，注意培育同学自主学习的意识和习惯，敬重同学个性差异，把学习主动权仍给学 生；四、教案预备 ：多媒体课件；五、教案流程：本课我预设两课时完成；第一课时：初读课文，学习生字新词；其次课时：深化探

3、究，小村庄发生了什么变化，为什么发生这样的变化？ 领悟爱惜树木，爱护环境，爱护生态平稳的道理；下面我将具体说说其次课时的教案设计，可以分为四大板块：第一板块创设情境，激活情感，其次板块细读课文第一自然段，感受变化前村庄的漂亮；第三板块研读 25 自然段，感受变化中的“无情”；第四板块联系实际，拓展延长；第一板块创设情境，激活情感；先以地球自述的形式告知大家地球上有一个漂亮的小村庄，暴风雨过后， 小村庄不见了，请好心的人帮我找一找，以此揭示课题一个小村庄的故事；然后课件出示一个山清水秀，鸟语花香的小村庄，让同学沉醉在漂亮的小村庄之中，课件出示本文中的重点短语，以齐读、分组读、开火车读的形式练习朗

4、读；师引导同学质疑： 这么漂亮的小村庄怎么不见了？为什么不见了？我们帮地球爷爷找一找吧 .当同学充分质疑后，师导入：让我们带着这些问题走进今日的课堂吧！欢迎下载精品学习资源其次板块细读课文第一自然段，感受变化前村庄的漂亮；（这板块， 我分三步进行教案；）1、默读课文第 1 自然段，要求同学，（一边读一边想象，说说你读了以后，有什么感受？）2、通过抓重点句“山上的森林郁郁葱葱，村前河水清亮见底，天空湛蓝深远，空气清爽甜润；”来引导同学进一步感受小村庄的漂亮，第一，我让同学划出能够让你的眼睛为之一亮的词语；并通过沟通板书：郁郁葱葱，清亮见 底，湛蓝深远，清爽甜润；然后，通过指名读，竞赛读等多种方式

5、，把这些词语读成一幅幅画面；最终，让同学带着这些画面，有感情地朗读这个句子；3、联系实际，畅谈感受：孩子们，假如你的家就在这漂亮的小村庄里，每天享受着大自然带来的这一切，你的心情会怎样？让同学畅谈感受，各抒己 见（本环节的意图，我由段到句，由句到词，又由词到画面，由画面到句子，引导同学在语言文字训练中走了个来回，充分地感受到了变化前小村庄的漂亮；）第三板块研读 2 5 自然段，感受变化中的“无情”；1、老师过渡：是啊，生活在这样漂亮的村庄里，是多么闲适的事啊；可是，这美好的一切，已经不复存在了；课件出示句子：什么都没有了全部靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头；读读这句话，说说你有什么样的心情

6、？2 、老师引导：什么都没有了全部靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头；请同学们悄悄地读一读24 自然段，一边读，一边想，村民们靠斧头都得到了什么？把相关的语句划出来；并依据反馈，出示课件树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，仍有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空了；（课件进一步说明）谁家想盖房，谁家想造犁，就捡起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来3、让同学小组合作学习，认真研读这两个句子，说说你读懂了什么？第一在同学充分自主探究的基础上，引导汇报沟通；然后，引导想象：假如你就是山上的那一棵棵大树，此时此刻，你会说些什么呢？4 、大树的这句句呼吁，声声控诉，村民

7、们听到了吗？感觉到了吗？你从哪些句子里感受到他们一点儿都没有听见呢.请生快速地读读 2-4 自然段，把相关的句子划出来；一年年，一代代，山坡上的树木不断削减，暴露的土地不断扩大；认真读读这一句，哪些词语告知你村民们一点儿都没有听到大树的这句句呼吁，声声控诉？用笔把它圈出来“一年年、一代代、不断的削减、不断扩大”等词语；请大家悄悄地注视这些词语，你有什么话想说吗？课件出示以前的村庄与现在的村庄形成鲜明的对比，引导同学从不爱惜树木，环保意识不强说起；接着面对这样的村民，大自然开头惩处他们了；引读第四自然段的话 然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第

8、六天清晨，雨才停下来；可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处；欢迎下载精品学习资源5、照料开头；我在查找小村庄，但暴雨过后小村庄不见了，原先是被无情的洪水卷走了；没有的仅仅是那一栋栋房子，各式各样的工具，应有尽有的家具吗？仍有 什么也没有了？让同学用上黑板上的词语说一说：的（ ）没有了；比如：郁郁葱葱的森林没有了，清亮见底的小河没有了，湛蓝深远的天空没有了，清爽 甜润的空气也没有了；这时，再次引读重点句：什么都没有了全部靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头；出示“斧头”让同学感受“什么都没有了”；（这一环节，我让同学通过品析词句，朗读感悟，深深地体会到了乱砍滥伐的严峻危害；同时，让同学当大

9、树进行角色体验，使同学更加深刻地体会到了村民们的随便砍伐，毫无环保意识，也引起了同学的摸索；）第四板块联系实际，拓展延长1、导入：在我们的现实生活中，多多少少都有一些不符合环保要求的现象存在，就在我们学校的周边和你们家邻近都有，你能谈谈，你的想法和建议 吗？我预备让同学小组沟通，再指名汇报；2、请你用布满深情的话语，为 21 世纪的人们送上一句震动人心的话，并把它写下来；比如 “爱护环境，珍爱家园”（随机板书）摸索：回来生活，在约束自己的同时，也能训练别人；七、作业设计布置一个课外作业，续写这个故事，重建家园；八、说板书设计一个小村庄的故事郁郁葱葱，清亮见底，湛蓝深远，清爽甜润什么都没有了在突出本文这个重点句的同时，也深深地震动同学的心灵，引发他们对环保问题更深化的摸索；）欢迎下载精品学习资源一个小村庄的故事教案赵玲霞2021 年 3 月欢迎下载