2022年《可爱的草塘》教学设计.docx

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1、精品学习资源教案目标：可爱的草塘教案设计（1）欢迎下载精品学习资源1、体会俗语的精妙，品读草塘景色和小河景色两段文字；2、明白草塘的丰富物产、漂亮景色；3、体会作者宠爱草塘的感情；教案重点： 明白草塘的漂亮景色、丰富物产，品读重点文句；学程导引：课前谈话：沟通俗语：现在心情轻松吗？（轻松）学习语文就应当是很轻松愉悦的；一、揭题导入，整体感知；1. 现在让我们走进刘国林先生笔下的美丽散文，一起读可爱的草塘；（指课题，同学读题）2. 请同学们打开书本，自由地朗读课文，把课文读通、读顺，读完后想想草塘给你留下了什么印象？（读完一遍的请站起来连续读）3. 好，都读了一遍了吗？谁来说说看，草塘给你留下了

2、什么印象？（美、绿、大、好玩）（草塘给你留下了这样的印象；）二、研读课文，体会可爱；（一）沟通草塘丰富的物产；读了课文觉得哪一句最难读？ （点击课件： 棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里 ；）1、初读俗语，懂得意思；A、这是一句俗语，我们一起来读一读；你有什么问题吗？（引出鱼多、狍 子多、野鸡多）是啊，这句俗语告知我们草塘里的动物可真多. 这可真是一个富裕的地方； （老师板书：富裕）B、让我们带着这样的感受再来读读这句俗语；（齐读）2、拓展俗语，内化语言；A、同学们有没有发觉这句俗语讲了三件事，是哪三件呢？（棒打狍子；瓢舀鱼；野鸡飞到饭锅里）这三件事好玩吗？（好玩）那咱们一起去体会体会；请同学们快

3、速地默读欢迎下载精品学习资源课文，找找哪些句子在写“棒打狍子”；哪些句子在写“瓢舀鱼”；哪些句子在写“打野鸡”？请你用不同的横线把这些句子划下来；课文哪个自然段哪句话是在写“棒打狍子”呢？（9 自然段第 3、6 句话） 哪几句又是在写“打野鸡”呢？（3、4、5 句）哪些是在写“瓢舀鱼”呢？（ 7、14 自然段）B、你觉得最好玩的是哪一件？请你把你觉得最好玩的这件事多读几遍，待会当当导游，带我们也去北大荒的草塘游玩游玩；（同学自主学习）C、同学汇报沟通；（可以有自己的描述）你好！你能给我们介绍一下北大荒的草塘有什么好玩的？（很好玩呀！下次你肯定带我去玩玩；）能给我讲讲棒打狍子是怎么回事吗？（太有

4、意思了， 下回我们一起去；）听说北大荒的鱼多得可以用瓢舀，谁能给我介绍一下？（假如这次我去草塘的话，肯定会满载而归，真好！）3、再读俗语，体会情感；哎呀！原先北大荒草塘是如此的布满乐趣，我们再来读读这句俗语，读出那种趣味来？ （点击课件： 棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里 ；） 指名读；真好玩！让我想到了捉野鸡的情形；草塘的鱼可真多；我们一起来读读；（齐读；）4、拓展延长，加深体会；同学们，北大荒草塘里有那么多的动物，物产如此丰富，真是难以置信！那里的物产比我们想象的仍要多得多，一起去看看！（课件出示： 北大荒三件宝，人参、貂皮、鹿茸角；这里是我国重要的商品粮基地；）A、看了这一幅幅画面，你能用

5、一句话谈谈你的感受吗？（北大荒真是物产丰富！北大荒真富裕啊！我好想去北大荒玩一玩！）B、北大荒的变化实在是太大了，难怪现在有人说（课件出示：往日北大荒 今日 M 粮仓） 齐读；这也是一句俗语，说的正是北大荒的物产丰富，是全国的粮食仓库；（二）观赏草塘漂亮的景色；导语：这一句句的俗语通俗、易懂，那么简短的几个字就把意思表达清晰了，真不愧是我们中华民族文化的珍宝；老师在读可爱的草塘时，读着读欢迎下载精品学习资源着，脑子中突然闪过一句俗语：（课件出示：上有天堂，下有苏杭；）草塘那么美，我们也来即性创作一句俗语；咱们一起来说一说？（齐说）1 、品读草塘美景就让我们走进这天堂一般的草塘吧！去感受草塘的美

6、景吧！A、同学们，现在我们一起来到了草塘边；放眼望去（课件出示：这么大这么美的草塘，我仍是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样，浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢乐着，翻动着，一层赶着一层涌向远方；仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最终连成一片，茫茫的跟蓝天相接；）老师配乐范读句子；B、你看到了怎样的草塘？（大）是从哪些词中体会出来的？仍有哪些词？（这么大、置身于大海之中、茫茫的）带着你的体会读读句子；这么大的草塘一望无际，让人感觉心旷神怡！你看到了怎样的草塘？（美、绿）是从哪些词中体会出来的？仍有哪些词？（这么美、绿得发光、绿得鲜亮、近处、

7、）也带着你的体会读读句子；你的朗读似乎把咱们带进了那个世界，看到了那片绿得可爱的草塘；（分句指名读 23 人）C. 真美！同学们，听得出来，你们很宠爱这片草塘；那么，孩子们就让我们去实地观赏一下草塘的美景吧！ （播放草塘美景录像）D. 观赏了这漂亮的草塘，你有什么感叹吗？（板书：漂亮）E. 是啊！多么美的草塘，让人忍不住想躺在草塘的怀抱里；同学们带着你 们此刻的感受，一起来再美美地读读； 指名读 配乐；听你的朗读真是一种享受！假如时间答应的话我真想一次又一次地回味；我们也一起美美地读一读 齐读 配乐；2、品读小河美景A、真美啊！同学们，草塘的景色如此漂亮，让人流连忘返，文中仍描写了哪一处草塘的

8、美景呢？ （课件出示文字）B、正音：清凌凌这种 ABB词语后面读第一声，跟读两遍；C 、清凌凌的河水是怎么样的？（同学自说）欢迎下载精品学习资源是啊，清凌凌的河水清得透亮、清得发亮、清得纯洁；请你自由地练一练，读出小河的清亮；小河多么清亮啊！我似乎看到了那一弯清得透亮的清泉；D、这么清亮的小河，难怪，芦苇和蒲草倒映在（手势起，同学接读；师生对读）三、总结全文，完成板书多美的景色啊！草塘美得清爽、迷人，草塘富裕、充实，让我们一起来赞赞这可爱的草塘吧 . 一起读； （完成板书：可爱的） （齐读：可爱的草塘漂亮富裕）；四、延长文本，提升情感1. 面对这可爱的草塘，我朝前紧走几步，想捧起这凉爽的河水痛爽快快地洗一洗脸；但是我徘徊了我为什么徘徊？（生怕弄坏了这一幅美好的画 卷；作者被深深沉醉了！）2. 是啊，此时我们也不想去破坏这美好的画卷，俗语说：（音乐起；出示课件：情到浓时人自醉爱到深处心呵护；） 就让我们悄悄地回味这美景，让更多宠爱草塘的人去共享大自然的赏赐吧！下课！俞鹏玮2021 05 13欢迎下载