2022年《学前教育学》综合复习题及参考答案.docx

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1、精品学习资源学前训练学模拟试卷（一） 一、单项挑选题：1训练是人类特有的一种什么样的活动A自发性活动 B主体性活动 C生产性活动 D社会性活动2训练的最基本要素包括训练者、受训练者、训练内容和 A训练物资B训练材料 C训练媒介D 训练环境3训练的宏观功能是A促进经济建设B增进社会文明C促进社会进展 D提高人口素养4训练进展的物质基础是A社会生产B经济进展C 工业革命D 现代农业5格塞尔的 “成熟势力学说 ”提倡A先天打算论B 遗传打算论C后天打算论D 环境打算论6儿童个体进展遵循A从脚到头的次序B 由特别到一般的过程C从复杂到简洁的过程D 由一般到特别的过程7文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童

2、熟悉史上的一次“哥白尼式 ”的革命， 这时显现了A人本位儿童观B 家族本位儿童观C社会本位儿童观D 自然本位儿童观8福禄贝尔创立的幼儿学校 1840 年更名为幼儿园，该幼儿园始创于A 1827 年B 1803 年C 1837 年D 1823 年9联合国教科文组织于 1993 年提出的将来训练的四大基础支柱是A学会生活、学会认知、学会工作、学会享受B学会做事、学会学习、学会生活、学会合作C学会做人、学会做事、学会学习、学会生存D学会认知、学会做事、学会做人、学会共处10 托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色A社会福利性和训练性B 社会福利性和保教性C保教性和帮助性D 帮助性和社会性11. 训练是

3、一种什么样的社会活动A特别的B 一般的C唯独的D少有的12. 训练的最基本要素包括训练者、受训练者、训练物资和A训练材料B训练内容C 训练环境D 训练信息13 训练的微观功能是A促进社会进步B 促进文明进步C促进经济建设D 促进人的身心进展14 打算训练进展的规模和速度的最主要社会因素是A经济进展B社会人口C 地理环境D 政治制度15 英国训练家洛克的 “白板说 ”属A父母打算论B老师打算论C 环境打算论D遗传打算论16 在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是A家族本位儿童观B 社会本位儿童观欢迎下载精品学习资源C个人本位儿童观D 人类自然本位儿童观17 夸美纽斯出版的幼儿训练方面的著作

4、是 A夸美纽斯训练论著全集B 抱负国C母育学校D 太阳城18 我国陈鹤琴提倡的教案法为A中心综合法B完整教案法C 分科教案法D整个教案法19 我国幼儿园训练目标是实现幼儿全面进展的训练，其包括A促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面进展 B促进幼儿智、德、体等诸方面的全面进展 C促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面进展 D促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面进展20 托儿所（幼儿园托儿班）的保教原就是A以嬉戏为基本活动进行训练B 让婴儿在一日生活中系统学习C寓教于养，保教并重D 保教合一，完整训练二、名词说明：1. 训练者2. 人的个体社会化3. 儿童进展4. 儿童观5. 训练观 三、简答题：1. 简

5、述训练的功能；2. 简述儿童进展的特点；3. 简述杜威的进步主义训练思想；4. 试述蒙台梭利训练的基本内容四、论述题：1. 当前我国学前训练工作者应当具备的正确儿童观包括哪些.2. 幼儿园如何作好大班幼儿的入学校训练.学前训练学模拟试卷（一）参考答案一、挑选题：1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B13.D 14.A 15.C16.B 17.C 18.D 19.D 20.C二、名词说明：1. 凡是对受训练者施加训练影响的人以及对训练活动承担训练责任的人都是训练者；2. 指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形

6、成社会所期望的及其应承担的角色，并相应地进展自己的个性的过程；3. 指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程；4. 是人们对于儿童的根本看法和态度；5. 是人们对于训练在儿童进展中作用的根本看法；三、简答题：欢迎下载精品学习资源1. 训练有两大功能：一是训练的宏观功能 促进社会的进展；二是训练的微观功能 促进人的身心进展；2. 儿童进展的特点大致有以下几个原就：（1） ）个体进展是有规律地进行的，表现在三个方面：个体进展从简洁到复杂、个体进展都要经过由一般到特别的过程、个体进展是由头到脚，由中间向四周进行的；（2） ）个体进展具有差异性；（3） ）个体进展具有阶段性；3.

7、 “训练即成长 ”；“训练即生活 ”； “训练即体会的不断改造 ”；4. 肌肉练习；日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点；初步的学问训练；文化历史训练；四、论述题：1. 答：当前我国学前训练工作者应当具备的正确儿童观，主要包括以下几点：（1） ）儿童的进展是生物因素和社会因素多层次的相互结合、相互作用的过程；（2） ）进展不是孤立地、静止地由于某一因素的作用而进展，而是由多种因素参与其中的动态进展过程；（ 3）儿童是进展的主体，是在主体和客体相互作用过程中主动地进展的，而不是被动地进展；（4） ）儿童具有进展的潜力，在与适当的训练和环境的相互作用下，有可能最大限度地进展儿童的潜力；（5）

8、 ）每个儿童都是特殊的个体，进展水平和速度不同，爱好和爱好不同，不行能以年龄或班级为标准来武断地划一；（6） ）儿童通过活动而进展，在对物体的操作和与人的交往中进展学问、才能和个性，而不是坐着、只通过听或看老师的说和做而进展；（7） ）儿童身心各方面是一个整体，对他们进行的体、智、德、美几方面训练也是相互联系的，应使儿童从小获得初步的全面的进展，不要孤立地只偏重某一方面的进展；（8） ）每个儿童都拥有进展权、受训练权等，这些权力应当受到敬重和爱惜；2. 答：（ 1）培育入学意识：培育幼儿憧憬入学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度是非常重要的，老师从以下几方面进行引导：组织幼儿参观邻近学校

9、；可参与少先队活动和入队仪式；要向大班幼儿提出要求，逐步养成学校生应有的行为习惯；进行毕业离园训练；（2） ）培育社会适应才能：培育规章意识与执行规章的才能；培育任务意识和完成任务的才能；培育独立性和生活自理才能；培育人际交往才能；（3） ）培育学习适应才能：培育幼儿的口语表达才能和听的良好习惯；培育幼儿的阅读爱好，良好的阅读习惯以及肯定的读书技能；加强幼儿手的小肌肉和谐的训练，培育正确的执笔姿态；（4） ）培育生活适应才能；学前训练学模拟试卷（二） 一、单项挑选题： 1对个体进展起主导作用的是A父母B 训练C 环境D 遗传2以下哪种社会因素会影响训练目的欢迎下载精品学习资源A经济 B 政治

10、C 文化 D 人口3打算着训练的性质和训练的进展的主要社会因素是A经济 B 政治 C 文化 D 人口4经济政治作用于训练的中介是A语言B 制度C 文化D 人口5文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指 A文化传递B文化传播C 文化变迁D 文化挑选6某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指A文化传递B文化传播C 文化变迁D 文化挑选7华生的 “训练万能论 ”属于A训练打算论 B老师打算论 C环境打算论 D遗传打算论8孔子的 “人之初，性本善，性相近也，习相远也； ”表达的观点是A父母打算论 B老师打算论 C环境打算论 D遗传打算论9导致儿童身心进展差异性的物质性基础是A遗传差异

11、B训练差异C 环境差异D 物质差异10 个体进展的特点不包括A规律性B 差异性C 阶段性D 次序性11 下面哪一项不是个体进展规律性的表现A从简洁到复杂B 由一般到特别C由头到脚D 由四周到中间 12 幼儿期的主导活动是A学习B 嬉戏C 看书D 识字13 幼儿期训练活动中的主导形式A讲授B 嬉戏C 自学D 参观14 训练漫话是哪位训练家的训练论著A洛克B 卢梭C 杜威D 福禄贝尔15 卢梭所提倡的训练观是A爱的训练B自然主义训练C 大训练观D 进步主义训练16 第一个明确要使儿童的各种才能得到和谐的进展的训练家是A夸美纽斯B 卢梭C 福禄贝尔D 裴斯泰洛齐17. 福禄贝尔认为儿童有四种本能，包

12、括活动的本能、熟悉的本能、艺术的本能和A制作的本能B制造的本能C 宗教的本能D运动的本能18. 训练史上第一个承认嬉戏的训练价值并有系统地把嬉戏列入训练过程的训练家是A福禄贝尔B 夸美纽斯C 蒙台梭利D 维果茨基19 以下哪一项不是杜威进步主义训练思想的内容A训练即成长B 训练即生活C训练即学习D 训练即体会的不断改造20 蒙台梭利 1907 年在罗马贫民区创设的幼儿训练机构的名称为A幼儿园B 儿童之家C 欢乐之家D 幸福乐园 21 依据皮亚杰划分的儿童进展阶段，儿童的“自我中心化 ”显现在欢迎下载精品学习资源A感知运动阶段B 前运算阶段C详细运算阶段D 形式运算阶段22 依据皮亚杰划分的儿童

13、进展阶段，儿童的守恒概念显现在A感知运动阶段B 前运算阶段C详细运算阶段D 形式运算阶段23 运用惩处要做到 “三要” A A惩处要准时、惩处要公正、惩处时间要短 B惩处要准时、惩处要严格、惩处时间要短 C惩处要准时、惩处要公正、惩处时间要长 D惩处要准时、惩处要严格、惩处时间要长 24 幼儿园中期训练目标是指BA中班的训练目标B 各年龄班的训练目标C一周的训练目标D 一月的训练目标25 小班幼儿的思维处于A A直觉行动思维阶段B 详细形象思维阶段C抽象思维阶段D 规律思维阶段26 现代训练理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于CA帮忙与被帮忙的关系B 治理与被治理的关系C伙伴关系D 教与被

14、教的关系二、名词说明：（共 30 题，每题 4 分）1. 情商2. 发觉式教案法3. 最近进展区4、整个教案法5. 文化6. 直观形象法三、简答题：（回答要点，并作简明扼要的说明；共30 题，每题 6 分）1. 简述洛克的 “白板说 ”；2. 试总结分析影响儿童进展的有关因素；3. 简述训练与经济之间的关系；4. 简述我国的现代训练观；5. 美国训练学家认为学前训练对儿童的进展有哪三种作用模式？四、论述题：（共 18 题，每题 10 分）1. 幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境.2. 如何教中班幼儿处理好同伴关系 .3. 试分析攻击性行为产生的缘由及订正策略；4. 试析皮亚杰的认知理论的

15、主要观点及其在幼儿训练中的应用；学前训练学模拟试卷（二）参考答案欢迎下载精品学习资源一、挑选题：1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.A23 A24B25 A26 C二、名词说明：1. 用来描述对胜利至关重要的情感特点，它包括以下含义：怜悯和关怀别人， 表达和懂得感情，掌握心情，独立性，适应性，受人喜爱，解决人与人之间关系的才能，坚持不懈，友爱，和善，敬重他人等；2. 指给儿童供应相应的材料和设备，激发儿童的爱好，使儿童自由地去探究事物、

16、发觉问题、找到答案；3. 即儿童的进展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的进展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮忙下才可以完成的水平；在这两个阶段之间就是儿童的最近进展区；即是儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在训练指引下来做到的那个区域；4. 就是把儿童应当学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童；5. 广义 人类在社会历史实践过程中所制造的物质财宝和精神财宝的总和；狭义 较普遍地把文化看做为社会的精神文化，即社会的抱负、道德、科技、训练、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体；6. 即老师采纳直观教具或各种电化训练手段等，组织儿童开展观看（物体和现象）、观赏、演示、示范和范

17、例等活动，以达到预定的训练教案目标；三、简答题：1. 洛克的 “白板说 ”认为人脑开头只是一张 “白纸，没有特性也没有观念 ”；人的一切观念都来自后天的体会，根本没有什么天赋原就；洛克认为，儿童进展的原因在于后天，在于训练；洛克的训练内容：体育、德育、智育；2. 先天因素 遗传；后天因素 环境和训练；先天因素是个体进展的物质基础，后天因素就是个体进展的条件，幼儿是在两者的相互作用下逐步进展起 来的；3. 经济进展是训练进展的物质基础；经济进展打算着训练进展的规模和速度； 经济进展引发的经济结构和变革影响着训练结构的变化；经济进展水平制约着训练内容和手段；4. 儿童是学前训练的主体；因人而异地对

18、儿童实施体、智、德、美、劳等全面 进展的训练；学前训练的内容和方法要符合“进展相宜性 ”要求；嬉戏是幼儿期的主导活动和训练活动中的主导形式；家园协作，协同进展；5. 第一种模式是 “维护”，即儿童某些认知才能能够自然地完全进展，训练和体会的作用只是使儿童维护现有才能水平；（2 分）其次种作用模式是 “促进”，即后天训练体会只影响儿童进展的速度而不影响进展方向和次序；例如，生理发育方面，后天环境及训练体会只影响其速度而不影响其进展方向和次序；（2欢迎下载精品学习资源分）第三种模式是 “诱导”，即后天训练体会的存在与否直接打算了儿童某种才能的发生与否，环境和训练对儿童的进展有重大的打算性作用；（2

19、 分）四、论述题：1. 答：良好的家庭育儿环境包括如下方面：（1） ）和谐的生活气氛：家庭成员互敬、互爱、坦诚、和气；文明行为、文明语言；生活内容丰富、高尚、多彩；（2） ）干净美丽、时有变化的环境布置：干净是指摆放有秩序；家庭环境装饰和布置应幽雅大方；时有变化的环境；（3） ）安全的、无危急隐患的环境：电器设备的安置；门窗的安全；治理好煤气、煤火，防止漏气造成煤气中毒，或者烧烫大事的发生；家庭药品的治理； 家具的安全；进行安全训练；有属于儿童的天地；2. 答：（ 1）教给幼儿必要的社会交往技能：尽可能地为幼儿制造交往的机会， 勉励幼儿与人交往；教给幼儿交往的技巧；通过角色嬉戏进展幼儿的社会交

20、往才能；通过一些特地设计的活动来进展幼儿的社会交往才能；（2）订正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突：正确引导幼儿的竞争行为；幼儿的攻击性行为的矫正；幼儿说谎行为的订正；幼儿告状行为的订正；3. 答：攻击性行为的产生缘由是错综复杂的，一般而言，有以下缘由：（1） ）生理特点；一些讨论说明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为；（1 分）（2） ）家庭影响；幼儿具有易仿照的特点，很多攻击性行为是仿照所致；（1分）（3） ）大众媒介；电视充斥这很多暴力、报仇的镜头，甚至一些面对儿童的卡通片也在宣扬这暴力的心情，而幼儿辨论是非的才能较差，经常因奇怪、刺激而仿照，对于孩子产生了不良的影响；（1 分）（4）

21、）幼儿园；讨论证明空间狭窄、嬉戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素；（ 2 分）攻击性行为的订正策略 :（1） ）树立正确的儿童观和训练观；（ 1 分）（2） ）供应充分的材料与空间，防止攻击的产生；（1 分）（3） ）供应合作的榜样；（ 1 分）（4） ）帮忙幼儿转移心情，给幼儿供应宣泄的机会；（1 分）（5） ）组织丰富多彩的活动，防止无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去；（ 1 分）4. 答：（ 1）皮亚杰提出儿童心理进展有四个基本要素：成熟；练习和习得的体会；社会性体会；具有自我调剂作用的平稳过程；（4 分）（2） ）皮亚杰依据儿童认知进展将儿童划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）；前运算思维阶段（ 2-7 岁）；详细运算思维阶段（ 7-11 岁）；形式运算思维阶段（ 11-15 岁）；（ 4 分）（3） ）在训练中的应用，要依据儿童思维进展的年龄特点对儿童进行训练； 5|欢迎下载