2022年人民美术出版社四级上册《书法练习与指导》教案.docx

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1、精品学习资源人民美术出版社书法练习与指导四年级上册欢迎下载精品学习资源教学目标第一课长横欢迎下载精品学习资源把握长横的写法； 练习提笔、按笔和调整笔锋的方法， 培育同学的书写爱好， 提高审美才能；教学重点和难点教学重点：把握观看长横外形的方法和分析长横写法的方法；教学难点：把握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入： 我们尝过横的写法， 同学们有没有留意过遇到的每个横都是不同的？根据长短来分，可分为长横和短横；今日我们来学习长横的写法；二、探究新知： 1、介绍笔画；长横是横的主要外形之一，

2、在字中往往具有平稳重心的作用；2、观看笔画外形；我们以“五”字为例，来学习长横的写法；请同学们跟老师读帖；“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的外形； “五”字中的长横下沿略微有弧度；请同学们观看米字格中“五”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们应当怎样写长横？老师请几位同学答复以下问题； 1“五”字的长横怎样起笔？ 2怎样行笔？ 3如何收笔？ 4需要留意哪些问题？2、老师示范；示范“五”字的写法，提示同学留意长横的外形，以及起、行、收的运笔方法；四、书写实践：

3、指导同学打开课本第 2 页，先观看课本中的 “五”“贵”“千”三个例字中长横的外形， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写环境的洁净；指导同学在课本第 3 页描红， 双钩填墨， 临写例字； 学有余力的同学可以在课本第 65 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：引导同学进行自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展：请同学们在九成宫中查找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点；选出自己认为字形最好的例字

4、，与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教学目标其次课短横欢迎下载精品学习资源把握短横的写法， 学习侧锋转中锋的方法； 培育同学的书写爱好， 提高审美才能；教学重点和难点教学重点：把握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的外形；教学难点：把握书写短横时侧锋转中锋的方法；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入：我们上节课学习了长横的写法， 大家仍记得它的书写要领吗？ 请同学们回忆九成宫中“五”字的写法和其他有长横的例字；这节课我们学 习短横的写法；板书二、探究新知： 1、介绍笔画；短横相对较短，是横画的一种变化写法；2

5、、观看笔画外形；我们以“王”字为例，来学习短横的写法；请同学们跟老师读帖；“王”字中的短横都有哪些特点？短横相对粗大、短小，呈左低右高、左细右粗，上沿稍有弧度的外形；请同学们观看米字格中“王”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；我们可以看到短横的起、收笔的位置及倾斜度；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们应当怎样写短横？老师请几位同学答复以下问题；1“王”字的横怎样起笔？ 2怎样毛笔？3如何收笔？ 4需要留意哪些问题？ 2、老师示范；示范“王”字的写法，提示同学留意短横的外形，以及起、行、收的运笔方法；四、书写实践： 指导同学打开课本第 5 页，

6、先观看课本中的 “王”“在”“工”三个例字中短横的外形， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中发觉三字中短横外形的不同之处，请几位同学谈谈自己的看法；强调书写姿态和执笔姿态，保持书写环境的洁净；指导同学在课本第 6 页描红， 双钩填墨， 临写例字； 学有余力的同学可以在课本第 65 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：引导同学进行自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步 的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展：请同学们在九成宫中查找一下，都有哪些字有短横，这些字都有哪些

7、特点；选出自己认为字形最好的例字，与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教学目标第三课左尖横、右尖横欢迎下载精品学习资源把握左尖、右尖横的写法；练习左尖横先提后按和右尖横先按后提的笔法；培育同学的书写爱好，提高审美才能；教学重点和难点教学重点：左尖横渐行渐按和右尖横渐行渐提的笔法； 教学难点：左尖横的起笔和行笔和右尖横的行笔和收笔；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入： 我们上节课学习了短横的写法， 大家仍记得短横的书写要领吗？请同学们回忆九成宫中“王”字的短横怎么写？我们仍学会了哪些有短 横的例字？板书；

8、二、探究新知： 1、介绍笔画；左尖横和右尖横是在横画基础上演化而成的， 是横画的变化写法；2、观看笔画外形；我们以“南” “如”字为例，来学习左尖横和右尖横的写法；先请同学们说一说，“南”“如”两个字中的哪个笔画是左尖横，哪个笔画是 右尖横？请同学们跟老师读帖；“南”“如”字中的左尖横、右尖横都有哪些特点？左尖横和右尖横要和一般楷书中横画一样， 呈左低右高，不同的是左尖横左端尖， 右端粗；右尖横与左尖横相反；请同学们观看米字格中“南” “如”两个字，将汉字放入米字格观看和分析， 是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们应当怎样写左尖横和右尖横？老

9、师请几位同学答复以下问题；1“南”字的左尖横应当怎样写？ 2“如” 字的右尖横应当怎样写？ 3需要留意哪些问题？2、老师示范；示范“南”“如”两个字的写法，提示同学留意左尖横和右尖横的外形，以及起、行、收的运笔方法；四、书写实践： 指导同学打开课本第 2 页，先观看课本中的 “南”“如”“非”三个例字中左尖横和右尖横的外形，再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写环境的洁净；指导同学在课本第 9 页描红， 双钩填墨， 临写例字； 学有余力的同学可以在课本第 66 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：引导同学进行

10、自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步 的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展：请同学们在九成宫中查找一下，都有哪些字有左尖横和 右尖横， 这些字都有哪些特点； 选出自己认为字形最好的例字， 与同学们共享自欢迎下载精品学习资源己的发觉；教学目标第四课横的组合欢迎下载精品学习资源把握横画组合的不同变化， 锤炼相同笔画的变化写法； 培育同学的书写爱好， 提高审美才能；教学重点和难点教学重点： 明白横画组合的写法， 练习当两个以上的横画组合在一起时， 有长短、粗细、藏露等变化；教学难点：利用不同的笔法写出不同外形的横画；教学用具

11、：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入： 我们前三节课学习了长横和右尖横的写法， 请同学们回忆不同横画的书写要领，回忆九成宫中“五” “王”“南”“如字怎么写？我们仍学会了哪些有横画的例字？二、探究新知： 1、介绍笔画；本节课我们学习横的组合的写法，当一个字中同时显现多个横画时，要写得有变化，不能千篇一律；通常情形下，横画组合时应当有粗细、长短等变化；2、观看笔画外形；我们以“五”字为例，来学习长横的写法；请同学们跟老师读帖；“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的外形； “五”字中的长横下沿略微有

12、弧度；请同学科观看米字格中“五”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们应当怎样写长横？老师请几位同学答复以下问题； 1“五”字和长横怎样起笔？ 2怎样毛笔？ 3如何收笔？ 4需要留意哪些问题？ 2、老师示范；示范“五”字的写法，提示同学留意长横的外形，以及起、行、收的运笔方法；四、书写实践： 指导同学打开课本第 2 页，先观看课本中的 “五”“贵”“千”三个例字中长横的外形， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写环境的洁净；指导同学在课本

13、第 3 页描红， 双钩填墨， 临写例字； 学有余力的同学可以在课本第 65 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：引导同学进行自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展：请同学们在九成宫中查找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点；选出自己认为字形最好的例字，与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源把握曲头竖的写法； 练习曲头竖提笔、 按笔和调整笔锋的方法， 培育同学的书写爱好；教学重点和难点教学重点： 把握好曲头竖的倾斜度和弧度， 把握书写曲头竖时用笔由轻到重再渐轻的力度

14、变化；教学难点：把握书写曲头竖时由轻到重再渐轻的力气掌握；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入： 我们三年级学过竖的写法， 大家仍记得竖的书写要领吗？再请同学们回忆一下我们学过的垂露竖和悬针竖的外形及写法；二、探究新知： 1、介绍笔画；本节课我们学习曲头竖的写法，曲头竖是竖的变化写法；板书2、观看笔画外形；我们以“泉”字为例，来学习曲头竖的写法；请同学们跟老师读帖；“泉”字中的哪个笔画是曲头竖呀？请同学们跟老师读帖， “泉”字中的曲头竖都有哪些特点？曲头竖由尖到粗再到细， 用笔的轻重变化明显； 向右弯曲，有肯定的弧度，比较短；请同学

15、科观看米字格中“泉”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范：1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们应当怎样写曲头竖？老师请几位同学答复以下问题； 1“泉”字的曲头竖怎样起笔？ 2怎样行笔？ 3如何收笔？ 4需要留意哪些问题？2、老师示范；示范“泉”字的写法，提示同学留意曲头竖的位置，以及起、行、收的运笔方法；四、书写实践： 指导同学打开课本第18 页，先观看课本中的 “泉”“典”“也”三个例字中曲头竖的外形， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写环境的洁净； 指导同学在课本第 1

16、9 页描红，双钩填墨，临写例字；学有余力的同学可以在课本第 67 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：引导同学进行自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步 的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展：请同学们在九成宫中查找一下，都有哪些字有曲头竖， 这些字都有哪些特点； 选出自己认为字形最好的例字， 与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源把握弧竖的写法； 练习提笔、按笔和调整笔锋的方法， 培育同学的书写爱好；教学重点和难点教学重点：把握弧竖的写法；教学难点：把握书写弧竖时顺入、提行、顿收和弧向运笔的笔法；教学用具

17、 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入：上节课我们学习了曲头竖的写法，请同学回忆一下“泉”字的写法；二、探究新知： 1、介绍笔画；本节课我们学习弧竖的写法，弧竖是垂露竖的一种变化写法；板书2、观看笔画外形；我们以“井”字为例，来学习弧竖的写法；请同学们跟 老师读帖；“井”字中的弧竖都有哪些特点？弧竖是垂露竖的一种变化写法，与 一般楷书中的垂露竖一样， 两端粗，中间细，不同的地方是它仍带有肯定的弧度；请同学科观看米字格中“井”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们

18、应当怎样写弧竖？老师请几位同学答复以下问题； 1“井”字的弧竖怎样起笔？ 2怎样行笔？ 3如何收笔？ 4需要留意哪些问题？ 2、老师示范；示范“井”字的写法，提示同学留意弧竖的外形，以及起、行、收的运笔方法；四、书写实践： 指导同学打开课本第22 页，先观看课本中的 “井”“形”“闲”三个例字中弧竖的外形， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写环境的洁净；指导同学在课本第 23 页描红，双钩填墨，临写例字；学有余力的同学可以在课本第 67 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：引导同学进行自评、互评，最终老师

19、点评；勉励同学有进步 的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展：请同学们在九成宫中查找一下，都有哪些字有弧竖，这些字都有哪些特点；选出自己认为字形最好的例字，与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源运用已学习的方法， 用外形不同的写出竖的组合； 培育同学的书写爱好， 提高审美才能；教学重点和难点教学重点：把握不同竖画起笔、行笔、收笔的动作要领，练习当两个以上的竖画组合在一起时，有垂露、悬针、长短、粗细、曲直等变化；教学难点：把握书写竖画组合时的变化技巧；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教

20、学过程设计 ：一、课程导入： 请大家总结一下， 我们学过的竖画都有哪些？再请同学们想一下，假如同一个字中同时显现两个以上的竖画，我们在书写时要留意哪些方 面？二、探究新知： 1、介绍笔画；本节课我们学习竖画组合的写法；板书竖画组合是在学习不同的竖画的基础上， 进行变化和组合； 一个字中， 当同时显现两个或两个以上的竖画时，除了垂露、悬针、尖头、曲头等不同外形的变化外，仍要有粗细、长短的变化；2、观看笔画外形；我们以“其”字为例，来学习竖画组合的写法；请同学们跟老师读帖；“其”字中的两竖都有哪些特点？其字有两个竖画，外形略有不同；左边的竖画短，挺拔，略细；右边的竖画长，略微弯曲，稍粗；请同学科观

21、看米字格中“其”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们应当怎样写两竖的组合？老师请几位同学答复以下问题； 1“其”字的两竖怎样起笔？ 2怎样毛笔？ 3如何收笔？ 4需要留意哪些问题？ 2、老师示范；示范“其”字的写法，提示同学留意两个竖画的外形， 以及它们之间的联系；四、书写实践： 指导同学打开课本第25 页，先观看课本中的 “其”“州”“德”三个例字中竖画组合的外形， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写环境的洁净；指导同学在课本第 2

22、6 页描红，双钩填墨，临写例字；学有余力的同学可以在课本第 67 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：引导同学进行自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步 的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展： 请同学们在九成宫中查找一下， 都有哪些字有竖的组合， 这些字都有哪些特点； 选出自己认为字形最好的例字， 与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源把握短撇、平撇的写法； 练习逆锋起笔和提笔出锋笔法， 培育同学的书写兴趣；教学重点和难点教学重点：把握短撇、平撇的写法；教学难点：把握把握短撇、平撇的起笔、行笔、收笔的笔法

23、；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入： 我们学过了撇的写法， 大家仍记得它的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫中的“太”字的写法；我们仍学会了哪些有撇的例字？ 二、探究新知： 1、介绍笔画；本节课我们学习短撇、平撇的写法，短撇、平撇是撇画的变化写法；2、观看笔画外形；我们以“生” “重”字为例，来学习短撇、平撇的写法；请同学们说一说“生” “重”字中的哪个笔画是短撇，哪个是平撇？请同学们跟老师读帖；“生”“重”中的短撇、平撇都有哪些特点？短撇、平撇和一般楷书中撇画的写法基本一样， 逆锋起笔， 出锋收笔； 不同的是短撇相对粗大、短小

24、，倾斜角度较大；平撇类似于短撇，但倾斜角度较小；请同学科观看米字格中“生” “重”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们应当怎样写短撇、平撇？老师请几位同学答复以下问题；1“生”“重”字短撇、平撇怎样起笔？ 2怎样行笔？ 3如何收笔？ 4需要留意哪些问题？ 2、老师示范；示范“生”“重”字的写法，提示同学留意短撇、平撇的外形，以及起、行、收的运笔方法；四、书写实践： 指导同学打开课本第31 页，先观看课本中的 “生”“重”“禹”三个例字中短撇、平撇的外形，再分析它们的写法，做到心中有数，最终再拿起毛笔尝试描红；提

25、示同学在描红的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写环境的洁净； 指导同学在课本第 32 页描红，双钩填墨，临写例字；学有余力的同学可以在课本第 68 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：引导同学进行自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步 的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展：请同学们在九成宫中查找一下，都有哪些字有短撇、平撇，这些字都有哪些特点； 选出自己认为字形最好的例字， 与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源把握书写竖撇时顺入、提行、提收和弧向运笔的笔法；感受书写乐趣，培育书写爱好；教学重点和难点教

26、学重点：把握竖撇的写法；教学难点：把握书写竖撇时顺入、提行、提收和弧向运笔的笔法；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入： 我们三年级已经学习了撇的写法， 大家仍记得撇的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫中的“太”字如何书写？我们仍学会了哪些有 撇的例字？二、探究新知： 1、介绍笔画；本节课我们学习竖撇的写法，竖撇是撇画的一种变化写法；板书；2、观看笔画外形；我们以“月”字为例，来学习竖撇的写法；请同学们跟老师读帖；“月”字中的竖撇有哪些特点？竖撇和一般楷书中的撇画基本一样， 其不同点是竖撇的上部类似竖画，下部逐步提笔出锋，中下部稍向

27、左弯曲；请同学科观看米字格中“月”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们应当怎样写竖撇？老师请几位同学答复以下问题； 1“月”字的竖撇怎样起笔？ 2怎样行笔？应当顺锋入纸仍是逆锋入纸？笔锋运行的路线是怎样的？3如何收笔？4需要留意哪些问题？2、老师示范；示范“月”字的写法，提示同学留意竖撇的外形，以及起、行、收的运笔方法；四、书写实践： 指导同学打开课本第34 页，先观看课本中的 “月”“周”“丈”三个例字中竖撇的外形， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中要留意保持

28、正确的书写姿态和书写环境的洁净； 指导同学在课本第 35 页描红，双钩填墨，临写例字；学有余力的同学可以在课本第 675 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：引导同学进行自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步 的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展：请同学们在九成宫中查找一下，都有哪些字有竖撇，这些字都有哪些特点；选出自己认为字形最好的例字，与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源把握兰叶撇的写法；练习提笔、按笔、提笔和出锋的运笔方法，培育同学的书写爱好，提高审美才能；教学重点和难点教学重点：把握兰叶撇的写法

29、；教学难点：把握书写兰叶撇时提入、按行、提收和出锋的运笔方法；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入：同学们留意过兰草的叶子吗？它是什么外形的？二、探究新知： 1、介绍笔画；本节课我们学习兰叶撇的写法，兰叶撇是撇画的又一种变化写法；板书；2、观看笔画外形；我们以“庶”字为例，来学习兰叶撇的写法；请同学们跟老师读帖；“庶”字中的兰叶撇都有哪些特点？兰叶撇和一般楷书中的撇不一样，两端细，中间粗，同时仍带有肯定的弧度； ；请同学科观看米字格中“庶”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接

30、下来请同学们分析一下，我们应当怎样写兰叶撇？老师请几位同学答复以下问题； 1“庶”字的兰叶撇怎样起笔？ 2怎样行笔？ 3如何收笔？ 4需要留意哪些问题？2、老师示范；示范“庶”字的写法，提示同学留意兰叶撇的位置，以及起、行、收的运笔方法；四、书写实践： 指导同学打开课本第37 页，先观看课本中的 “庶”“度”“石”三个例字中兰叶撇的外形， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写环境的洁净； 指导同学在课本第 38 页描红，双钩填墨，临写例字；学有余力的同学可以在课本第 70 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判

31、：引导同学进行自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步 的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展：请同学们在九成宫中查找一下，都有哪些字有兰叶撇， 这些字都有哪些特点； 选出自己认为字形最好的例字， 与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源比照不同撇画的写法， 把握撇画组合的不同变化； 培育同学的书写爱好， 提高审美才能；教学重点和难点教学重点：学习撇画的变化写法；教学难点：把握书写撇画组合时的变化技巧，除了有斜撇、短撇、平撇、兰叶撇等变化外，仍要有长短、粗细、弯曲度等变化；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿

32、；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入： 我们在前面学习了各种撇的写法， 大家仍记得有哪几种吗？ 请大家跟老师一起复习一下；二、探究新知： 1、介绍笔画；本节课我们学习撇的组合；撇的组合是在不同撇画的基础上进行变化和组合；在一个字中同时显现两个或两个以上的撇画， 撇的长短、斜正、曲直往往要有变化；2、观看笔画外形；我们以“後”字为例，来学习撇画组合的写法；请同学们跟老师读帖；“後”字中的四撇都有哪些特点？“後”字中的每一个撇画的粗细、长短、方向各不相同，变化丰富；请同学科观看米字格中“後”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下

33、来请同学们分析一下，我们应当怎样写撇的组合？老师请几位同学答复以下问题； 1“後”字左边的两撇有什么特点？ 2右边的两撇有什么特点？ 3需要留意哪些问题？2、老师示范；示范“後”字的写法，提示同学留意各个撇的外形，以及它们之间的关系；四、书写实践： 指导同学打开课本第40 页，先观看课本中的 “後”“家”“物”三个例字中撇画组合的外形， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写环境的洁净； 指导同学在课本第 41 页描红，双钩填墨，临写例字；学有余力的同学可以在课本第 70 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：

34、引导同学进行自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步 的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展： 请同学们在九成宫中查找一下， 都有哪些字有撇的组合， 这些字都有哪些特点； 选出自己认为字形最好的例字， 与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源把握平捺的写法； 练习一波三折的运笔法， 能娴熟精确地书写平捺； 培育同学的书写爱好，提高书写才能；教学重点和难点教学重点：把握平捺的写法；教学难点：把握书写平捺时一波三折的运笔法；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入： 我

35、们学过了捺的写法， 大家仍记得捺画的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫中的“人”字怎么写？我们仍学会了哪些有捺画的例字；二、探究新知： 1、介绍笔画；本节课我们学习平捺的写法；平捺是捺画的一种变化写法；板书；2、观看笔画外形；我们以“之”字为例，来学习平捺的写法；请同学们跟老师读帖；“之”字中的平捺都有哪些特点？平捺曲折有致，一波三折；请同学科观看米字格中“之”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们应当怎样写平捺？老师请几位同学答复以下问题； 1“之”字的平捺怎样起笔？ 2怎样行笔？ 3如何收笔？ 4需要留意哪些

36、问题？2、老师示范；示范“之”字的写法，提示同学留意平捺的外形，以及起、行、收的运笔方法；四、书写实践： 指导同学打开课本第45 页，先观看课本中的 “之”“道”“徒”三个例字中平捺的外形， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写环境的洁净； 指导同学在课本第 46 页描红，双钩填墨，临写例字；学有余力的同学可以在课本第 70 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：引导同学进行自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步 的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；

37、六、学问拓展：请同学们在九成宫中查找一下，都有哪些字有平捺，这些字都有哪些特点；选出自己认为字形最好的例字，与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源把握反捺的写法；把握顺入、按行和顿收的用笔法，培育同学的书写爱好， 提高审美才能；教学重点和难点教学重点：把握反捺的写法；教学难点：把握顺入、按行和顿收的用笔法；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入： 上节课我们学习了平捺的写法， 大家仍记得平捺的书写要领吗？仍记得上节课练习过的例字吗？二、探究新知： 1、介绍笔画；本节课我们学习反捺的写法；反捺是捺的又一种变化写法；板书；2、观看笔

38、画外形；我们以“取”字为例，来学习反捺的写法；请同学们跟老师读帖；“取”字中的反捺都有哪些特点？反捺的外形与长点很相像；反捺是捺的变化写法，起笔较快，收笔较圆；请同学科观看米字格中“取”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们应当怎样写反捺？老师请几位同学答复以下问题； 1“取”字的反捺怎样起笔？ 2怎样行笔？ 3如何收笔？ 4需要留意哪些问题？2、老师示范；示范“取”字的写法，提示同学留意反捺的外形，以及起、行、收的运笔方法；四、书写实践： 指导同学打开课本第48 页，先观看课本中的 “取”“食”“饮”三个例字中

39、反捺的外形， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写环境的洁净；指导同学在课本第 49 页描红，双钩填墨，临写例字；学有余力的同学可以在课本第 71 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：引导同学进行自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步 的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展：请同学们在九成宫中查找一下，都有哪些字有反捺，这些字都有哪些特点；选出自己认为字形最好的例字，与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源把握竖点的写法； 学习竖点的

40、用笔方法， 培育同学的书写爱好， 提高审美能力；教学重点和难点教学重点：把握竖点的写法；教学难点：把握书写竖点时的笔法；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入： 我们三年级已经学习了点的写法； 大家仍记得点的书写要领吗？请同学们回忆一下， 九成宫中的“永”字的点怎么写？我们仍学会了哪些有点画的例字？二、探究新知： 1、介绍笔画；本节课我们学习竖点的写法，竖点是点画的一种变化外形，经常是字的起始笔画；2、观看笔画外形；我们以“宫”字为例，来学习竖点的写法；请同学们跟老师读帖；“宫” 字中的竖点都有哪些特点？竖点与短竖的写法类似，收笔较尖

41、；竖点的外形类似上宽下窄的三角形；请同学科观看米字格中“宫”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们应当怎样写竖点？老师请几位同学答复以下问题； 1“宫”字的竖点怎样起笔？ 2怎样行笔？ 3如何收笔？ 4需要留意哪些问题？2、老师示范；示范“宫”字的写法，提示同学留意竖点的外形，以及起、行、收的运笔方法；四、书写实践： 指导同学打开课本第51 页，先观看课本中的 “宫”“六”“室”三个例字中竖点的外形， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写

42、环境的洁净； 指导同学在课本第 52 页描红，双钩填墨，临写例字；学有余力的同学可以在课本第 72 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：引导同学进行自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步 的地方， 增强同学的学习爱好和自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展：请同学们在九成宫中查找一下，都有哪些字有竖点，这些字都有哪些特点；选出自己认为字形最好的例字，与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源把握挑点的写法； 练习提笔、按笔和调整笔锋的方法， 培育同学的书写爱好， 提高审美才能；教学重点和难点教学重点：把握挑点的写法；教学难点：把握书写挑点时

43、的笔锋转换方法；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入： 我们上节课学习了竖点的写法， 请同学们回忆一下竖点的书写要领；二、探究新知： 1、介绍笔画；本节课我们学习挑点的写法；挑点是点的一种变化写法；2、观看笔画外形；我们以“来”字为例，来学习挑点的写法；请同学们跟老师读帖；“来”字中的挑点都有哪些特点？挑点像是缩短了的挑画，外形呈斜三角形；请同学科观看米字格中“来”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们应当怎样写挑点？老师请几位同学答复以下问题； 1“

44、来”字的挑战怎样起笔？ 2怎样行笔？ 3如何收笔？ 4需要留意哪些问题？2、老师示范；示范“来”字的写法，提示同学留意挑点的外形，以及起、行、收的运笔方法；四、书写实践： 指导同学打开课本第55 页，先观看课本中的 “来”“光”“以”三个例字中挑点的外形， 再分析它们的写法， 做到心中有数， 最终再拿起毛笔尝试描红；提示同学在描红的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写环境的洁净；指导同学在课本第 56 页描红，双钩填墨，临写例字；学有余力的同学可以在课本第 72 页连续临摹；个别辅导，纠错，示范；五、展现评判：引导同学进行自评、互评，最终老师点评；勉励同学有进步 的地方， 增强同学的学习爱好和

45、自信心； 改正不好的地方； 互评时多引导同学发觉其他同学的特长；六、学问拓展：请同学们在九成宫中查找一下，都有哪些字有挑点，这些字都有哪些特点；选出自己认为字形最好的例字，与同学们共享自己的发觉；欢迎下载精品学习资源学习捺组合、点组合的变化写法；培育同学的书写爱好，提高审美才能；教学重点和难点教学重点：学习捺组合、点组合的写法；教学难点：把握书写捺组合、点组合的变化技巧；教学用具 ：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿；教学时数 ：一课时教学过程设计 ：一、课程导入：本节课我们学习捺的组合变化和点的组合变化二、探究新知： 1、介绍笔画；长横是横的主要外形之一，在字中往往具有平稳重心的作用；2

46、、观看笔画外形；我们以“炎” “心”两字为例，来学习捺组合和点组合的写法；请同学们跟老师读帖；“炎”“心”字中有几个捺， 几个点？都有哪些特点？ “炎”字中的两个“火”字的最终一笔为捺画，一为长点，一为长捺；“心”字中三个点的外形、方向各不相同；请同学科观看米字格中“炎” “心”字，将汉字放入米字格观看和分析，是学习书法的一种有效方法；三、讲解示范： 1、分析笔画外形；接下来请同学们分析一下，我们应当怎样写捺组合和点组合呢？老师请几位同学答复以下问题； 1书写“炎”字中捺的组合，需要留意哪些特点？ 2书写“心”字中点的组合，需要留意哪些特点？3需要留意哪些问题？2、老师示范；示范“炎”“心”字的写法，提示同学留意捺组合和点组合的运笔方法和它们之间的关系；四、书写实践： 指导同学打开课本第58 页，先观看课本中的 “炎”“心”“兹”三个例字中捺、点组合的外形，再分析它们的写法，做到心中有数，最终再拿起