2022年《秋天的雨》教案设计.docx

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1、精品学习资源教材分析秋天的雨全文共五个自然段，第一自然段写秋雨是钥匙，打开了秋天的门；其次自然段写秋天颜色丰富；第三自然段写秋天果实丰收；第四自然段写秋天里动物、植物预备过冬；最终一个自然段写秋雨是丰收、欢快的歌；课文抓住秋天的特点，从秋天的到 来，描写了秋天缤纷的颜色、秋天的丰收景象以及深秋中多种动 物、植物预备过冬的情形，让我们感受到秋天的美好，激发同学对秋天的宠爱和赞扬之情；教案预备 ：（1） ）、老师预备：搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件；（2） ）、同学预备：让同学在父母的带领下到户外去感受秋天，仍可查阅资料从文字图片上去感受秋天；教案目标秋天的雨是人民训练出版社义务训练课程标

2、准试验教科书，学校语文第五册第三单元的一篇讲读课文，这是一篇抒情意味很浓的散文；文章名为写秋雨，实际在写秋天；本课的教案目标是：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞扬之情，背诵自己宠爱的部分；2. 读懂课文内容，感受秋天的美好；欢迎下载精品学习资源3. 积存好词佳句；教案重难点：1、教案重点：使同学通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美；2、教案难点：（1） ）能读出对秋雨的宠爱和赞扬之情；（2） ）体会作者在谴词造句方面的特点；教案过程一、以“雨”引入，激发情感；1、同学们，你们宠爱下雨吗？你宠爱什么样的雨？2、春天的雨润物无声，夏日的雨给我们带来一阵凉爽，

3、而秋天的雨就像一把钥匙，静静地打开了秋天的门秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，给人们带来了丰收的欢快；今日让我们一起伴着这绵绵的秋雨走进课堂，一起共享秋天的雨；（板书课题）齐读课题；二、初读课文，感知内容；1、师：秋天的雨既凉爽又温顺，你们想不想看看作者笔下的秋雨是什么样的呢？2、多媒体播放秋天景色的画面和课文配乐朗读；3、看了秋天漂亮的景色和听了刚才的课文朗读，你们觉得秋天的雨奇妙吗？你们情愿自己读吗？4、同学自由读课文，感知课文内容；欢迎下载精品学习资源三、再读课文，再次感知；1、师：秋天多么美好啊！让我们走进文章，走进秋天的大门一起去观赏秋天，感受秋天；请同学们自由读课文，边读边想：课

4、文从哪几方面来写的？边读边画出有关的句子；2、秋天的雨是怎样的呢？指名同学读出自己画出的句子；（课件出示句子）请大家一起朗读这三个句子： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着特别好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了；四、深化局部，品读课文（一）感悟 “五彩缤纷 ”；（学习课文其次段）1、同学默读其次自然段，查找描写的颜色词语；（1） 同学默读课文的其次自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来；老师依据同学回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色；（2） 师问：秋天的雨把这些颜色都给谁了？老师依据同学回答出示相应课件；2、想不想看看这些多彩的颜色

5、和美景呢？（播放秋景课件，显示图片时老师作适当配说；）3、重点体会，指导美读；现在就让我们美美地读一读吧！先把你宠爱的句子画下来；（1）同学轻声练读自己宠爱的句子，并用笔画下来；（2）反馈：同学读出自己宠爱的句子并说说理由，多媒体显示相应句子及画面师分别作朗读指导；4、辨析比较；课件出示句子：（1） 你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热；它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快；欢迎下载精品学习资源（2） 你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的酷热；它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋

6、天的凉快；同学自己读一读，比较一下哪一句好，说说为什么？（第一句好，由于 “扇哪扇哪 ” 让我们似乎看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的酷热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了 秋天的凉快；）5 、仿写：秋雨仍把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？生：秋雨把紫色给了葡萄；生：秋雨把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把；生：秋雨把红色给了苹果，一个个苹果向我们露出迷人的笑脸；6、秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊！用书上的一个词来 形容那就是 （生：五彩缤纷）谁会运用 “ 五彩缤纷”这个词？生：五彩缤纷的图画生：五彩缤纷的衣服生：

7、五彩缤纷的花朵7、齐读全段；（二）体会 “ 气味的香甜 ”；（学习课文第三段）秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，仍藏着很多好闻的气味呢；（板书：藏着气味）谁情愿给大家读一读这一段？1、指名读；2、你仍知道秋天的雨里藏着什么香味？谁能仿照”梨香香的， 菠萝甜甜的 ” 来说说？（生：枣甜甜的；葡萄酸酸的 ）3、续写“勾住”；欢迎下载精品学习资源小伴侣们被香味勾住会是怎样的呢？我们绽开美好的想象，假如你们也在那里，你们会怎么做呢？拿起笔，接着书的第三段后面写一两句话；4、师：啊！秋天的雨里原先藏着这么多成熟的果实呢！秋天的雨多香啊！我们带着这样的想象，美美地朗读这一段；（同学有感情地朗读课文）（三）表演

8、朗读；（学习课文第四段）秋天的雨不仅给我们带来了很多颜色和好闻的气味，她仍是个热心人呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她在说些什么？同学们，我有个好想法；咱们来把第四段的内容演出 来，好吗？1、怎样把课文中的内容演好？你想演谁？（指导同学挑选适合自己的角色，自主练读课文 . ）2、师生互动表演，以演促读；师: （拿起小喇叭）伴侣们，冬天快来了，大家作好预备啦！小喜鹊，你在哪儿呢？生：我在这儿呢！师：你在干什么？生：我在忙着造房子呢！师：哦，你真勤快！那忙吧，再见！ 生：再见！2、你们真是杰出的小演员；这么欢快的景象，你们想不想大声地读出来呢？那就请你们自由读读这一段吧！（课件出示第四段内 容）四、总结全文，升华情感；1、小结；难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了；（板书：钥匙）欢迎下载精品学习资源2、拓展；小伴侣们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？（老师依据同学的回答，相机板书：丰收、欢快 ）3、积存背诵；想不想把这么美的景色永久留在脑海里？就挑选你最宠爱的句子或者段落读一读，背一背吧；欢迎下载