2022年人教版小学语文四级下册《大自然的启示》教学设计.docx

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1、精品学习资源12 大自然的启示吉水县文峰学校 刘润梅教案目标：1、熟悉 8 个生字，懂得课文内容；2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，熟悉到大自然能给人类以警示和启示，激发阅读仿生学等科普读物的爱好；教案重点：1、懂得课文内容，从中受到启示；2、激发同学喜爱自然，明白自然的爱好；教案预备：课文挂图和教案课件教案过程：一、激趣导入：1、导语：有人说大自然是本无字的百科全书，这话不错；假如平常多多留心观看大自然，靠近大自然，肯定会获得许多学问，获得许多教益；假如你不信，请读大自然的启示；板书课题 2、齐读课题；3、这篇课文由两篇短文组成；读了这两篇短文的题目后，你肯定会觉得很有意思吧；森林里面杂

2、草丛生，荆棘密布，怎么“打扫”； 什么是人类的老师？下面我们一起来学习课文；二、初读课文，感知内容；1、 同学挑选自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文1 / 4欢迎下载精品学习资源读正确，读通顺；2、读书沟通；(1) 找出自己感受最深的语句；(2) 说一说通过读课文，你知道了什么？(3) 提出自己不懂的问题，在小组内与同学沟通；三、细读课文，探究解疑；1、学习“打扫”森林(1) 自读第 1-3自然段，说一说你读懂了什么？ 懂得 “宽阔”、“干净”、“干枯”等词 (2) 结合挂图，说说这部分的大致内容；(3) 重点探究第 5-6 段；默读课文，摸索：使森林倒霉的根本缘由是什么？画出能够

3、说明这一缘由的重要语句；小组争论沟通；全班沟通，老师引导他们把握如下要点：第 5 自然段中列举了几种事物之间的联系可用简洁的线段图表示如下：树林矮树丛增肥 腐殖质营巢腐烂树叶2 / 4欢迎下载精品学习资源鸟吃甲虫第 6 自然段是从反面说明的；即：假如不留意事物之间的联系，人为地破坏这种联系，就会破坏生态平稳；说说你从这篇文章中受到什么启示； 谈谈动物间的食物链现象 2、学习人类的老师让同学利用自己把握的自学方法学习本文，在方式上仍旧讲究自主、合作、探究；着重解决以下问题：(1) 科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？(2) 科学家从鲸的身上得到了什么启示？(3) 为什么说生物是人类的好老师？3 读了本文后，你受到什么启示？以上问题，让同学在自主合作的基础上充分发表自己的见解，老师适当引导，并赐予勉励性的评判；四、总结、拓展；1、“打扫”森林这篇课文中自然给我们的启示是：只有维护自然界中的一切事物的联系，才能维护自然的生态平稳；人类的老师这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的许多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老 师；2、同学沟通各自所知道的其他有关“自然的启示”事例；板书设计：欢迎下载精品学习资源无知违反受惩自然规律熟悉利用受益欢迎下载