2022年《依法保护消费者的合法权益》教学设.docx

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1、精品学习资源依法爱护消费者的合法权益教案设计长春市其次试验中学李华利一、教案设计依据1. 本节学问在教材中的位置与作用从理论上讲，家庭生活消费及消费者的相关学问，是经济 常识中的重要内容，它与生产、交换、安排等内容一道，共同 构成经济常识的基本结构； 从实践上说，有关生活消费的学问， 与每个人的社会生活都有着亲密的联系； 因此，在现代市场经济条件下， 弄清消费者依法享有哪些权益， 应如何正确行使这些权益， 对于提高青少年作为消费者的基本素养， 树立正确的权益与义务观念， 更好地适应现代社会的经济生活， 有着非常欢迎下载精品学习资源重要的作用；2. 教案重点和难点分析（1） 重点：依法爱护消费者

2、的合法权益之所以把“依法爱护消费者的合法权益” 作为本节课的教案重点，是由于爱护消费者的合法权益， 是本节课的重要内容， 也是有关消费者学问的最重要部分， 同时又是提高消费者法律意识， 向青少年同学进行法制训练的主要内容， 是本节课思想训练的落脚点所在；为了突出这一重点内容，在教案中可从以下几方面入手； 第一， 要讲清爱护消费者的合法权益的客观必定性，讲清晰爱护消费者的合法权益， 不是对消费者的赏赐， 而是市场经济进展的必定要求； 其次，要让同学懂得作为一个消费者依法享有哪些权益；第三，要知道爱护消费者的合法权益的机构有哪些， 它们各自的职能是什么； 这样，当消费者的合法权益受到损害后就知道应

3、当找哪些机构解决； 第四， 要让同学知道消费者的合法权益受到损害后应通过什么途径解决；（2） 难点：消费者的权益和义务是相统一的之所以把“消费者的权益和义务是相统一的”确定为本节 课的教案难点， 是由于从理论上讲权益和义务是既对立又统一的一对冲突，马克思曾指出“没有无义务的权益，也没有无权 利的义务；”权益和义务在法律关系上是同时产生又相对应而 存在的，公民在法律上既是权益的主体，又是义务的主体；权 利的实现要求义务的履行， 义务的履行要求权益的实现； 而现实生活中的人们往往只注意自己应享有的权益， 却忽视自己应尽的义务；加之，高一同学抽象思维才能正处于形成之中，对权益和义务辩正关系的全面懂得

4、仍需要一个渐进过程；为突破这一难点，第一，要帮忙同学增强法律意识，在思想上要明确消费者花钱购买商品和服务，是一种等价交换关欢迎下载精品学习资源系，有权益获得中意的商品和服务；因此，当自己的合法权益 受到损害后， 决不要畏首畏尾， 而应当义正词严地要求相应的赔偿；千万不能有“息事宁人”，“多一事不如少一事” 的想法；由于假如这样， 就等于姑息迁就错误的做法， 就会让这种行为连续危害其他消费者， 破坏正常的市场交易秩序， 不利于社会主义市场经济秩序的建立；其次，要让同学懂得，公民作为消 费者，享受应有的权益的同时，必需承担相应的义务，坚持权 利和义务的统一； 这里也可以列举生活中的其它一些事例，

5、加以引导说明，以明确道理；从而使同学明确，消费者在学法、 懂法、守法、用法，依法爱护自己合法权益的同时，仍要遵守 社会公德，爱护他人的合法权益，不能滥用自己手中的权益， 损害经营者的正值权益；3. 同学情形分析同学们置身于商品经济社会之中，家人或自己都可能有消费权益遭受侵害的经受，这种切身体验会激发他们的维权愿望，这为学好本节课奠定了良好的感情基础； 本节课所学内容与同学现实生活联系亲密， 教案案例随处可见， 便于引导同学们主动探究，帮忙其逐步养成善于观看问题、分析问题、解决 问题的思维方法；4. 教案设计的理论依据及构想理论依据：新课程下的课堂教案必需坚持主体性原就、全 体性原就、 开放性原

6、就以及知情并重原就， 这一系列符合教案规律的原就，理应成为本节课教案设计的理论依据；教案构想：遵循新课程下的教案原就，结合爱护消费者合 法权益的详细内容， 本节课应侧重于争论法、 启示式等教案方法；着重培育同学的主体意识，发挥同学的主动精神，通过现 实生活中消费者权益遭受侵害、 相关组织机构予以爱护等案例分析，培育同学主动学习，独立摸索，勇于尝试，大胆质疑的 探究精神， 充分发挥同学的学习潜能和制造精神； 同时要引导欢迎下载精品学习资源同学采纳科学的分析方法，逐步形成搜集和处理信息的才能、猎取新学问的才能；在师与生、生与生的沟通与合作中，树立起科学、正确的权益和义务观念；5. 教案流程图依法必

7、要性案例导入保护消费者的详细内容立法和组织机构课堂小结合争议解决途径权益权益和义务的统一法二、教案设计技术方案课题依法爱护消费者的合法权益明白消费者基本权益的详细内容及欢迎下载精品学习资源学问与教技能学过程与目方法标情感态度与价值观依法爱护消费者权益的主要途径； 培育同学依法爱护自身合法权益的才能；引导同学主动发觉问题、分析问题、解决问题；通过详细的案例分析， 培育同学周密摸索以及合作解决问 题的意识和习惯；使同学享受到学法、知法、守法、用法、护法的情感体验，从而为提高全民族的法律素养做出自己的奉献；欢迎下载精品学习资源教 案重点教 案难点教 案方法教 案手段依法爱护消费者的合法权益消费者权益

8、和义务的统一阅读、争论、案例分析运算机多媒体教学过程基本老师活动同学活动设计意图环节案例导入指导阅读出示“ OK ”镜事阅读材料，摸索问运用 案例 激发 兴件的文字材料；题；趣，调动同学积极提出问题：爱护消生成疑问，开动脑摸索；培育 同学 阅读 能费者 的合法权 益筋，积极摸索，回力，透过现象熟悉必要性？答问题；本质的才能；连续设问：消费者识 记基本知 识要培育 同学 的记 忆依法 享有哪些 权点；才能，形成记忆习利？惯；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源设问：“OK ”镜事主题件中，主要侵害了探消费 者的哪些 权究利？运用书本学问，分析 、 说明现 实问题，学以致用；着重 培育 同学

9、分析、解决实际问题的才能，养成理论联系实际的习惯；欢迎下载精品学习资源启示读书：爱护消费者 合法权益 的立法 和组织机 构指有哪些？导设问：消费者合法阅权益受到侵害时，读应通 过哪些途 径解决？知追问：消费者应如识升何行 使自己手 中华的权益阅读教材，有针对性 地摸索并 回答疑题；阅读教材，积极摸索 、 回答教 师提问 ， 夯实基 础学问；积极摸索，主动探究，争论沟通，达成共识；促使 同学 带着 问题阅读教材，培育同学阅读才能；促使 同学 增强 法制观念，形成依法合理 解决 问题 的才能；强化本节课的教案目标；培育 同学 全面 看问题 ， 克 服片 面性，树立辨证思维理念；欢迎下载精品学习资源

10、课堂小结引导启示，从整体归纳归纳总结，构上把 握本节课 的建学问体系；教案内容；强化 对知 识的 系统把握，培育同学的综合概括才能；教学回忆本节课胜利地贯彻了主体性和开放性的教案原就， 同学的学习潜能和制造精神得到了较好的进展，基本实现了预期的教案目标；但部分同学对消费者权益和义务的辨证统一关系熟悉的仍不够清晰， 优待于进一步提高他们的辨证思维才能；附件：OK 镜不“ OK”湖南省某医院宣扬 OK 镜能快速根治近视；高中毕业生龙萃同学在该医院配戴了一副 OK 镜，结果却造成她右眼角膜溃疡；虽多方治疗， 经受几次大手术，花费了几十万元，但是，她右眼的视力仍旧几乎为零；对此，今日说法记者经长期的跟

11、踪调查明白到，作为一种矫正视力的医疗器械， OK 镜对视力的矫正作用是有限的、临时的、可逆的， 根本不行能根治近视；医院向龙萃同学供应的近视镜及护理液都属于三无产品，这是造成龙萃右眼失明的主要缘由；为讨回公道，龙萃向法院提出诉讼，要求医院承担为自己供应不合格产品带来损害的责任；在这一案例中，龙萃同学作为消费者，她为什么要状告医院？她的诉讼恳求能得到实现吗？理由有那些？欢迎下载精品学习资源判定以下资料中所列机构分别属于爱护消费者合法权益的哪一类组织结构？资料一：长春市技术监督局在中秋节之前检查月饼质量情形，并向社会公布抽样检查的结果；资料二：北京市京山县公安局帮助新市工商所在四岭村查获制假窝点；同学答：资料一中技术监督局属于爱护消费者合法权益的行政机构；资料二中工商所属于爱护消费者合法权益的行政机构，公安局属于惩戒 侵害消费者合法权益的违法犯罪行为的执法机关；欢迎下载