2022年人教版小学一级语文上册复习教学知识点归纳总结 .docx

《2022年人教版小学一级语文上册复习教学知识点归纳总结 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学一级语文上册复习教学知识点归纳总结 .docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校一年级语文上册复习教学学问点归纳总结（一）、汉语拼音：1、目标：（1） ） 能读准声母、韵母,精确拼读音节,读准四声及轻声音节；（2） ） 能背诵声母表；熟识韵母表、和整体认读音节；（3） ） 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节；（4） ） 能借助汉语拼音认读汉字,能依据拼音写出要求学会的汉字；2、要点及方法：（1） ）声母： A、形近字母：b d pq： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的,只是半圆所在的位置不一样,同学最简单混淆；在复习时,我们可以结合一些 顺口溜帮忙同学记忆,比如：像个 6 字 bbb,9 字反写 ppp,6 字反写ddd,像个 9 字 qqq；或是 b 和

2、 d 对面坐,肚子向左的是 b,肚子向右的是 d, 仍可以让同学动手用小棒和半圆拼一拼,摆一摆,在嬉戏中加深印象；n h、t f：这两组声母的字形比较像, 可以让同学用顺口溜读一读, 或是动动手,用手指摆一摆这几个字母的样子；B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分,前、后鼻韵母不分, 这几组就要特殊加强练习： n l、z zh、c ch、ssh；C、次序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音,特定声母 y、w 的次序排列；我们的教材将翘舌音和平舌音的教学次序互换位置,是为了先易后难,便于教学；但是在记忆声母表的次序时,就应给同学指出,翘舌音在前,平舌音在后；（2） ）韵

3、母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的次序排列；形近： ie ei、iu ui、unn音近： en eng、ining、eng ong（3） ）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读,不用拼读；在帮忙同学记忆时,可以告知同学：第一行跟相关声母相应,其次行和相关单韵母相应, 第三行前两个和相关复韵母对应, 第四行和鼻韵母响应；这样一组一组来记更简单些；（4） ） 标调规章： 关于汉语拼音的标调规章,可以帮同学复习有关的 儿歌：见 a 别放过,没 a 找 o、e,i、u 并列标在后；儿歌背起来小伴侣都会背,关键在于运用；在实际运用时,最简单错的就是i、u 并列显现的情形；要放在实际的词语环境中让

4、同学反复练习；（5） ） 拼写规章： j、q、x、y 与相拼的规章；很多同学在音节的合 成时都知道上的两点要去掉,反过来,音节的分解时,比如：j（）（）,有的同学就不知道上的两点要仍原了；关于拼音,我们复习的形式可以有：1） 按次序默写声母表或填写声母；2） 找出音节中的声母或韵母；3） 分解音节或合成音节；4） 看图把音节补充完整；5） 给音节标声调；6） 在音节中找出整体认读音节；7） 看图挑选正确的音节；8） 分别找出声母、韵母、音节；在复习时, 我们也要尽可能地调动同学的积极性,不要把一节复习课死气沉沉,枯燥无味, 也不要把复习课搞成题海战术,或是上成练习课,同学疲于应对；我们在课上要

5、结合所要复习的学问点,可以 创设一些情境,在玩中学, 在玩中复习和巩固,这样符合新课标的要求,符合低年级同学的爱好和需求, 能极大激发同学主动参加的爱好；激发同学的主动意识,让同学在自主中建构学问、运用学问,形成能 力；二、字词：1、目标：（1） ）能精确认读生字,把握汉字的基本笔画,能按笔顺在田字格里写字；能用学过的生字组词、说话；（2） ）复习和把握一些常用的识字方法；（3） ）进一步培育同学独立识字的才能及主动识字的愿望； 2、要点及方法：（1） ） 笔画：本册书中显现的24 个新笔画；（2） ） 偏旁：本册显现的生字,独体字比较多,这些独体字有一部分有了一些变化,成了偏旁；（3） ）汉

6、字：A、读音上需留意的：平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草； （座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早； （钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚） 前鼻韵母 en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）后鼻韵母 eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青； （亭、敬、明、朋、声、名、能） 轻声词：1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀,2（词缀）子、头、面、里,3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,4（变调）美丽、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们,飞过来、吹一吹、舍不得 ,这部分练习的形式可以有：挑

7、选正确的读音、把音节补充完整；B、同音字、音近字：升生、友又、渔鱼、子字、马蚂、时十、她他公工、和何、风丰、听厅、点电、贝背、月乐这些同音字是同学们最简单混淆的,关键要从意思上帮忙他们区分；比如： “鱼渔”这一组, “鱼”指的是生活在水里的鱼类动物, 而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作,如：渔船、渔村、渔夫, 再如“听厅”这一组, “听”表示用耳朵听到的声音,而“厅”表示一个什么样的房间；如：客厅、餐厅 ,C、形近字：了子、马鸟、许牛、江工、开开升、东乐车、 里早、见贝、早草、毛手、他她、和知、方放、大太、去云、四西、用月、子字、时村对这些形近字对比着来找找它们的异同点；练习的形式可以有：1） 生

8、字“数学题”；如：女子（）、蚂虫（）2） 生字“小魔术” ：加一笔组成另一个字：大（）、二（）加一笔；3） 生字开花4） 比一比,组词；5） 加偏旁组字、组词；6） 写出带有相应偏旁的字并组词；7） 结合句子或词语的确选字填空；（引导同学在运用和积存的过程中,发觉的总结它们的用法）D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要懂得每种读音的意思）练习的形式可以有： 多音字组词； 依据详细的语言环境 （词语、句子） 挑选正确的读音；E、笔顺简单写错的字：火、方、北、里；（4） ）词语：A、 近义词：宠爱宠爱、好看美丽、很多很多、美丽好看、洁白洁白、诧异古怪、知道明白、特别特别、出名闻名、充分

9、充分（可以用替换的方法来复习, 供应合适的语境, 结合详细语句来练习）B、反义词：东西、南北、好坏、生熟、天地、友敌、冷热、弯直、清浑、紧松、宠爱厌恶、宽大窄小、洁白乌黑、仔细马虎、进步落后（复习这部分时,可以结合详细的语境,设计一些练习题,让同学在句子中找出反义词, 进行一些口答或书面的填空； 比如：夏每天气热, 冬每天气；）C、 填上合适的词：1） 量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗, ）一（）桥一（）船一（）牛一（）马一（）云一（）风一（）星一（）叶子2） 形容词：（）的小河（）的冰花（）的青草在做这种练习时,要教会同学一种方法；比如： （）的小河, 可以问同学, 你

10、看到过什么样的小河？同学可能会答： 我看到过弯弯的小河,看到过清清的小河,长长的小河, 要打开同学的思路,帮着总结,我们可以从事物的外形、颜色、感觉等几方面来想；3） 词语归类：能依据提示进行归类（水果、职业、交通工具, ） 能划去词语中不是同一类的；4） 词语积存（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语）我们在字词这部分的复习时,要把精力放在备教材、备同学上, 书上和生字不肯定都要做看拼音写词语, 我们可以针对不同的字简单错的地方采纳不同的形式来练习；比如：有的字是笔顺笔画简单错, 就可以用数笔画的方法复习, 有的字是读音简单错, 就可以做挑选读音的练习,有的字有同音字简单混淆,就可以做选字

11、填空,或是听写 练习,总之,形式多样些；三、句子：1、复习目标：让同学明白什么是一句完整的话；2、练习形式：1）可以请同学进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；比如：书上练习 4 中的：我宠爱吃的水果有, 有,有,仍有； 2）可以供应几个词语,给词语排队,组成一句通顺的话,培育同学连词成句的才能；3） 判定一个句子是否完整,假如不完整,再进行恰当的补充；4） 可以做一做趣味性的组句嬉戏；5） 可以做一做看图写句子；（可以是看图把句子补充完整,或是看图来写一句话；）四、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习学问要点的一个综合表达；在复习阶段,我们可以留意同学这些阅读方法和才

12、能的培育；1、复习要点：（1） ）熟识课文中显现的常用标点符号,学习运用句号、问号、逗号和感叹号,能读出不同的语气；（2） ）能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文；（3） ）正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思；（4） ）运用指定的符号在文中找到要求的语句；（5） ）在文字材料中,查找问题的答案；（6） ）绽开想象,感受语言的美丽,进行语言的积存； 2、复习形式：1） 按课文内容填空；2） 阅读一个自然段的内容,完成有关练习（字音、词语、句子, ） 五、写字：1、复习目标：（1） ）初步把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；（2） ）养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,基本做到书

13、写规范、端正、干净；（3） ）能按笔顺规章用铅笔写字,留意书写正确、规范,姿态端正；2、复习要点：本册教材中练习中显现的写字练习,渗透了一些写字规章：先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边,怎样才能把字写好呢？老师可以稍做提示：1. 保持正确的书写姿态；2. 把字匀称地写在格子中间；3. 留意字的笔画；4. 留意间架结构归纳学过的字中显现的结构方式：上下、左右、独体、半包围、全包围,分析每种结构书写时应当留意些什么；可以先请同学谈,然后老师再总结；我们在这部分复习时, 不行能把每个字再指导他写一遍, 要留意平常作业的反馈信息, 有针对性地挑选平常同学写不好的字再进行

14、指导；让同学在感受的规律的同时,再进行类的指导；六、口语交际：口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习；同学要能做到：（1） ）能仔细听别人讲话,努力明白讲话的主要内容；（2） ）与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌；（3） ）能完整地叙述小故事,简要叙述自己感爱好的见闻；（4） ）有表达的信心,积极参加争论,对感爱好的话题发表自己的看法；我们的口语交际课的内容要来源于同学的生活,同学的需要, 指导要来源于同学的困难和问题； 这样的口语交际课才能爱到同学的欢迎；比如：书上显现的几次口语交际内容就特别生活化,像借铅笔、 自我介绍、打电话等,同学平常在生活中就经常遇到；我们在复习口

15、 语交际时,就可以给他们找几个感爱好的话题来练习；如：要过新年 了,你最期望爸爸妈妈送你什么礼物,为什么？说给同学们听听；汉 语 拼 音 声 母 表b 玻 p 坡 m 摸 f 佛d 得 t 特 n 讷 l 勒 g 哥 k 科 h 喝 j 基 q 欺 x 希z 资 c; 雌 s 思 r 日 zh 知 ch 嗤 sh 诗y 医 w 巫汉 语 拼 音 韵 母 表a阿 an安 ao奥 ai 哀 ang昂 o喔 ong 翁 ou 欧e鹅 en恩er儿ei 唉 eng摁i 衣 ia 呀 iu 由ie 耶in 因 ing 英u乌 un 温ua蛙uo窝ue月ui 威 迂iao腰 ian 烟 iang 央 io

16、ng 用uai外 uan弯 uang往整体认读音节zhichishirizicisiyiyewuyueyuyin yun yuan ying难点提示 :1. 在听力题中往往会显现”zhzhi”等类的比较 ,要提示孩子留意区分:在读声母时要短促 ,读音节要有动程 长一些 .2. 标调是依据” a o e i u ”的次序 ,如” ao”应把调标在 a 上,” uo”的调在 o 上,唯有“ i 、u”在一起时情形例外 :i 、u 在一起,标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上 .3. 以前常说”见 j q x ,脱帽行个礼 .”其实 y 后的也要省去两点的, 虽说两者性质不同 ,但

17、为了便于同学的记忆 ,可以把顺口溜改为” 见j q x y ,脱帽行个礼 .”4. 前鼻音的读法 :舌尖抵住上齿龈 其实只要在收尾时 ,把舌尖碰上上齿就对了.5. 后鼻音的读法 :抬起舌根 孩子初学时 ,往往会发音过于靠后 ,时间长了自会改正 .6. ” b p d q” 4 个声母极易混淆 ,这时别用什么”右下半圆 bbb”之类的顺口溜教孩子 虽说以前我也是这么教的 ,不少孩子左右仍得分半天呢.可以用”正 6 b,正 9 q”的顺口溜先分清” b q”,然后再教 “bd 肚子对肚子, pq 脑袋对脑袋；”或者用手势 :大拇指向上 ,左手 b 来右手 d大拇指向下 ,左手 p 来右手 q7；o

18、 的发音南北始终有争议,但标准的读音确定是“哦” （一声）；声 母 表 b p m f d t n l g k h j q x玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥科 喝 基 欺 希 zh ch sh r z c s 知 蚩诗 日 资 雌 思 汉语拼音字母表韵 母 表 a o e ai ei ao ou an en ang 啊 喔 鹅 哀 诶 凹 欧 安恩 昂 eng ong 亨的韵母 轰的韵母 i ia ie iao iou ian in iang iong衣呀 耶 腰 忧 烟 因 央 雍 u ua uai uan uen uang ueng 乌 蛙 歪 弯温 汪 翁 e an n 迂 约 冤

19、晕 汉语拼音字母表 声 调 符 号阴平： 阳平： 上声： 去声： 声调符号标在音节的主要母音上；轻声不标； 例如： 妈 m【阴平】 麻 m【阳平】 马 m 【上声】 骂 m【去声】 吗 ma 【轻声】 隔 音 符 号 a, o, e 开头的音节连接在其它音节后面的时候, 假如音节的界限发生混淆, 用隔音符号 隔开,例如 piao（皮袄）； 备 注： 、知 蚩 诗 日资 雌 思 等字的韵母用 i ； 、 i 行的韵母,前面没有声母的时候,写成 yi （衣）、ya（呀）、ye（耶）、 yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin （因）、yang（央）、ying（英）、 yong（雍）； 、 u 行的韵母,前面没有声母的时候,写成 wu（乌）、wa（蛙）、 wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen（温）、wang（汪）、 weng（翁）；、 行的韵母,前面没有声母的时候,写成yu（迂）、yue（约）、yuan（冤）、yun（晕）、； 、 iou、uei、uen 前面加声母的时候,写成 iu、ui、un,例如： niu（牛）、 gui（归）、lun（论）；