2022年《送东阳马生序》阅读训练.docx

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1、精品学习资源送东阳马生序阅读训练（一）阅读下面文言文，完成8-11 题；（ 15 分） 甲 余幼时即嗜学；家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以仍；天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠；录毕，走送之，不敢稍逾约；以是 人多以书假余，余因得遍观群书；既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师名人与游，尝 趋百里外从乡之先达执经叩问；余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，就又请焉；故余虽愚，卒获有所闻；（节选自宋濂送东阳马生序） 乙初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务；权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳；

2、卿言多务，孰如孤？孤常读 书，自以为大有所益；”蒙乃 始就学；及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别；（节选自资治通鉴孙权劝学）【注】当涂：当权；博士：古时专掌经学教授的学官；8. 说明以下句子中加点的字；（4 分）录毕，走送之，不敢稍逾约走：尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝：蒙乃始就学乃：及鲁肃过寻阳及：9. 将以下文言语句翻译成现代汉语，（4 分）以是人多以书假余；（2 分）蒙辞以军中多务（ 2 分）10. 甲文是通过和两件事来反映宋濂求学经受的，乙文就是通过从侧面反映了吕蒙的学习成效；（ 3 分

3、）11. 细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的胜利对你有什么启示？（4 分）（二）阅读下面甲乙两段文字，完成7-9 题；（ 12 分）（甲）既加冠，益慕圣贤之道；其业有不精，德有不成者，非天质之卑，就心不如余之专耳，岂他人之过哉. （选自宋濂送东阳马生序）（乙）太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林；帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书法问著，著每以为未善，太宗益刻意临学；又以问著，对如初；或询其意，著曰：“书固佳矣，如遽称善，恐帝不复用意；”其后，帝笔法精绝， 超越千古，世以为由著之规益也；（王辟之渑之燕谈录） 注释 太宗：宋太宗；朝：一代君主的统治时期；右军：指晋代闻名书法欢迎下载精品学习

4、资源家王羲之；翰林：皇帝的文学侍从官；遽（j ）：匆忙；7 、说明加点的词；（ 4 分）礼愈至媵人持汤沃灌腰白玉之环世以为由著之规益 也8 、翻译划线的句子；（4 分）寓逆旅主人，日再食，无鲜肥味道之享；译：书固佳矣，如遽称善，恐帝不复用意；译：9 、宋濂和太宗共同的治学态度是；甲乙两文在写作方法上各具特色，甲文主要实行的写法，乙文就采纳平铺直叙的写法；（4 分）欢迎下载精品学习资源阅读下面两段选文，回答疑题；（三）欢迎下载精品学习资源甲送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学；家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以仍；天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠；录毕，走送之，不敢稍逾约

5、；以是人多以书假余，余因得遍观群书；既加冠，益慕圣贤之道；又患无师名人与游，尝趋百里 外，从乡之先达执经叩问；先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色；余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，就又请焉；故余虽愚，卒获有所闻； 乙 鸣机夜课读记（节选）蒋士铨铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声；铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏；母有病，铨就坐枕侧不去；母视铨，辄无言而悲；铨亦凄楚依恋，尝问 曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然就何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也；”铨诵

6、声琅琅然，争药沸腾；母微笑曰：“病少差矣；”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈；【注释】铨：蒋士铨，清代闻名学者；争药沸腾：与烧滚的汤药争着发出响声；差（ ch i ）：同，病愈；9 、第一段选文的文体是，其次段选文的文体是；（ 2 分）10 、下面每组句中加点的词意思相同，请说明其含义；（2 分）手自笔录暇更录唐宋人诗录尝趋百里外未尝寝尝11 、第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？（ 2 分）12 、其次段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？（ 2 分）欢迎下载精品学习资源13 、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意；

7、（3 分）14 、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”；结合自己的学习经受和体验， 谈谈在做人方面你所得到的启示；（4 分）（四）阅读下面两段文字，完成10 14 题； 16 分甲 余幼时即嗜学；家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以仍；天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠；录毕，走送之，不敢稍逾约；既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师名人与游 ，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问；先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色；余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟

8、其欣悦，就又请焉；故余虽愚，卒获有所闻；宋濂送东阳马生序节选注 游：交往，求教； 辞色：言辞和神色；乙 王羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，其信然耶 .方羲之之不行 强以仕，而尝极东方 ，出沧海 ，以娱其意于山水之间，岂有徜徉 肆恣 ， 而又尝自休于此耶 .羲之之书晚乃善，就其所能，盖亦以精力自致者，非天成也；然后世未有能及者岂其学不如彼耶就学固岂可以少哉况欲深造道德者耶.注 东方：东方 的名胜 ； 沧海：这里指东海； 徜徉：闲游，安闲悠闲地步行； 肆恣：也作 “ 恣肆 ” ，意思是放纵、任情；精力：竭尽全力； 曾巩墨池记节选 9. 11说明以下句中加点词在文中的意义；4 分(1)

9、 又患无 硕师名人与游硕：(2) 先达德隆 望尊望：(3) 方羲之之不行 强以仕强：(4) 羲之之书晚乃 善善：1O以下句子加点词与括号中加点词，意义相同的哪一项2 分 A 每 假借于藏书之家 狐假虎威 B 又患无 硕师名人与游 硕果累累 C 此为其故迹，其 信然耶 . 信以为真 D 方羲之之不行 强以仕 强弩之末 11. 用现代汉语写出 甲 文中画横线句子的意思；2 分故余虽愚，卒获有所闻；译文：12. 用 “ ” 给 乙 文中画 “” 的句子断句； 断两处 2分然后世未有能及者岂其学不如彼耶就学固岂可以少哉 13两段文字都写出了宋濂、王羲之走向胜利的过程，请概括出他们取得胜利的主要缘由；

10、2 分欢迎下载精品学习资源14. 依据以下题目要求，回答疑题；4 分(1) 请写出两个能表现艰巨求学或勤学苦练精神的成语典故；答： A B：(2) 作为一名当代的中同学，你是如何评判古人这种勤学苦练精神的.（五）阅读甲、乙两就文言文，完成15 19 题（ 17 分） 甲 余幼时即嗜学；家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以仍；天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠；录毕，走送之，不敢稍逾约；以是人多以书假余，余因得遍观群书；（ 选 自 宋 濂 送 东 阳 马 生序）乙 欧阳公 四岁而孤 ，家贫无资；太夫人 以荻画地，教以书字；多诵古人篇章；及其稍长，家无书读；就闾里士人家 借而读

11、之，或因而抄录；以至昼夜忘寝食，惟读书是务；自幼所作诗赋文字，下笔已如成人；（选自欧阳公事迹）注释： 欧阳公 指欧阳修； 孤 幼年丧父； 太夫人 指欧阳修的母亲； 荻 d 多年生草本植物，与芦苇相像； 闾里 乡里； 士人家 读书人家； 惟读书是务 即“惟务读书”；务，致力，从事； 文字 文章；15. 解释以下句中加点的词：（4 分）以是人多以书假余无从致书以观弗之怠家贫无资16. 阅读文言文，要勤查工具书；下面是古汉语常用字字典对“假”字的几种解释，判定哪一种说明最适合 “每假借于藏书之家”中的“假”字；（只需填序号）（ 2 分）假 借； 宽容； 假如，假如；非正式的；17. 依据语句意思，以

12、下句子朗读停顿正确 的哪一项：（ 2 分）A余幼 / 时即嗜学B手指 / 不行屈伸C欧阳 / 公四岁而孤D多诵古人 / 篇章18. 将以下句子翻译成现代汉语：（ 4 分）录毕，走送之，不敢稍逾约；及其稍长，家无书读；19. 简要回答下面问题：（5 分）（ 1）平常我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点；你认为 甲 段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）（2 分） A崇尚科学、排除愚昧，社会才能进步； B虚心请教、常常复习，有助于巩固学问； C诚恳守信、刻苦学习是成才的重要条件；（ 2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合 乙 段内容谈谈；（ 3分）欢迎下载

13、精品学习资源欢迎下载精品学习资源（一）参考答案欢迎下载精品学习资源8. 走：路尝：曾经乃：才及：到，等到9. 因此，人们多（情愿）把书借给我；吕蒙用军中事物多（为借口）推辞10. 借书抄录：奔跑求师；鲁肃的言行11. 要想学有所成，必需不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步；（二）7、周到热水腰上系着受益8 、借居的旅店的主人每天给预备两顿饭，从没有鱼肉这样的美味可以享用；（他的）字原来写得不错了，假如马上赞扬（他的字写得）很好，（我）担忧皇帝不再专心练了；9 、虚心请教或持之以恒（三）9、序或赠序；记；（共 2 分，每空 1 分）10、誊写曾经（共 2

14、 分，每道题 1 分）11、环绕“勤学苦读，不畏艰巨”回答即可；（共2 分）12、环绕“望子成材，期望殷切”回答即可；（共2 分）13、环绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经受”和“其次段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲尽心培养的经受”回答即可；（共3分，内容 2 分，语言表达 1 分）14、环绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可；（共 4 分，启示 2 分，结合经受和体验谈1 分，语言表达 1 分）（四）9 1 大 2声望，名望 3将就 4好，完善 答对一个得 1 分 10B11. 我虽然愚钝，但最终有所收成； 意思表达接近即可，句中“愚”翻译错误扣 1 分12

15、. 然后世未有能及者岂其学不如彼耶就学固岂可以少哉 断对两处，一处 1 分；断三处，两处正确得 1 分；断四处不得分 13执著、勤奋； 答对一点得 1 分144分，每道题 2 分1 成语典故可选填“程门立雪”“凿壁借光” “头悬梁”“锥刺股”等，写对一个得1 分 2 略； 观点的表达答应多元化，但必需合理有据才能得分欢迎下载精品学习资源（五）阅读甲、乙两就文言文，完成 15 19 题（ 17 分）15因此得到懈怠，放松钱财（4 分，各 1分）16 （ 2 分）17 B（2 分）18（ 4 分）誊写完毕，（跑着）赶快把书送仍，不敢稍稍超过商定的期限；到了他稍稍长大些，家里没有书可读；要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺；每句2 分；19（ 1） C（2 分）（2）（ 3 分）例一：欧阳修母亲在家境贫困的情形下，画荻教子，使孩子不致因贫困而舍弃学习；使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰巨、刻苦学习仍是可以学好学问的；例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲留意对他的启蒙训练有很大的关系；可见，良好的家庭训练是子女健康成长的重要因素；要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说；结合文段说出看法 2 分，语言表达 1 分；欢迎下载精品学习资源欢迎下载