2022年人教版小学五级语文下册各单元总结 .docx

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1、人教版学校五年级语文下册各单元总结第一单元1草原A作者老舍,全文按事情进展的次序,描画了三幅动人的画面：草原风光图. 喜迎远客图 . 主客联欢图；读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别 , 天际碧草话斜阳”这句话的懂得和体会答：蒙汉人民之间的友情深厚,怎么忍心立刻分别呢,直到夕阳西下,人们仍在这遥远的一望无际的草原上相互倾诉着惜别之情；这句话作为全篇的结尾,点明白蒙汉两族团结情深的中心；C中心思想：本文是作者第一次拜访内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,颂扬了草原的漂亮风光和民族之间的团结；2丝绸之路 文化沟通、经济沟通（友情之

2、路）3白杨 作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者听从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和贡献精神；A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事；作者借白杨,热忱歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和贡献精神；B线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心）期望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的表情也随之发生着变化：出神微笑庄重深思微笑；C含义深刻的句子：“白杨树从来就这么直；哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗大的枝干；不管遇到风沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,它总是那么直,那么顽强,不脆弱,也不动摇；”这是爸

3、爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是：直； 适应力强；顽强不动摇；表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私,尽职尽责； 二是不怕困难,顽强执著；爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 .不是的,他也在表白着自己的心；借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是由于他观察火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来； “高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代；【懂得体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他期望自己的子女犹如小树一样经受锤炼成为建设边疆的栋梁之材；】爸爸微笑是由于他信任儿女们在老一辈的训练下,肯定

4、会经受考查,成长为新的边疆建设者；D造句：“哪儿哪儿”“不管不管总是” 4把铁路修到拉萨去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过；颂扬了建设者的西部建设者聪慧与力气和吃苦贡献的精神；13 / 13其次单元5古诗词三首 三首诗歌的异同牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性；不同的是牧童描画了牧童晚归休息图,舟过安仁描画的两小儿船头以伞使风的场景,而清平乐村居就营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面；6冬阳童年骆驼队 是自传体小说城南旧事的序言,作者中国闻名女作家林海音；

5、A本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连；B 作者在文中“悄悄地想,渐渐地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、奇怪地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念；这些场景是按季节推移次序写的；7祖父的园子A作选自萧红呼兰河传B课文描写了作者童年在祖父园子里自由闲适的生活,表达了作者对童年生活的流连；8童年的发觉A作者：俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发觉胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知如渴的特点和惊人的想象力；表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象；C课文的重点是写作者童年时发觉胚胎发育规律的过程；这

6、个过程大体经受了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的说明；由老师的说明引出了人到底是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发觉；D请你说说“我明白了世界上重大的创造与发觉 , 有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险”这句话的意思,并举例说说你对这句话的懂得；答：世界上的重大发觉 , 有时由于人们不明白 , 不习惯, 被认为荒谬或违前人的结论等 , 而被鄙视甚至迫害 , 这是存在的现象；【例子：哥白尼发觉了日心说,结果怕遭到教会的惩罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死；哈唯发觉血液循环,结果被烧死；】9儿童诗两首A我想

7、,写了一个孩子一连串精妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和憧憬；B童年的水墨画,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的欢乐；第三单元10杨氏之子A杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说；B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章,杨氏之 子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反对孔君平, 而是采纳了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,动听对答,既显得幽默有礼貌,又表达了 “既然孔雀不是您家的鸟,杨

8、梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对；由于他要承认孔雀是他家的鸟,他前面说的话才立得住脚；这足以反映出孩子思维的灵敏,语言的机灵幽默；C杨氏子的特点：思维的灵敏,语言的机灵幽默11晏子使楚 写出了晏子的正气凛然,冷静应对,机灵反击,故事颂扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他精湛的语言艺术；A课文主要内容：春秋末期,晏子出访楚国,楚王三次羞辱晏子,想显显楚国的威武,晏子奇妙回击,爱护了自己和国家尊严；B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：晏子使楚这篇课文是按事情的进展次序写的；开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国,楚王想乘机羞辱晏子）, 中间写了事情的过程【楚王三次

9、羞辱晏子,晏子机灵对答,可以用小标题概括为（进城门,见楚王,赴宴席）或是（狗洞与狗国,下等人与下等国, 强盗与强盗国）】 , 结尾写了事情的结果（楚王不敢不敬重晏子了）；C晏子：机灵、勇敢、爱国12半截蜡烛 本篇课文是一个短小的剧本,剧本：主要通过人物对话或唱词来推动情节；13打电话A本文是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术B这段相声采纳夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人赐予了辛辣奇妙的讽刺；第四单元14再见了,亲人A节选自魏巍谁是最可爱的人B课文描写了 1958 年中国人民理想军最终一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情形,表现了

10、理想军和朝鲜人民比山高比海深的真 挚友情,颂扬了中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情；C大娘：洗补衣服,三天没合眼；送食物,累得昏倒；救伤员,失去唯独的亲人；小金花：为救侦察员老王,失去妈妈；大嫂：为理想军挖野菜,失去双腿；理想军：浴血奋战,帮忙朝鲜人民赶起入侵者；E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：第一都是用满含恳求意愿的祈使句开头,然后把现实的情形和往事结合起来,写得情真意切,最终从具有充分确定语意的反问句结尾；15金色的鱼钩A写出了老班长关怀同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽；他可歌可泣的英雄事迹,闪耀着金子般的思想光辉；B课文地表达了红军长征途中,一位炊事班长尽心尽力地照

11、料三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质；C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽；16桥 ：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神爱护了村民,老汉为代表的优秀共产党员就是亲密联系群众的“桥”；他在人们心中目中的位置很高,是人们获得生的期望的“靠山“；A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短,这样写的好处是渲染紧急气氛；B老汉：无私无畏、不徇私情、勇敢献身C文中的比如句、拟人句；17理想的力气课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲

12、的孩子修一口井,好让他们有洁净的水喝”这一理想,而不懈努力,最终使理想成真的经过,表达了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美好童心；第五单元18将相和 : “将”是指廉颇,“相”是指蔺相如,“和”是和好的意思；A本篇课文是依据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的； B司马迁,汉代；史记：被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”C中心思想：课文以秦赵两国的冲突为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,颂扬了蔺相如勇敢机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的珍贵品质和政治远见,也颂扬了廉颇勇于改过以国家

13、利益为重；D从结构上看,全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3 个小故事组成,每个故事都有冲突的发生、进展和结果,有相对的独立性,但又紧密联系,第 2 个故事是第 1 个故事的进展,前两个故事的结果,又是第 3 个故事的起因；F史记作者是汉代的司马迁,其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹,宏大的诗人屈原,西楚霸王项羽；史记被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚”；19草船借箭A依据我国闻名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的；草船借箭的故事发生在东汉末年；作者：罗贯中；B中心思想：故事以“借”为主线,按事情进展次序进行表达；先写了草船借箭的缘由；接着写了诸葛亮

14、做草船借箭的预备；然后重点写了草船借箭的经过；最终写了事情的结果,颂扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超 群；C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群；周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D三国演义中的故事仍有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”20景阳冈A景阳冈是依据我国闻名古典小说水浒传其次十三回选编的,作者：施耐庵B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪爽、勇敢、倔强、机敏的英雄性格；C全文按事情进展的次序,依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈；D水浒传中仍有很多个性人物：准时雨宋江、豹子头林

15、冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺；21猴王出世A这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回；作者吴承恩B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点；第六单元A从古至今信息传递形式的主要进展经受： 1、古代,驿差长途跋涉； 2、近代,依靠交通工具的邮政系统； 3、现代,电报、电话； 4、当代,广播、电视和运算机网络；B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等；C调查争论问题： 1、确定争论的问题； 2、定一个简洁的争论方案； 3、通过各种途径猎取资料； 4、形成自己的观点； 5

16、 写简洁的争论报告；信息猎取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查拜访、观看影视节目、收听广播争论报告的写法： 1、问题的提出 2、调查方法 3、调查情形和资料整理4、结论第七单元22人物描写一组A小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎作者徐光耀,本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计,胖墩儿忠厚老实的个性特点；【描写方法：动作描写和心理描写】B临死前的严监生选自清代吴敬梓的小说儒林外史本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财赛过生命,极其吝啬的守财奴的形象；【动作描写及细节描写】C“凤辣子”初见林黛玉选自清代曹雪

17、芹的长篇小说红楼梦本文从正面描写和侧面描写两个方面展现了王熙凤的性格特点,并主要通过肖像描 写、语言描写及动作描写展现了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、宠爱使权弄势、炫耀特权和位置的人物形象；中国四大名著：三国演义、水浒传、西游记、红楼梦；【描写方法：正面描写和侧面描写；】23刷子李A本文选自冯骥才的俗世奇人；B刷子李：技艺精湛C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈； D文章最终一句话意思有： 1、“刷子李”的确有绝活,这一绝活,要不是亲眼观察,怎么也不敢信任是真的,说明“刷子李”技艺精湛；2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果；3、“刷

18、子李”的所言所行深深震动了曹小三,让他感受很深,获益颇多；24金钱的魔力节选美国闻名作家马克吐温的短篇小说百万英镑；本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态 文中人物：托德 ,也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态；25自己的花是给别人看的A作者季羡林,表达了自己对德国秀丽风景和与众不同风俗习惯的颂扬之情；“人人为我,我为人人”,其中“我为人人”是说每个人心中要有他人, 要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义务；假如大家都这样想这样做就必定会换来“人人为我”的结果；B“人人为我 , 我为人人；我觉得这一种境域是颇耐人寻味的；”为什么说这种境域“耐人寻味

19、的？答：由于德国人爱花,他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看,而自己走到街上有享受别人为自己制造的美,这种民族风情的境域是高尚的、无私的、实实在在的,人人都能享受到的,因此,耐人寻味；26、威尼斯的小艇介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的精湛技术和小艇的重要作用；本文抓 住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来,景、物、人相互联系.【诗句古文篇】古诗词： 牧童唐 吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声；归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明；前一句意思：宽敞的原野,绿草如茵；晚风中模糊传来三四牧童声悠扬的笛声；全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地；晚风中模糊传来三四声牧童悠扬

20、的笛声；牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分；他连蓑衣都没脱,就开心的躺在草地上看天空中的明月；舟过安仁 宋 杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中；怪生无雨都张伞,不是遮头是使风；后一句意思：哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原先不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊！全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上,古怪的是他们在船上却不用篙和棹；哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原先不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊！怪生: 怪不得（ “怪生”一词看似平常,作者品味到的趣和童子行为的趣就在其中了；）这首诗浅白如话,布满乐趣,展现了无忧无虑的两个小渔童的布满幼稚的行为和行为中透出的只有孩童

21、才有的奇思妙想 , 童言无忌；清平乐村居 宋 辛弃疾（这首词反映了朴实、温和而有风趣的农村生活；）茅檐低小,溪上青青草；醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬；意思：大儿子,在小溪东岸的豆地里锄草；二儿子,正在编织鸡笼,手艺可巧！最逗人宠爱是顽皮可爱的小儿子,躺在溪边剥莲蓬；杨氏之子梁国/ 杨氏子/ 九岁,甚聪惠；孔君平 / 诣/ 其父,父 / 不在,乃 / 呼儿出；为 /设果,果 / 有扬梅；孔 / 指以示儿 / 曰：“此 / 是君家果；”儿 / 应声答曰：“未闻/ 孔雀/ 是夫子家 / 禽；”译文：在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,

22、他特别聪慧；有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来；孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅；孔君平指着杨梅给孩子看, 并说：“这是你家的水果；”孩子立刻回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟；”【日积月累篇】（一） 浪淘沙 唐 刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天际；如今直上银河去,同到牵牛织女家；（二） * 天行健,君子以自强不息；周易* 有志不在年高,无志空长百岁；传家宝* 莫等闲,白了少年头,空悲切！满江红* 少年易老学难成,一寸光阴不行轻；偶成* 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索；离骚* 不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海；荀子（三）地满红花红满地天

23、连碧水碧连天（回文联）一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中（数字联） 翠翠红红,到处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边 （顶针联）（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语；精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵（五） * 刘关张桃园三结义生死之交* 孔明借东风巧用天时* 关公赴会单刀直入* 徐庶（ sh）进曹营一言不发* 梁山泊的军师无（吴）* 孙猴子的脸说变就变（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬

24、外表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧娓娓动听 语重心长（八）你如要宠爱你自己的价值,你就得给世界制造价值；（德国）歌德让预言的号角奏鸣 . 哦,西风啊,假如冬天来了,春天仍会远吗？（英国）雪莱果实的事业是尊贵的,花的事业是甜蜜的,但仍是让我在悄悄献身的阴影里做叶的事业吧；（印度）泰戈尔假如生活欺诈了你,不要心焦,也不要苦恼,阴郁的日子里要心平气和, 信任吧,那欢乐的日子就会来到；（俄国）普希金【人物形象的个性特点篇】童年的发觉：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人；杨氏之子：杨氏之子个聪慧、

25、机灵、幽默的人；晏子使楚：晏子是个机灵过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人；金色的鱼钩：颂扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神；桥：颂扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、勇敢献身的崇高精神；理想的力气：表达了瑞恩的一颗和善、坚决执著的金子般的美好童心；将相和：蔺相如个机灵勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人；廉颇是个知错就改、豪爽直率的人；草船借箭：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人；周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人；鲁肃是个忠厚守信的人；曹操是个谨慎多疑的人；景阳冈：武松是个豪爽、倔强、机灵勇敢的人；猴王出世：孙悟空是个自由闲适、欢乐

26、逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人；小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的胖墩儿是个豪爽、随和的人；临死前的严监生：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼；“凤辣子”初见林黛玉：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人；宠爱炫耀特权和位置的人刷子李：刷子李是个技艺精湛、自信、心细如发的人；金钱的魔力：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态；近义词勾画勾画 乐趣乐趣飞奔奔腾赞叹诧异 希望期望飞奔快速耸立矗立欢腾欢呼 清晰清晰庄重严格脆弱脆弱深思深思雄伟高大融解溶化掌握把握凶恶凶狠试验试验缄默静默等候等待孤寂孤寂 动听动听重现重现 或许或许宠爱宠爱热闹胡闹 闪

27、耀闪耀沉迷沉迷清澈清亮 神奇奇妙窘迫困惑惭愧惭愧轰出赶出 吸取吸取热闹热闹 安静安静玩耍玩耍出访出访 国力国力敬重敬重犯难犯难 昏暗阴暗粗暴粗鲁惹眼惹眼节约节约深厚深厚照料照看用劲用力友情友情坎坷坎坷看管看管顽强顽强温和平整封锁封闭特殊特殊整理整理增强增加疼惜疼惜信心信念安排支配慌张惊惶靠近迫近咆哮怒吼拥护拥护祭祀祭祀颤抖颤抖痛楚幸福理想幻想爽快直爽恳求恳求争论商量举荐介绍害怕胆小诚意诚意理亏理亏羞辱羞辱减弱减弱推辞推辞托付托付嘱咐嘱咐商量争论晌午中午讥笑讥笑酥松酥松灵通灵气家产家产顽皮顽皮喜悦兴奋趁机趁机慌张慌张嘱咐嘱咐装扮装扮端详观看标致漂亮法规规章威武威猛到底到底瞬间耀眼能耐本领等候等待

28、凝聚凝固害怕胆小恰恰恰好讲究讲究耽搁耽搁惊讶诧异的确的确奇妙古怪变化转变消逝消退哄笑哄笑残缺残缺沉静安静诧异诧异冷静冷静抚弄触摸闲适闲适忘怀遗忘充分充分茂盛茂盛天穹天空 变幻变化精神饱满精神焕发完好无损完整无缺神机妙算深谋远虑目不暇接目不暇接反义词热闹冷清洪亮低吟动摇坚决庄重任凭淡薄深厚失败胜利干冷湿热温和凉快动听嘶哑 黑暗光明简洁负责阻碍促进松软坚硬 光明黑暗强大弱小敬重鄙视安全危急昏暗光明粗暴温顺节约铺张顽强脆弱坎坷平整瘦胖坚持舍弃增强减弱低沉洪亮衰弱强壮慌张冷静洁净肮脏幸福悲伤舍弃坚持害怕勇敢热忱冷淡惩处嘉奖迟延提前酥松坚硬饥渴饱暖酷热冰冷宽敞狭窄悲喜明白糊涂宠爱厌恶认真马虎生疏熟识漂亮

29、丑陋清寂热闹残缺完整簇拥散开消逝显现紧急放松慌张冷静流淌静止无限有限茂盛稀疏商旅不绝人迹罕至马马虎虎 认认真真安居乐业流离失所雪中送炭雪上加霜义正词严理亏词穷放诞无礼彬彬有礼句子专项训练一、修改病句1. 每个学校生都应当上课专心听讲的好习惯；2. 我国人口是世界上最多的国家；3. “六一”节那天同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参与庆祝活动；4. 我们要不断改进学习方法,增加学习效率；5. 言行不一样的人,是一种极坏的作风；6. 我把两件新旧毛衣送给灾区的小伴侣7. 我们全校师生和校长都参与了拔河竞赛；8. 近几年来,我国人民的生活水平又有了改善；9. 他的一双手几乎完全冻僵了；10. 我们在

30、学习上应当有不怕困苦的精神；11、坚持写日记,写作才能就会快速提高和扩大12、我们要增强克服困难的信心和方法；13、报晓的公鸡是起床的信号；14、我们要认真订正自己的缺点和错误；15、多读好书,可以丰富和提高我们的学问；16、学校生语文学习和中国少年报是我最宠爱读的报纸；17、少先队员要宠爱祖国和公共财物；18、任何一切困难都不能吓倒有顽强意志的少先队员；19. 听了报告,受到了训练；20. 早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯；21. 我忍不住不禁笑了出来；22. 我常常看到小明有时在早锤炼；23. 由于老舍爱养花,而且养了很多花；24. 小兴安岭的夏天是个漂亮的地方；二、按要求改写以下句子；

31、1、一阵猛烈的炮火,摧残了敌人牢固的工事；被字句： 把字句：2、把下面两句话,改写成一个句话,保持意思不变；同学们举荐她； 她参与一般话竞赛； ；老师要求大家； 大家发表看法；3、按要求扩写下面的句子；我游玩了西湖；（我怎样游玩的？游玩了怎么样的西湖？）太阳升起来了；（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？）4、将以下反问句改为陈述句和感叹句； 杭州的西湖莫非不像一颗光荣夺目的明珠？5、把下面的句子改为反问句和双重否定句；每个人都说自己的家乡好； 6、这么漂亮的地方,我们怎么舍得离开呢.（改为陈述句）7、爸爸可愤怒了；（夸张）8、巍巍群山盖满了白雪；（拟人）9、老师不辞辛苦,专心血培养我们；

32、（比如）10、将以下句子改为第三者转述；他问小刚：“我的讲义,你能抄下来吗？”汪老师嘱咐同学们说：“过公路的时候,你们肯定要走人行横道；”三、把下面两句话连起来；我的成果在班级里名列前茅；我不能自豪；这本书写得太出色了；我把这本书一连看了三遍；四、以友情为话题,写一排比句,并用上分号；五、学校最近响应国家号召,开展了“阳光体育运动”的活动,少先队大队部向全校同学征集这方面的宣扬标语,你应征的标语是六、单元考试的失利、评比“育英之星”未能通过一连串的打击让小彤一撅不正；现请你以好友的身份对他进行真情开导,并用上一格言或警句；七、仿写句子；1、妈妈的头发白了 , 把满头黑发给了我； 妈妈的腰弯了

33、,把挺拔的脊梁给了我 妈妈的_ _,把光明的双眸给了我；妈妈的 ,把漂亮的青春给了我2、花从春走过,留下缕缕花香；叶从夏走过,留下片片阴凉；, ；啊, 伴侣,我们从人生的四季走过,将给人生留下些什么？3、依据上下文的语意填写出两个句子,并与上文构成排比句一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,一个音符谱写不了动人的乐章, ；只有万众一心,群策群力,才能建设好我们的家园；4、我们的船在树下泊了片刻；在树下,我们的船泊了片刻；.我们在祖国的怀抱中强壮成长；八、缩句练习1、9 月的一个傍晚,我带着猎狗在镇外的葡萄园漫步；2、骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物；3、我常常怀着深深的感谢之情,想念着张老师；4、鼎在远古的时候,是中国先民使用的一种炊具；5、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团；