2022年人教版课标教材语文六级上册测试题.docx

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1、精品学习资源人教版课标教材语文六年级上册测试卷 省县学校姓名 一、字词基础（一）听写词语；身躯烘烤毅然恶劣埋怨高大吉利具体津津乐道庞然大物心惊肉跳整个吞枣漫不经心惊天动地（二）比一比，再组成词语；挠（）峭（）艰（）篇（）填（）睹（）躁（）绕（）俏（）银（）遍（）镇（）诸（）燥（）烧（）悄（）跟（）翩（）慎（）堵（）澡（）（三）给词语中加点的字挑选正确的说明；1德高望重向远处看探望名望对着，朝着2饱经风霜饱满饭吃饱了满意充分3和蔼可亲温顺和谐结合战争或争执不分胜败4张冠李戴外形像帽子或顶在头上的东西居第一位冠军帽子5抑扬顿挫稍停一下处理，安置表示次数马上，突然6横遭不幸粗暴不吉利的，意外的杂乱汉

2、字的一个笔画二、语言积存与运用1依据课文内容填空；皮鞋匠悄悄地听着；他似乎面对着大海，月亮；微波粼粼的海面上，；月亮越升越高，穿过；突然，海面上，；被月光照得雪亮的浪花，皮欢迎下载精品学习资源鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬适的脸上，照着她；她似乎也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，波涛汹涌的大海；2读下面的一段话，完成练习；阁楼上有半箩谷种和两串玉M ；我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉M扔下去；嘎羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似的甩出象房，连续焦躁担心地仰头吼叫；破篾席里面有一件类似马鞍的东西， 我漫不经心地一脚把它踢下楼去；没想到，嘎羧见了，一下子寂静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘， 鼻尖

3、久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老伴侣；从上面一段话中摘抄恰当的语句，填写在横线上；嘎羧并不是想吃东西了，由于当“我”把玉M扔到它面前时，它；嘎羧见到曾披挂过的象鞍后，；在横线上填写恰当的词语，每处至少两个，可以是近义词；嘎羧见到象鞍前是什么心情？请写出能表达这种心情的词语：；从最终一句话，可以看出嘎羧对象鞍很；三、阅读懂得与习作材料一一片小小的红叶，听了西风的劝说，私下离开母亲出来玩，走到半路上， 风偷偷地溜走了，他便一欢迎下载精品学习资源跤跌在溪水里； A水是怎样的高兴呵，她将那可怜的迷路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个旋涡里，使他滴溜溜地打转儿，向前不得，向后不能，急

4、得几乎哭出来；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜烟地逃走了；水是这样宠爱戏弄人，但流到那成堆的大石头边时，她自己的魔难也来了；水刚流到石边时，仍是不经意地撒娇撒痴地要石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿也不理；于是水开头娇嗔起来了，拼命向石头冲过去；冲突猛烈时，衣裳袒开了，露出洁白的胸臂；她呼吸急促，怒吼着，缕缕头发，四散飞起；噼噼啪啪，温顺的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，B她真的愤怒了，不是儿戏；谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头逃避；于是水得以渡过难关；她虽然得胜了，然而反常疲惫，拖了浅碧的衣裳离开时，我们仍听见她断续的喘息声；苏雪林溪水1. 请把短文中有过

5、渡作用的句子用横线画出来；2. 你认为短文在写法上有什么特点？欢迎下载精品学习资源3. 短文作者对溪水是什么样的感情？材料二 中国的牛小思对中国的牛，我有特殊的敬重感情；我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”；一群伴侣郊游，我领头在狭窄的田间小道上走；不料迎面来了几只耕牛，小道容不下人和牛，终有一方要让路；它们越走越近，我们已开头担忧，这下唯恐难免踩到稻田里，弄一脚泥水；正在犹豫，带头的一只牛，在离我们不远的地方停下来，抬头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去；一队耕牛，跟着它从我们身边走过；我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队在路的终点消逝中国的牛，永久缄默地做着繁重的工作；在大地上，在晨光

6、或烈日下，它拖着繁重的犁，低着头一步又一步等到满地金黄或农闲时候，它可能仍得搬运，或者拉车；中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永久沉沉实实的；它们不像印度的牛，负着神圣之名， 摇着尾巴在大欢迎下载精品学习资源街上闲荡；它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日闲适，只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力尽付狂暴的斗争；悄悄地工作，平心静气，这就是中国的牛；1联系上下文，说明下面词语的意思；迟疑沉沉实实 2写出第三自然段的主要内容；3用短文中的例子，说明一下中国的牛“悄悄地工作，平心静气”的特点；习作上学路上发觉快要迟到了，赶火车时半路遇上堵车，要等的人迟迟不来遇上这样的事，真是让人焦急；你可能仍遇到过其他让

7、人焦急的事，请你以“令人焦急的一件事”为主要内容，写一篇不少于400 字的作文，写时留意联系当时的环境，仍要写出自己的心情；材料三（一） 根牛 汉我是根，一生一世在地下悄悄地生长向下，向下欢迎下载精品学习资源我信任地心有一个太阳；，感觉不到松软的微风，但我坦然并不觉得委屈郁闷；开花的季节，我跟枝叶同样幸福，秋天，沉甸甸的果实，注满了我的全部心血；（二） 风叶圣陶谁也没有观察过风，不用说我和你了；但是树叶跳动的时候，我们知道风在哪儿了；，；，欢迎下载精品学习资源；谁也没有观察过风， 不用说我和你了；但是河水起波纹的时候，我们知道风来嬉戏了；1. 请为片断（一）中横线处挑选最恰当的诗句；听不见枝头

8、鸟鸣能在地下自由穿行地下有我的天空2. 片断 （一 ）和 （ 二） 分别 写的 是和； 片断 （一 ）中 ，诗 人倾 吐的 心声是；3. 以下是片断（二）横线处的诗句，请排出正确的次序，并誊写在横线上；我们知道风正走过了但是林木点头的时候不用说我和你了谁也没有观察过风材料四 鲇鱼跑了余霁月傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的；他买回了3 条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的；晚上，爸爸说：“鲇鱼聪慧得很，它会不顾一切地设法溜掉，肯定要严加防范！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，仍认真看了看，这才放心地走出厨房；欢迎下载精品学习资源其次天一大早，我就听

9、见爸爸在厨房里大叫：“鲇鱼跑了！”我赶忙从床上蹦下来，跑去看；只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间；另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了；妈妈埋怨爸爸：“都是你，昨晚说的话都让鲇鱼听见了；” 我却暗暗称赞：拼搏中的生命具有不行遏止的力气！1. 故事按什么次序写的？从哪里可以看出来？2写出这个故事的主要内容；3读读短文其次段，回答疑题：在盖紧的桶里，鲇鱼逃跑简单吗？其次段这么写有什么好处？习作每个人心中都有一处自己宠爱的地方，它可能是校内一角，可能是家四周的某一个地方， 也可能是远方一个难忘的地方；这个地方可能并不引人留意，也可能是名闻天下

10、的名胜古迹请写一写你宠爱的一个地方，写出你宠爱它的缘由；要求：语句通顺，感情真实，不少于400 字；四、快速阅读材料一欢迎下载精品学习资源再来一次，好吗？ 曹飞高中毕业后，我没有如愿盼来高校录用通知书；我对自己的学习成果一向颇为自负，这样繁重的打击，使我几乎丢失了全部的信心；我怀着懊丧的心情，去学校领高中毕业证；出校门的时候，我不经意间发觉，门口的一侧贴有一张聘请启事；走近了细看，是市内一所一般中学招一名英语老师；条件是高中以上毕 业，英语成果好，口语佳；我突然想去试试；我去报了名；那时离试讲的日子已经不远了；回家后我便忙着写教案，跟着录音机练口语；试讲前，我对自己有了几分信心；那天，校长把我

11、带到教室门口，拍拍我的肩，说：“我们对你是比较中意的，这是最终一关了；记住，要冷静；”我望一眼教室，里面坐满了比我小不了几岁的同学；见来了新老师，他们都停下正在做的事，齐刷刷地把目光投到我身上；我以为有备而来，心就不会再跳，手就不会再抖；可是，走上讲台，我已经开头手足无措了；听到坐在第一排的女班长一声嘹亮的“起立”，我一下子乱了方寸，忘了开场白；我慌张挥手叫他们坐下；我表情慌乱，几个男孩子开头暗笑起来；我更加紧急，早已预备好的内容一下子找不到半点影子；我找不到话说，尴尬地站着；试着讲了几句，连自己都知道前言不搭后语；我开头打退堂鼓：与其出尽“洋相”，仍不如早些离开；“同学们，其实我很想陪你们走

12、一程，可我太糟 糕，我不能误了你们”说完这句话，我无奈地望一眼坐在后排的校长，想快快逃出去；“老师，请等等！”是坐在第一排那个剪短发的、戴眼镜的女班长，“老师，再来一次， 好吗？”“我我不行；”欢迎下载精品学习资源“试一试，老师，你能行的，再来一次吧！”后面几个女孩也附和起来；“再来一次，好吗？”又有几个孩子加入进来；教室里突然寂静下来，那几个等着看“好戏”的男孩也正襟危坐起来；校长推推眼镜，笑望着我，微微颔首；40 多道真诚的目光，汇成一股暖流涌向我；我的心情渐渐开头放松；我端起面前那本熟识的英语教材，似乎就在瞬时，要讲的内容回到了脑海中；我在讲桌前站定；接下来，我流畅地完成了试讲；后来，那

13、个剪短发、戴眼镜的女孩成了我中意的同学和要好的伴侣；她对我说，“起初我为竞选班长三次登台，第一次一句话都没敢说，其次次脸红心跳，第三次换来了热闹的掌声；每次上台前我都会劝自己再来一次，好吗？”第一次登讲台，我先从同学那里学到了影响我一生的东西；此后，在我遭受挫折的时候，我总会对自己说：“再来一次，好吗？概括文章的主要内容；材料二最终一片绿叶董恒波2021年，地球上发生了一场罕见的大地震；靠近北极的一座雪山轰然倒塌，雪山脚下一所正在上课的学校，被埋在了几千M 深的积雪里；当时，朋朋和他的伙伴们正在饶有爱好地上自然课；老师把一棵小树苗递到了朋朋的手里，那棵树苗虽然只有一片绿叶，却隐藏着无限生气；就

14、在朋朋接过小树苗的一刹那，雪崩的灾难降落了欢迎下载精品学习资源时间过去了七千多年；这是 9098年的一天；超超博士正在给同学们上考古课“什么是树木”；这时候的地球上，花草灭种、树木绝迹；不光如此，从20 世纪开头，地球上的动物就以每天20 多种的速度削减；到了9098年，地球上连生存才能很强的蚂蚁都寥如晨星，只有老鼠仍在艰巨地与人类做伴；没有树木，沙尘暴几乎每天肆虐；江河湖泊早已干枯，根本就没有自来水，人们只能吃 一种从深海里提炼出来的又苦又涩的水丸；不过，那时的信息技术相当先进；电脑、电视像一页纸似的贴在墙上，只要轻轻一点，就可以快速得到全球任何角落的信息；超超博士正在用这样的电脑给同学上考

15、古课；突然，电脑显示出一条最新的考古信息：在接近北极的某个地方，考古工作者又有新的重大发觉；“同学们，我们现在就去考古现场看一看；”超超博士说：“请大家把氧气袋背好；”由于生态污染，氧气已经特别稀缺，地球上每人都配有氧气袋；超超博士带着同学们坐上时速为一万公里的飞行器，风驰电掣般地来到了那座引起轰动的考古遗址面前；考古学家的科技水准令人称赞；一位考古学家介绍说，这里是一所学校，由于雪崩被埋了七千多年；我们用人工地震的方法，才挖掘出这个21世纪的自然墓葬；这些七千多年前的死难者才得以重见天日；“能把他们救活吗？”超超博士说出了大家的心里话；“ “很难，不过，期望仍是有的；”考古学家说：“据我们考

16、察，在雪山倒塌的一瞬时，他们因急剧降温被快速冻死，但神经和内脏系统并未遭到实质性的损坏；照现在的医学技术，假如能将他们的细胞组织重新激活，复原生命应当是有可能的；”欢迎下载精品学习资源几天之后，让整个地球为之震动的好消息最终传来：有三个“老祖宗”在医学专家的努力下已经起死回生！他们的神志特别清醒，四肢很快就复原了正常运动；被救活的“老祖宗”里就有朋朋；他和另外两个被救活的伙伴受到了国家总统的会见；三位“老祖宗”被总统的礼遇搞得啼笑皆非；在国宴上，款待他们的竟然只有红烧蚂蚁和干烤鼠肉，他们看到这些就翻肠倒肚地直想吐；问服务员要水果吃，服务员听了直摇头，不知水果为何物；国宴终止后，三位“老祖宗”被

17、送到了超超博士的班里；在欢迎晚会上，朋朋对这里的师生们说：“我们三位有一个共同心愿；”超超博士说：“你快讲，我会马上向总统汇报的；”朋朋说：“你们现在的科技手段既然能救活七千多年前的人，那你们能救活树吗？”超超博士说：“没有问题；只要能找到树的基因，就可以克隆出树来；可是，树这个物种早已灭亡了呀！”“不对！在我们被埋的那所学校里，就有一棵小树苗；”“是吗？我马上向总统报告；”科学院的考古学家、生物学家们又来到了那个考古遗址；他们果真找到了那棵小树苗，奇妙的是，那棵树苗上竟然仍有最终一片绿叶；于是，这棵小树苗和这片绿叶成了全世界瞩目的焦点；4 月 22 日那天，朋朋他们和超超博士一起观察了总统的

18、电视讲话；总统下令，全国的科学家联合起来，无论遇到什么困难，也要把那棵树苗救活；总统最终说，地球到了最危险的时刻，让我们联合起来，共同挽救我们唯独的家园！ 一缕期望之光最终在9098 年的地球上出现；1. 请写出第四自然段的主要内容；欢迎下载精品学习资源2. 请写写读了这个故事后的感想；课外阅读（选做题）这学期，我看的课外书有： ；我最宠爱的一本书是，由于；附件二：测试卷参考答案及评分标准一、字词基础（一）听写词语测试时，老师用中等速度，每个词语读两三遍，使每个同学都有比较充裕的时间完成听写；全部词语写完之后，老师再完整地读一遍，让同学检查订正；写对 12 14 个词语，可评为“优”；写对10

19、 13 个，可评为“良”；写对7 9 个，可评为“合格”；写对6 个以下（含 6 个），评为“不合格”；另外，字迹是否工整也应在评定范围内；（二）比一比，再组成词语；组对 16 18 个评为“优”；组对13 15 个评为“良”；组对10 12 个评为“合格”；组对 9 个以下（含 9 个）的评为“不合格”；（三）给词语中加点的字挑选正确的说明；参考答案： 1； 2 ； 3； 4 ； 5； 6选对 6 个评“优”；选对5 个评“良”；选对4 个评“合格”；选对3 个以下（含 3 个） 的评“不合格”；欢迎下载精品学习资源二、语言积存与运用1. 正确答案见教材中相关课文；2. 用鼻尖勾住，像丢垃圾

20、似的甩出象房去，连续焦躁担心地仰头吼叫；一下子寂静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老伴侣；表达“急迫”“焦急”等意思的词语均可；表达“珍爱”“珍爱”或“思念”等意的词语；请留意，此题如显现其他符合文意的答案，应视为正确；以上两题共计 12 处横线；填对 10 12 处评为“优”；填对8 9 处评为“良”；填对7 处评为“合格”；填对6 处以下（含6 处）评为“不合格”；如有错别字，酌情降低等级；三、阅读懂得与习作供应的四篇材料，任选一组（两篇材料含习作）对同学进行测试；参考答案及评分标准如下；（同学回答出意思相近的内容，应视为正确） 材

21、料一：1. 应画的句子是：水是这样宠爱戏弄人，但流到那成堆的大石头边时，她自己的魔难也来了；2. 以下角度均可：联想、想象丰富；把水当作人来写；3. 宠爱，宠爱等意均可；材料二：1. 迟疑：一时拿不定想法；沉沉实实：沉稳，实在；2. 我们和牛狭路相逢，牛为我们让路；3. 以下几个角度，任何一个都可以： 与人狭路相逢，寂静地走下水田；在晨光或烈日下，拖着繁重的犁劳作； 农闲时候，做搬运或者拉车；没有成群奔跑的习惯，永久沉沉实实的；欢迎下载精品学习资源材料三：12. 片断（一）和（二）分别写的是根和风 ；片断（一）中，诗人倾吐的心声是做一个背后的支持者；3. 谁也没有观察过风，/ 不用说我和你了；

22、/ 但是林木点头的时候，/ 我们知道风正走过了；材料四 ：1. 时间次序；文章前三段分别显现了“傍晚”“晚上”“其次天早上”；2. 主要内容：傍晚，爸爸买回来三条活鲇鱼；晚上，为了防范鲇鱼逃跑，他用篮子和砧板把它们盖在桶里；可其次天一早，大家发觉鲇鱼仍是全都从桶里逃了出来，有一条已经逃走 了；我暗叹拼搏中的生命具有不行遏止的力气；3. 不简单；这样写，让人体会到鲇鱼逃跑不简单，才能让人感到惊奇，文末的称赞才合情合理；每组文章共有6 道题，每题算1 处；答对 6 处者，可评为“优”；答对5 处者，可评为“良”；答对 3 4 处者，可评为“合格”；答对0 2 处者，评为“不合格”；习作：老师可以从

23、阅读后的两个习作要求中挑选一个，对同学进行测试；习作测试时间为40 分钟左右；建议按以下标准酌情评级；（注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个；）1. 表达清晰，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；达到或超过400 字，可评为“优”；2. 表达基本清晰，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，达到350 字可评为“良”；3. 以下四种情形占两项的，可评为“合格”；（ 1）表达不很清晰；（ 2）病句超过 2 句；（ 3）错别字超过 2%；欢迎下载精品学习资源（ 4）字数不到 350 字；4. 上述四种情形中占三项或四项的，可评为“不合格”；5. 表达上有特点的，如想象丰富

24、且合理，比较恰当地运用了环境描写，评判标准可适当放宽；四、快速阅读；老师从两篇文章中挑选一篇，对同学进行测试；建议将文章单独列印，以保证在8 分钟之内测试完毕；文章后面的问题，全部回答正确，可评为“优”；如回答疑题时有缺失，可评为“良”， 只答对一个问题可评为“合格”；全部问题均没有答对，评为“不合格”；参考答案如下；（同学答案内容相近，应视为正确） 材料一：“我”高中毕业没有考上高校；到一所中学应聘英语老师，试讲时，由于紧急，没法讲下去，预备舍弃；同学要我“再来一次”，在同学的勉励下，我试讲胜利；此后，我常用“再来一次”勉励自己；材料二：1.9098年，地球上植物灭亡，动物极其稀有，沙尘暴肆虐，江河湖泊干枯，人们没有水喝，只得吃从深海里提炼里的水丸；2略课外阅读（选做题）重在帮忙老师明白同学课外阅读的情形，勉励同学不间断地进行课外阅读；请老师结合同学日常阅读课外书的情形进行评定；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源欢迎下载