2022年人教版道德与法治七级下册《憧憬美好集体》教案导学案.docx

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1、精品学习资源第三单元在集体中成长第八课 美好集体有我在第一框 憧憬美好集体【学习目标】1. 明白美好集体的特点，熟悉美好集体的作用；2. 培育同学憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培育集体主义观念；【重点难点】重点：美好集体的特点 难点：创建美好的集体；情形导入 生成问题师：同学们，你们期望生活在一个什么样的集体中？ 同学答复；师：你们为什么期望生活在这样的集体中？ 同学答复；师：看来，大家都期望生活在美好的集体中，那么什么样的集体才是美好的集体呢？本节课我们就这一话题绽开探讨憧憬美好集体；自学互研 生成才能一自主预习1. 美好集体拥有 共同的理想 ，憧憬美好的前景，承担 共同的使命，认同正确

2、的价值观， 形成一样的 目标和追求，这就是集体的愿景；欢迎下载精品学习资源2. 共同的愿景 引领集体成员团结一样，开拓进取；3. 美好集体有着良好的氛围；美好集体是 民主的、公平的 ；美好集体是布满 关怀与友爱的 ；美好集体是 善于合作的 ；美好集体是布满活力的；4. 在集体生活中，竞争是以 承认、敬重为前提的，集体成员之间沟通互鉴，合作学习，共同提高；二合作探究探究一：共同愿景是集体的精神动力之源同学阅读共享教材 P73 探究与共享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”，探讨：1. 你经受过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？沟通点拨： 同学结合自身实际答复即可； 如感受到集体的关爱和吸引，拥有

3、充实的精神生活，拼搏向上的力气，坚决的生活信念等；2. 设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？沟通点拨：如民主公平、相互关怀、相互敬重，大家团结一样， 能把集体利益放在个人利益之上的集体生活， 有助于我们实现共同愿景；探究二：美好集体是民主的、公平的同学阅读共享教材 P74 探究与共享“张聪给班级提合理化建议” ， 探讨：欢迎下载精品学习资源1. 在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？沟通点拨：我会，由于集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的进展贡献自己的聪慧才智；2. 为你所在的班集体提两条合理化建议，并摸索这些建议会给班集体带来哪些变化？沟通点拨：可结合本

4、班实际提出合理化建议即可；探究三：美好集体是布满关怀与友爱的；同学共享教材 P74 小梁的故事，探讨：1. 假如你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 沟通点拨：场景一，我感到很孤独，缺乏集体的暖和；场景二，我感到被他人欺负，心里很难过；场景三和场景四，我感受到了集体的暖和，大家就是一个大家庭；2. 你怎么看待上述同学的做法？答：场景一同学的行为是一种冷漠、不关怀他人的表现；场景二 同学的行为是一种非正义行为， 不利于集体的进展； 场景三和四是一种相互帮忙、相互关爱的行为，简单让人感受到集体的暖和；3. 猜一猜：那封信里写了些什么？沟通点拨：如 “ 小梁同学，我们都是你顽强的后盾 ”

5、“ 你的困难就是我们的困难 ” 等等言之有理即可；探究四：美好集体是善于合作的、布满活力的欢迎下载精品学习资源1. 同学阅读共享教材P75 神舟飞天的事例，领会团结合作的力量；沟通点拨： 在美好集体中， 我们分工协作， 优势互补，相互帮忙， 共同进步，充分发挥各自的才能；2. 同学阅读共享教材 P76“志强和秦军之间的竞争”，探讨：(1) 志强与秦军之间存在竞争吗？假如存在，你如何看待这种竞争？沟通点拨：存在竞争；这种竞争是以承认、敬重为前提的，集体成员之间沟通互鉴、合作学习、共同提高；(2) 在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？沟通点拨：我会敬重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄，等；沟通展现 生成新知1. 分组分别展现自主预习的内容，此部分可以一组展现，另一组负责评判，同学展现完后，必需有肯定时间强化记忆，稳固基本学问点；2. 合作探究部分，组与组之间绽开竞争、评比；当堂演练 达成目标见同学用书欢迎下载精品学习资源课后反思 查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑问：欢迎下载