2022年《利用国学经典促进小学生养成教育的策略研究》下半阶段总结.docx

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1、利用国学经典促进学校生养成训练的策略讨论下半年阶段总结为使学校生更加广泛深化地感受领会中华经典, 加深对中华优秀文化传统的明白和喜爱, 增强继承和弘扬中华文化的自觉性, 促进养成训练；从 2022 年冬季起,课题组老师在校内开展“中华诵”诵读活动；已经取得了阶段性成效； 现将 2022 年下半年的工作总结如下：一、主要做法（一）统一思想,重视宣扬课题组制定课题阶段实施方案和制定相应的措施, 为讨论工作顺当开展供应保证；在实施课题讨论工作中,力求做到思想上重视,行 动上积极,工作上扎实,确保工作的顺当进行；课题负责人负责整个 试验的宏观调控, 课题成员周红负责试验的组织实施, 马兰等其他老师负责

2、课程试验活动的详细操作；为做好课题讨论工作, 校领导全力支持, 加强了校内文化建设和宣扬动员,营造良好的国学训练氛围,吸引全体同学参与；以及通过 召开学校、班级家长会,给家长发放致家长的一封信,向同学家长宣扬国学经典训练的重要性及开展国学诵读的相关要求,仔细征询家长看法, 与家长充分沟通沟通, 争取家长积极协作, 做到校内导读, 校外助读,以学校诵读为本,校外诵读为辅；二 合理支配课时,确保诵读时间国学经典诵读内容是有学校统一下发的节选内容,既有美丽的古典诗词, 以及, 也有弟子规、三字经、增广贤文 等蒙学经典；学校每天都支配早读时间进行集体经典诵读；在读经诵诗时间里, 师生或高声诵读,或低声

3、吟读,千古美文不绝于耳,形成班班闻书声, 生生沐书秀的氛围；（三）立足课堂教学,实施国学训练在课堂教学中融入国学训练, 使同学感受国学的辉煌辉煌是我们实施国学训练的主要做法； 开展国学训练以来, 我们始终将国学渗透到校内的每个角落,渗透到教学当中 ,使其与课堂教学相结合；一是充分利用教材中现有的训练资源, 挖掘教材所蕴涵的国学训练因素 ,有的放矢地进行训练；事实上,我们的语文教材中已经有不少国学经典篇章； 教材所选课文,有古代经典作品,有富有时代气息的新作；比如论语、三字经及古体诗词、古代散文、小说等等；这些篇目既表达了中华民族五千年文明史上辉煌的文化成就,也传递着优秀的传统文化的精神内涵,

4、是我们对同学进行国学训练的第一手资料；老师结合自己的训练教学实际, 立足新教材, 制造性地懂得和运用教材,充分挖掘教材的文化内涵, 宣扬语文教材所蕴涵的传统美德, 引导同学品尝和积存祖国语言文字、 解读民族文化典籍； 老师细心预备,仔细指导, 把经典诵读活动与语文教学、思想政治课等教学紧密结合起来, 将国学训练融入课堂教学的每一个环节； 语文学科通过课前五分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展, 营建同学与经典对话的环境,随时随处感受经典的魅力；同时,仍把 经典诵读与语文教学评判有机的结合起来, 通过评判来鼓励孩子们积累祖国文化的精髓,促进同学的养成训练；（四）重视校内文化建设

5、,营造经典诵读氛围为了培育同学阅读经典的意识和爱好, 我们着力营造儒雅书香的环境；学校在阅览室、教室,张贴先贤画像；长廊中、楼梯的拐角处 等写上经典名言,三字经、弟子规、增广贤文等成为校内文化的重要内容；闲逛校内, 映入眼帘的是一篇篇国学经典、一行行名言,在每个教室内外墙壁、 走廊里都建立了图文并茂的经典长廊,名言警句遍布各个楼层； 各班墙报也都开创了相关专栏； 在这样的耳濡目染中,同学的身心沐浴在经典文化的长河中, 受到潜移默化的影响；二、取得的成效自开展国学经典诵读以来, 师生风貌发生可很大的变化, 语文学科建设又上了一个新台阶；1、有效推动素养训练；诵读经典,培育心灵,吸取养分,启发心智

6、,使同学在道德、文化、智能等方面的素养得到全面提高,进一步推动学校素养训练,推动了文明校内、和谐校内的构建；2、促进了学校教学工作的进展；诵读国学经典活动的开展, 不但拓宽了语文教学的时空, 而且推动了学校德育工作、 校内美化等各项工作的开展, 也促进了良好的校风、学风、班风的形成,有效地促进了校内文化建设；诵读活动实现 了育人和学校文化建设的结合, 使老师的思想观念得到转变, 同学的行为习惯进一步规范,良好的习惯养成进一步得到提高；三、摸索进一步拓展延长经典国学训练, 让同学从“走进古诗文” 继而“走进经典文化”；要努力将古诗文诵读工程进展为诵读经典文化的过程, 尝试为同学供应一日三餐的精神食粮；“潮平两岸阔,风正一帆悬” ,在诵读中华经典之路上,我们将朝着更高更远的目标行进！力求使每一位同学在千古美文的熏陶下, 切实丰富人文素养, 永久良好的养成训练, 为同学明天的幸福人生奠基！