2022年人教版初中数学七级下相交线和平行线知识点总结 .docx

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1、人教版中学数学七年级下相交线和平行线学问点总结人教版中学数学七年级下相交线与平行线学问点总结5、 1 相交线1 、邻补角与对顶角两直线相交所成的四个角中存在几种不同关系的角,它们的概念及性质如下表:图形顶点边的关系大小关系对顶角邻补角121 与2433 与4有公共顶点1 的两边与 2 的两边互为反向延长线有公共顶点 3 与4 有一条边 公 共 , 另 一 边互 为 反 向 延 长线；对顶角相等即1= 23+ 4=180 留意点 :对顶角就是成对显现的,对顶角就是具有特别位置关系的两个角;假如与就是对顶角,那么肯定有 = ;反之假如= ,那么与不肯定就是对顶角假如与互为邻补角,就肯定有+ =18

2、0 ;反之假如+ =180 ,就与不肯定就是邻补角；两直线相交形成的四个角中,每一个角的邻补角有两个,而对顶角只有一个；2 、垂线定义 ,当两条直线相交所成的四个角中,有一个角就是直角时,就说这两条直线相互垂直,其中的一条直线叫做另一条直线的垂线 ,它们的交点叫做垂足；符号语言记作 :C如下列图 :AB CD,垂足为 OAOB垂线性质 1: 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直与平行公理相比较记D 垂线性质 2: 连接直线外一点与直线上各点的全部线段中,垂线段最短；简称 :垂线段最短；3 、垂线的画法 :过直线上一点画已知直线的垂线;过直线外一点画已知直线的垂线；留意 :画一条线段或射线的垂线

3、,就就是画它们所在直线的垂线;过一点作线段的垂线,垂足可在线段上 ,也可以在线段的延长线上；画法 :一靠 :用三角尺一条直角边靠在已知直线上,二移 :移动三角尺使一点落在它的另一边直角边上,三画 :沿着这条直角边画线 ,不要画成给人的印象就是线段的线；4 、点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离记得时候应当结合图形进行记忆；. P如图 ,PO AB, 同 P 到直线 AB 的距离就是 PO 的长； PO 就是垂线段； PO 就是点 P 到直线 AB 全部线段中最短的一条；A OB现实生活中开沟引水 ,牵牛喝水都就是“垂线段最短”性质的应用；5 、如何懂得“垂线”

4、、“垂线段” 、“两点间距离” 、“点到直线的距离”这些相近而又相异的概念分析它们的联系与区分垂线与垂线段区分 :垂线就是一条直线,不行度量长度 ;垂线段就是一条线段 ,可以度量长度；联系 :具有垂直于已知直线的共同特点；垂直的性质 两点间距离与点到直线的距离区分 :两点间的距离就是点与点之间, 点到直线的距离就是点与直线之间；联系 :都就是线段的长度;点到直线的距离就是特别的两点 即已知点与垂足 间距离；线段与距离距离就是线段的长度 ,就是一个量 ;线段就是一种图形,它们之间不能等同；5 、2 平行线1 、平行线的概念 :同一平面内两条直线的位置关系有两种1相交 2平行在同一平面内 ,不相交

5、的两条直线叫做平行线,直线 a 与直线 b 相互平行 ,记作 a b ；平行线的画法方法为一“放”三角板的一边落在已知直线上二“靠”用直尺紧靠三角板的另一 边三“移”沿直尺移动三角板直至落在已知直线上的三角板的一边经过已知点四“画”沿三角板过已知点的边画直线2 、两条直线的位置关系在同一平面内 ,两条直线的位置关系只有两种:相交 ;平行；因此当我们得知在同一平面内两直线不相交时,就可以确定它们平行;反过来也一样 这里 ,我们把重合的两直线瞧成一条直线 判定同一平面内两直线的位置关系时,可以依据它们的公共点的个数来确定:有且只有一个公共点 ,两直线相交 ;无公共点 ,就两直线平行 ;两个或两个以

6、上公共点 ,就两直线重合 由于两点确定一条直线 3 、平行公理平行线的存在性与惟一性经过直线外一点 ,有且只有一条直线与这条直线平行4 、平行公理的推论:假如两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也相互平行a如左图所示 ,b a , c abcb c留意符号语言书写,前提条件就是两直线都平行于第三条直线,才会结论 ,这两条直线都平行；5 、三线八角两条直线被第三条直线所截形成八个角,它们构成了同位角、内错角与l 同旁内角；2 1如图 ,直线a, b 被直线 l 所截3 4a1 与5 在截线 l 的同侧 ,同在被截直线a, b 的上方 ,6 5b7 8叫做同位角 位置相同 5 与3 在截线

7、l 的两旁 交叉 ,在被截直线 a,b 之间 内,叫做内错角 位置在内且交叉 5 与4 在截线 l 的同侧 ,在被截直线 a,b 之间 内,叫做同旁内角；三线八角也可以成模型中瞧出；同位角就是“A”型 ;内错角就是“ Z”型;同旁内角就是“ U”型；6 、如何判别三线八角判别同位角、内错角或同旁内角的关键就是找到构成这两个角的“三线”,有时需要将有关的部分“抽出”或把无关的线略去不瞧 ,有时又需要把图形补全；例如 :AD1 2 34如图 ,判定以下各对角的位置关系:1 与2; 1 与7; 1 与BAD; 2 与6; 5 与8 ；5B6 7F我们将各对角从图C形中8抽出来或者说略去与有关角无关的

8、线,得到以下各图；9与如下列图 ,不难瞧出 1E 2 就是同旁内角 ;1 与7 就是同位角 ;1 与BAD 就是同旁内角 ;2 与6 就是内错角 ;5 与8 对顶角；AA2ADAD 2AF1176B5F8BC1C留意 :图中2 与C9, 它们就是同位角不？BFBE不就是B,由于2 与9 的各边分别在四条不同直线上,不就是两直线被第三条直线所截而成；7 、两直线平行的判定方法方法一两条直线被第三条直线所截,假如同位角相等 ,那么这两条直线平行简称:同位角相等 ,两直线平行方法二两条直线被第三条直线所截,假如内错角相等 ,那么这两条直线平行简称:内错角相等 ,两直线平行方法三两条直线被第三条直线所

9、截,假如同旁内角互补 ,那么这两条直线平行简称:同旁内角互补 ,两直线平行EA3B1 4C2D几何符号语言 : 3 2F AB CD 同位角相等 ,两直线平行 1 2 AB CD 内错角相等 ,两直线平行 4 2 180 AB CD 同旁内角互补 ,两直线平行 请同学们留意书写的次序以及前因后果,平行线的判定就是由角相等,然后得出平行；平行线的判定就是写角相等,然后写平行；留意 :几何中 ,图形之间的“位置关系”一般都与某种“数量关系”有着内在的联系,常由“位置关系”打算其“数量关系” ,反之也可从“数量关系”去确定“位置关系”；上述平行线的判定方法就就是依据同位角或内错角“相等” 或同旁内角

10、“互补”这种“数量关系”,判定两直线“平行”这种“位置关系”；依据平行线的定义与平行公理的推论,平行线的判定方法仍有两种:假如两条直线没有交点不相交 ,那么两直线平行；假如两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线平行；典型例题 :判定以下说法就是否正确,假如不正确 ,请赐予改正 :不相交的两条直线必定平行线；在同一平面内不相重合的两条直线,假如它们不平行 ,那么这两条直线肯定相交；过一点可以且只可以画一条直线与已知直线平行解答 :错误 ,平行线就是“在同一平面内不相交的两条直线”；“在同一平面内”就是一项重要条件,不能遗漏；正确不正确 ,正确的说法就是“过直线外一点”而不就是“过一点”；由于

11、假如这一点不在已知直线上,就是作不出这条直线的平行线的；典型例题 :如图 ,依据以下条件 ,可以判定哪两条直线平行,并说明判定的依据就是什么？AD解答 :由2 B 可判定 AB DE, 依据就是同位角相等 ,两直线平行 ; 1由1 2 3 D 可判定 AC DF,依据就是内错角相等 ,两直线平行 ;BECF由3 F 180 可判定ACDF,依据同旁内角互补,两直线平行；5、 3 平行线的性质1 、平行线的性质 :性质 1: 两直线平行 ,同位角相等 ;性质 2: 两直线平行 ,内错角相等 ;性质 3: 两直线平行 ,同旁内角互补；EA3B1 4C2D F几何符号语言 :AB CD12 两直线平

12、行 ,内错角相等 AB CD32 两直线平行 ,同位角相等 AB CD42 180 两直线平行 ,同旁内角互补 2 、两条平行线的距离如图 ,直线 AB CD,EFAB 于 E,EF CD 于 F,就称线段 EF的长度为两平行线AB 与 CD 间的距离；AGEBCHD留意 F:直线 AB CD,在直线 AB 上任取一点 G,过点 G 作 CD 的垂线段 GH, 就垂线段 GH 的长度也就就是直线AB 与CD 间的距离；3 、命题 :命题的概念 :判定一件事情的语句 ,叫做命题；命题的组成每个命题都就是题设、结论两部分组成；题设就是已知事项;结论就是由已知事项推出的事项；命题常写成“如果,那么”

13、的形式；具有这种形式的命题中,用“假如”开头的部分就是题设,用“那么”开头的部分就是结论；有些命题 ,没有写成 “假如 ,那么” 的形式 ,题设与结论不明显； 对于这样的命题 ,要经过分析才能找出题设与结论 ,也可以将它们改写成“假如,那么”的形式；留意 :命题的题设 条件 部分,有时也可用“已知”或者“如”等形式表述 ;命题的结论部分 ,有时也可用“求证” 或“就”等形式表述；4 、平行线的性质与判定平行线的性质与判定就是互逆的关系 两直线平行同位角相等 ;两直线平行内错角相等 ;两直线平行同旁内角互补；其中 ,由角的相等或互补 数量关系 的条件 ,得到两条直线平行 位置关系 这就是平行线的

14、判定 ;由平行线 位置关系 得到有关角相等或互补 数量关系 的结论就是平行线的性质；典型例题 :已知1 B,求证 :2 C证明 :1 B已知 DEBC同位角相等 ,两直线平行 2C两直线平行同位角相等 AD12 EB C留意 ,在了 DEBC, 不需要再写一次了,得到了 DEBC,这可以把它当作条件来用了；典型例题 :如图 ,AB DF,DE BC,1 65 求2 、3 的度数解答 :DEBC 已知内错角相等2 1 65 两直线平行 ,FADE32B 1CAB DF 已知 AB DF 已知 3 2 180 两直线平行 ,同旁内角互补 3 180 2 180 65 115 5 、4 平移1 、平

15、移变换把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形 ,新图形与原图形的外形与大小完全相同；新图形的每一点 ,都就是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点就是对应点连接各组对应点的线段平行且相等2 、平移的特点 :经过平移之后的图形与原先的图形的对应线段平行或在同始终线上且相等 ,对应角相等 ,图形的外形与大小都没有发生变化；经过平移后 ,对应点所连的线段平行 或在同始终线上 且相等；AD典型例题 :如图 ,ABC 经过平移之后成为 DEF,那么 :点 A 的对应点就是点;点 B 的对应点就是点；BECF点的对应点就是点F;线段 AB 的对应线段就是线段;线段 BC 的对应线段就是线段;A 的对应角就是；的对应角就是 F；解答 : D; E; C; DE; EF;D; ACB ；思维方式 :利用平移特点 :平移前后对应线段相等,对应点的连线段平行或在同始终线上解答；